Este tema es de Identidad de segunda especialidad.

1. UGEL 07 – INSTITUCIONES EDUCATIVAS “MARCA PERÚ”
2012
Prof. Manuel Tomas Gonzales Benites – gaudiumg@hotmail.com

2. ES LA HISTORIA DE LA IE:
•SU PASADO
•SU PRESENTE
 SU
FUTURO (2011)

3. LOS PROPÓSITOS Y ARTICULACIÓN EN EL PEI
PLANIFICACIÓN
OPERATIVA
PEI
Objetivos
Estratégicos del PEI
PAT
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA
Planificación a largo plazo
sobre la base de la:
 Visión
 Misión
 Valores
Planificación a corto plazo:
 Programas
 Líneas de acción
 Actividades
Objetivos Operativos
del PAT - RI
Planificación a corto o
mediano plazo:
PIN  Potenciar el talento humano Objetivos Operativos
PEME para mejorar la gestión
del PIN -PEME
pedagógica, administrativa o
institucional

4. ESTRUCTURA DEL PEI
1

5. ESTRUCTURA DEL COMPONENTE IDENTIDAD PEI 2

6. IDENTIDAD
RESEÑA HISTORICA
Debe contener básicamente los siguientes puntos:
 Nombre y/o número de la Institución
Educativa ............................................................................................................
.........
 Ubicación
geográfica ............................................................................................................
.........
 Dispositivo legal de creación oficial de la Institución Educativa y fecha
…...........................................................................................................................
..
 Niveles educativos y grados de estudio que
atiende .............................................. ..................................................................
....
 Protagonistas de la creación de la Institución
Educativa ............................................................................................................
.........
 Fortaleza más destacable de la Institución Educativa que le hace diferente a
las demás instituciones educativas del
entorno .................................................................................................................
....
 Eventos más significativos (positivos y negativos) que ocurrieron en los

7. IDENTIDAD
RESEÑA HISTORICA EN LINEA DE TIEMPO DE
LA I.E.
“Se señala el evento más significativo que ha tenido la IE en cada año
escolar, sea este positivo o negativo y se enfatiza como se enfrento o
aprovecho esa situación desde su fundación hasta la actualidad”

8. MISIÓN
Mejoramiento
permanente de la
realidad actual
VISIÓN
P.E.I.
¿COMO HACERLO?
Realidad futura
concebida
¿
Q
U
E
S
O
M
O
S
?
Meta 2016
Meta 2014
Meta 2012
DIAGNÓSTICO
(FODA)
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA DE
GESTIÓN
¿
H
A
C
I
A
D
O
N
D
E
V
A
M
O
S
?
RESULTADOS
“NUEVO HOMBRE”

9. EVOLUCION DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)
Situación Ideal
Visión – Misión
Período III
Período II
Período I
INNOVACIÓN
MEJORAMIENTO
ESTANDARIZACIÓN
Situación Real
Diagnostico
Propuesta Pedagógica
Propuesta de gestión

10. LA VISIÓN
PREGUNTA
ELEMENTO
1.
¿Cuál es el año meta de nuestra visión?
•
Temporalidad
2.
¿Cuál es nuestra cualidad que quisiéramos
distinguir en la gestión?
•
Cualidad distintiva (ventaja competencia)
3.
¿Qué tipo de local quisiéramos tener?
•
Tipo de infraestructura mobiliario –
equipamiento
4.
¿Con qué profesores deseamos contar?
•
Tipo de personal docente (Con
competencias para la vida y laborales)
5.
¿Qué alumnos queremos formar?
•
Tipo de alumnos (perfil)
6.
¿Con qué padres de familia deseamos
contar?
•
Tipo de padres de familia
7.
¿Cuáles son nuestros valores prioritarios?
•
Valores Institucionales (Que contrarresten
el pandillaje)
8.
¿Qué quisiéramos que logre nuestra
institución para sentirnos comprometidos
y orgullosos de pertenecer a ella?
•
Logros y Compromisos

11. LA MISIÓN
PREGUNTA
ELEMENTO
1.
¿Quiénes somos?
•
Identidad (I.E. estatal, privada, parroquial,
etc.)
2.
¿Qué hacemos?
•
Propósito, necesidad que se satisface
3.
¿Para quién lo hacemos?
•
Destinatario, público objetivo (alumnos de
inicial, primaria, secundaria-padres de
familia)
4.
¿A través de qué lo hacemos?
•
Tecnología (know-how) (métodos,
técnicas, materiales, etc.)

