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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Ana Paola Stummo Amariz
Luisa Fernanda Vega pacheco
Dirección electrónica Anne_stummo@hotmail.com
del autor Luisa_fernanda194@hotmail.com
Nombre de la Inst. Escuela Normal Superior Del Distrito De
Educativa Barranquilla. (Programa De Formación
Complementaria III-B)
Dirección Calle 47# 44-100
Ciudad, departamento Barranquilla-atlántico
Teléfono de la escuela 3038686
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor? X Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad: MUNDO ANIMAL
Un nombre descriptivo o
creativo para tu Unidad.
Pregunta esencial: Una
pregunta amplia y global, que
relacione varias unidades o
áreas curriculares. Consulta ¿Porque debemos proteger y conservar la
el Módulo 1, Actividad 4, vida en la tierra?
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad:
Preguntas que sirvan de guía ¿Por qué los animales no pueden vivir todos
para tu Unidad. Consulta el en el mismo hábitat?
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas

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Esenciales en el CD del ¿de qué modo podemos clasificar a los
programa. animales?
Preguntas de Contenido: ¿Qué son los animales?
Preguntas relacionadas con ¿Se puede convivir con animales?
los temas específicos de la
unidad.
¿Necesitamos convivir con animales?
¿Todos los animales nacen de la misma
forma?
¿Cuál es la diferencia entre animales
domésticos y animales salvajes?
Resumen de Unidad: Una Los animales son uno de los elementos del
síntesis general de tu entorno natural más significativo para el
Unidad, que incluya los niño, pues le sirve como elemento de juego
temas que se abordarán de que le permite observar y experimentar. Este
tu materia, una descripción unidad y su contenido tiene como finalidad
de los principales conceptos que los niños obtengan información sobre
aprendidos, y una breve los animales, clasifiquen la información y
explicación acerca de la amplíen sus conocimientos, además
forma en que las actividades aprendan a valorar a los animales a si
ayudan a los alumnos a mismo entender que al igual que nosotros
contestar la Pregunta son seres vivos dignos de respeto que tiene
Esencial y las Preguntas de derechos y necesidades.
Unidad.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa
Ambiental
Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero
democracia
Educación artística Matemáticas
Educación ética y en valores Tecnología e Informática
humanos
Educación física, recreación y Otra:
deporte

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Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
Estándares de Competencias Básicas
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los
niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el
conocimiento escolar” MEN
Actividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del
alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la
planificación de su propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia

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Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes web
Programa para Buscador web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso: Libros
de textos, libros de
cuentos, manuales de
laboratorio, material de
referencia, etc.
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para implementar
tu Unidad.
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que acepten
la implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con
discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluación
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,

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plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del
tema de tu unidad:
Las palabras claves
incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.