ESCUELA TELESECUNDARIA 87
SANTO DOMINGO KESTE, CHAMPOTON CAMPECHE.
CURSO: METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORA I.
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TEMA

 CONSTITUCIONALISMO

 SUFRAGIO UNIVERSAL
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El nacionalismo.
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Evaluemos nuestro aprendizaje
Con todo lo que hemos platicado, debatido y leído:
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  1. 1. ESCUELA TELESECUNDARIA 87 SANTO DOMINGO KESTE, CHAMPOTON CAMPECHE. CURSO: METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORA I. TRABAJO: PROCESO DIDACTICO PARA ENSEÑAR A LOS ALUMNOS LOS PRINCIPALES CAMBIOS OPERADOS EN EUROPA DE 1850 A 1920. ( NACIONALISMO, CONSTITUCIONALISMO Y SUFRAGIO UNIVERSAL) UBICACIÓN CURRICULAR: HISTORIA 2. SECUENCIA 7. ¿ TODO CAMBIA? GRADO: SEGUNDO. MAESTRO; LUIS ENRIQUE SOSA PACHECO.
  2. 2. PROBLEMATIZACION DEL TEMA ¿ QUE CARACTERISTICAS DEL MUNDO DE HOY TUVIERON SU ORIGEN EL PERIODO HISTORICO DE 1850 A 1920 EN EUROPA? ¿QUE HA CAMBIADO Y QUE HA PERMANECIDO?
  3. 3.  NACIONALISMO CONCEPTOS CENTRALES DEL TEMA  CONSTITUCIONALISMO  SUFRAGIO UNIVERSAL
  4. 4. Preguntas para generar debate e investigación sobre El nacionalismo. ¿ que significa para ustedes el concepto de nación? ¿ viven en una nación, en un imperio o en una monarquía? ¿ a partir de que fechas se empiezan a conformar las primeras naciones? ¿Qué naciones se formaron en el siglo XIX? ¿ a que se debió que se formaran las naciones y como se les denominaba antes de serlo? ¿ cuales son los símbolos o elementos que caracterizan a una nación? ¿ es lo mismo nación que nacionalismo? ¿ te sientes orgullosos de pertenecer a la nación mexicana?
  5. 5. Vamos a leer el siguiente texto que nos ayudará a clarificar o ampliar lo que ya hemos discutido sobre el nacionalismo. Definición. La nación etimológicamente proviene del latín nātio (derivado de nāscor, nacer), que podía significar nacimiento, pueblo (en sentido étnico), especie o clase. Nación, en sentido estricto, tiene dos acepciones: la nación política, en el ámbito jurídico-político, es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un Estado; la nación cultural, concepto socio-ideológico más subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes, a las que dota de un sentido ético-político. En sentido lato nación se emplea con variados significados: Estado, país, territorio o habitantes de ellos, etnia, pueblo y otros.
  6. 6. La nacionalidad es una condición social, cultural y espacial en la que influyen numerosos elementos que definen el escenario político y organizacional de un grupo determinado de personas. No puede ser estudiado como un concepto aislado, ni entenderse de manera unilateral, por lo que requiere ser entrelazada con muchos otros conceptos de la materia sociológica. También es la pertenencia de una persona a un ordenamiento jurídico concreto. Le genera derechos y deberes recíprocos. Este tipo de nacionalidad referida a un país se mezcla conceptual y prácticamente con el concepto de nacionalidad como situación social, y podría perfectamente analizarse por separado o como una parte de la nacionalidad social, pues las leyes son inevitablemente un hecho social. El nacionalismo es una ideología y un movimiento social y político que surgió junto con el concepto de nación propio de la Edad Contemporánea en las circunstancias históricas de la Era de las Revoluciones desde finales del siglo XVIII. Como ideología, el nacionalismo pone a una determinada nación como el único referente identitario dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el estado: •El principio de la soberanía nacional: que mantendría que la nación es la única base legítima para el estado. •El principio de nacionalidad: que mantendría que cada nación debe formar su propio estado, y que las fronteras del estado deberían coincidir con las de la nación. El Estado Nación surgió en Europa con el tratado de Westfalia (1648). El nacionalismo continuó siendo un fenómeno elitista durante una parte de siglos tras el tratado, pero fue durante el siglo XIX cuando se propagó ampliamente por toda Europa y ganó popularidad. Desde entonces, el nacionalismo ha dominado las políticas europeas y mundiales. Muchas de las políticas europeas del siglo XIX pueden ser vistas como luchas entre antiguos regímenes.
  7. 7. Ahora observemos este cuadro sinóptico que Nos ayuda a sinterizar la información anterior.
  8. 8. Observa esta imagen es uno de los símbolos mas fehacientes y Vehementes del nacionalismo. A esto agrégale el himno nacional, la moneda, la historia las Instituciones etc.
  9. 9. . Preguntas para generar debate e investigación sobre el constitucionalismo. ¿ sabes que es una constitución? ¿ sabes cual es la función de una constitución política? ¿Qué país fue el primero en Redactar una constitución? ¿ Quienes elaboran las constituciones? ¿ Sabes cuando se promulgo la primera constitución política de México y cuando la que nos rige actualmente? Hay gente que afirma que la constitución es letra muerta, Ustedes ¿que opinan?
  10. 10. Observen la imagen que se presenta y traten de responder algunas De las preguntas planteadas.