12. LOS VALORES
GRUPOS DE REFERENCIA
Nº
INTERNO
VALORES
EXTERNO
Docentes
Estudiantes
PP.FF.
Municipalidad
O.O.
de
Sobrevivencia
X
Directivos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
01
Respeto a la vida
02
Solidaridad
X
03
Voluntad
X
X
X
04
Responsabilidad
X
X
X
05
Trabajo en equipo
X
X
X
06
Perseverancia
X
X
07
Creatividad
X
X
08
Disciplina
X
X
X
X
X
O.O.
de Base

14. Insumos
Físicos
Insumos
Humanos
Alumno
Docente
Padre de Familia
Director
Infraestructura
Mobiliario
Materiales
Proceso Educativo
Clima Institucional
Organización
Estrategias Metodológicas y
Currículo
Capital Social
Procesos
CONTEXTO
RESULTADOS
Logros de
Aprendizaje

15. INDICADOR DE CALIDAD
SEÑAL O MEDIDA QUE NOS BRINDA
INFORMACIÓN ACERCA DE CÓMO
VA DESARROLLÁNDOSE ALGÚN
COMPONENTE DEL PROCESO
EDUCATIVO, PARA SABER SI
ESTAMOS O NO DENTRO DE LOS
PARÁMETROS DE CALIDAD.

16. Indicadores
“No se puede mejorar lo que no se
controla,
no se puede controlar lo que no se mide,
no se puede medir lo que no se define.”

17. Matriz de Indicadores:
1. Docentes se capacitan y actualizan
INSUMOS
permanentemente, aplicando nuevas estrategias
metodológicas en su quehacer educativo.
2. Grado de motivación del alumno para
asistir a clases.
3. Dedicación de los padres de familia al
acompañamiento escolar de su(s) hijo(s).
4. Permanencia de la limpieza y
operatividad de baños, aulas y áreas
comunes.

18. Matriz de Indicadores:
PROCESOS
5. Grado de puntualidad y responsabilidad
de
los docentes para sus compromisos en el CE.
6. Consejo Educativo Institucional,
participa activamente en el proceso
educativo.
7. N° de proyectos de innovación pedagógica e
institucional que se ejecutan en el escuela.

19. Matriz de Indicadores: RESULTADOS
8. Indice de mejora del rendimiento
de los alumnos en las áreas de
matemáticas y comunicación.
9. Los estudiantes expresan con
libertad y responsabilidad sus ideas,
sentimientos y opiniones.

20. LA CALIDAD SE INICIA CON
EDUCACIÓN Y TERMINA CON
EDUCACIÓN
(KAORU ISHIKAWA)

21. MISIÓN
PREGUNTA
ELEMENTOS
EJEMPLO SUGERIDO
1. ¿Quiénes somos? Identidad ((I.E. estatal, privada,
parroquial, militar, ubicación,
tipificación, etc)
“Somos una Institución Educativa N° 24023
“San Pedro” de la EBR del nivel inicial y
primaria del ámbito urbano marginal del
distrito de……………………………
2. ¿Qué hacemos?
Propósito, necesidad que se
satisface. (formación integral y
servicios educativos de calidad)
Proporcionamos una formación integral
desarrollando las capacidades básicas en el
marco de una propuesta pedagógica
integradora y del DCN.
3. ¿Para quién lo
hacemos?
Destinatario, público objetivo.
(alumnos de inicial, primaria
especificar)
Dirigidos a niñas y niños de 0 a 11 años de
edad en situación de riesgo.
4. ¿A través de qué lo Tecnología. (métodos, técnicas,
hacemos?
materiales, estilos, formas de
trabajo propias de cada I.E)
Con una infraestructura construida con
criterios técnicos básicos, equipado con
tecnología básica, implementada con recursos
de la comunidad e I.E. y trabajo participativo
de la comunidad educativa.
¿Qué buscamos?
Construir la identidad y autonomía en los
niñ@s relacionando el trabajo pedagógico con
el calendario de su comunidad, respetando
sus costumbres y el medio ambiente natural
de su entorno.
MISIÓN:
Objetivo. (El fin último de la
intencionalidad pedagógica)
FORMULAR UNA
MISIÓN

22. VISIÓN
PREGUNTA
ELEMENTO
EJEMPLO SUGERIDO
1. ¿Hacia donde se desea llegar Temporalidad (En función A ser una institución educativa líder, que
y cual es nuestra meta?
de los niveles que atiende brinda un servicio educativo en el marco de la
y intención de logro)
calidad en el 2016.
2. ¿Cuál es nuestra cualidad Cualidad distintiva (ventaja Garantizar el logro de aprendizaje y la
que quisiéramos distinguir en la competencia)
formación integral, a través de la investigación
gestión en el futuro?
e innovación desarrollando las capacidades
creatividad con el uso de las TIC.
3. ¿Qué tipo
quisiéramos tener?
de
local Tipos de infraestructura En una infraestructura con criterios
mobiliario – equipamiento. pedagógicos y moderno equipamiento
tecnológico
4. ¿Con que profesionales Tipo de cuerpo docente y Con personal calificado y profesionalmente
deseamos contar?
personal.
competente en el desempeño de sus labores
en forma creativa y trabajo en equipo.
5. ¿Cuáles son nuestros valores Matriz de Valores
prioritarios?
6. ¿Qué quisiéramos que logre •
Logros
nuestra
institución
para
Compromisos
sentirnos comprometidos y
orgullosos de pertenecer a
ELLA?
VISIÓN:
Educación en valores: laboriosidad, respeto y
responsabilidad.
y Educación para la convivencia, la vida, la
interculturalidad y la preservación del medio
ambiente.
FORMULAR UNA
VISIÓN

23. AREAS
PEDAGOGICA
INSTITUCIONAL
ADMINISTRATIVO
EJES
DESCRIPCION DE LOS EJES

24. ACTITUDES INSTITUCIONALES
ANTIVALORES
VALORES
ACTITUDES Y/O COMPORTAMIENTOS
Cumple los horarios establecidos.

Cumple oportunamente las tareas
asignadas.
IRRESPONSABIL RESPONSABILI

Desempeña a cabalidad sus
IDAD
DAD
funciones asignadas.




IRRESPETUOSO

HONESTIDAD


EGOISMO


Respeta la opinión de los demás.
Respeta las normas de convivencia.
Observa disciplina y moralidad

Muestra recato en sus acciones.
Muestra modestia en su accionar.
Demuestra respeto por los bienes
ajenos.

Se identifica con la causa y/o
necesidad ajena.
Presta ayuda oportuna.
Se adhiere a la opinión justa de los
demás.



RESPETO

DESHONESTIDA
D

SOLIDARIDAD






ESTRATEGIAS Y/O ACCIONES
Elaboración de Cronograma
actividades.
Revisión periódicas de las tareas
Delegación de funciones básicas.
de
Diálogo democrático en clases.
Elaboración de normas de convivencia.
Cumplimiento de
normas de
convivencia.
Criterios para su manera de vestir y
modales.
Trabajos colaborativos y en equipos.
Reconocimientos públicos o a nivel
aula.
Campaña de solidaridad a nivel local.
Participación en ”Campaña compartir”.
Respeto a las opiniones de los demás.