  11. 11. Presta atención a esta lectura que te ayudara a ampliar Lo que ya hemos debatido e investigado. El constitucionalismo es la forma de organizar un Estado en base a una ley suprema, al que el resto de las normas jurídicas deben respetar, la Constitución, que asegure al pueblo la igualdad, el goce de sus derechos naturales, el respeto a su dignidad humana; y organice y limite los poderes del Estado, diferenciando entre poder constituyente, propio del pueblo soberano para darse una constitución y poder reformarla, y los poderes constituidos que gobiernan en base a ella, limitados unos por otros, y son elegidos por la mayoría popular. Fue Estados Unidos el primer país que tuvo su Constitución escrita en 1787, con un procedimiento rígido de reforma, y donde se estableció la división de poderes. Luego se añadieron diez enmiendas para consagrar los derechos de los habitantes. A esta Constitución estadounidense, le siguieron las de Francia, de los años 1791, 1793 y 1848. Suecia tuvo su Constitución en el año 1809, y España tres años después. En América Latina, fueron pioneros Venezuela y Colombia, que estrenaron su Carta Magna en 1819.
  12. 12. El auge de los regímenes políticos basado en una constitución es otra de las características de este periodo. De manera paulatina, en distintos países de Europa y América, las estructuras legales y normativas se concentraron en un texto que establecía la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como la libertad y la igualdad. En América Latina, el proceso de consolidación de los nuevos países enfrentó serias dificultades. Se hicieron grandes esfuerzos por implementar los postulados del liberalismo y crear nuevas instituciones acordes con la nueva situación política. No obstante, las tenciones entre distintos grupos que se disputaban el poder hicieron casi imposible el respeto a las leyes y obstaculizaron la formación de los Estados nacionales. En algunos países se instauraron gobiernos dictatoriales que, en ocasiones, dieron orden y estabilidad y, en otras, desembocaron en guerras civiles. A pesar de que hubo diferencias importantes entre cada país, los Estados nacionales latinoamericanos se consolidaron al finalizar el siglo XIX. Después de un largo proceso, en la mayoría de las naciones triunfaron las instituciones liberales
  13. 13. Analicen las siguientes preguntas para generar debates e Investigación sobre el tema del sufragio universal. ¿ sabes que es el sufragio universal? ¿ es lo mismo que el voto? ¿ para que sirve el sufragio universal? ¿ desde cuando se instituyo el voto universal? ¿ hoy en día todos votan? ¿ y en el siglo XIX como se votaba? ¿ sabes que es el IFE? ¿ Que sabes de la participación de la mujer en los procesos Electorales?
  14. 14. Observen esta imagen y comentemos sobre ella. Tratemos de responder algunas de las pregustas planteadas.
  15. 15. Analicemos el siguiente tema para enriquecer nuestros Comentarios. Es un mecanismo de participación ciudadana establecida en las constituciones políticas de los estados sociales de derecho y estados sociales y democráticos de derecho. Es el mismo conocido como el voto popular, es decir, el sufragio universal abarca a todos los ciudadanos de un país ya sea que vivan en territorio nacional o en el exterior, y estos por sólo ser pertenecientes al país pueden votar también, es más hasta los analfabetos pueden votar y los pobres pueden votar, por eso es universal, a diferencia del sufragio censatario, que sólo abarca a la población a nivel nacional, que tengan una formación cultural suficiente, es decir, que haya por lo menos cursado los estudios escolares como primaria, secundaria y media técnica, un determinado nivel de riqueza, por lo menos, que sus ingresos no sean por debajo del salario mínimo estipulado por la ley, y que también sepan tanto leer como escribir, es decir, que es un mecanismo de participación ciudadana con carácter excluyente
  16. 16. Claro que se hace en España, porque en el primer artículo de la Constitución Política Socialista de España de 1978 decreta que España no sólo es una monarquía constitucional y parlamentaria al mismo tiempo sino que también es un estado social y democrático de derecho, es decir, una república socialista descentralizada y liberal, tal como lo da a entender el primer artículo o cláusula de la carta magna de la nación española, es la única nación iberoamericana, por decirlo así, que tiene en su primera clausula constitucional que se estipula como estado social y democrático de derecho, y a la vez es la única monarquía constitucional-parlamentaria, y una república socialista, liberal y descentralizada con principios democrática, en fin, el único socialismo exitosos en toda Iberoamérica y uno de los pocos gobiernos y estados socialistas exitosos de Europa, y quizá el único socialismo democrático sano en el mundo entero.
  17. 17. Evaluemos nuestro aprendizaje Con todo lo que hemos platicado, debatido y leído: Redacta una cuartilla donde se refleje con grandes fenómenos Surgidos en el siglo XIX y que todavía están vigentes en nuestras Vidas. No olvides emplear los conceptos de cambio y continuidad.
  18. 18. referencias  libro de texto. Telesecundaria 2 grado. You to be. Imágenes.

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