Postagem de tarefa do curso Tecnologia Educacional - Formação via Web - Cecierj.

1. O povo e a república
Movimentos Sociais que ocorreram no início da
República e nos dias de hoje.
Postagem de aula voltada para o seguinte segmento:
Ensino Fundamental – 9º ano do Colégio Estadual Rubens
Farrulla
Ontem:
Hoje:
Objetivos de aprendizagem: Identificar as diferenças entre o
projeto de república que se pretendia construir e as demandas sociais.
Analisar os levantes como uma forma legítima de pressão e compreender
que suas definições estão atreladas a interesse de grupos sociais.
1º Etapa:
Vídeos com as revoltas do final do século XIX e início do século
XX:

2. Revolta dos Canudos:
Revolta do Contestado:
Revolta da Vacina:

3. Revolta da Chibata:
2º Etapa:
Apresentação pelo professor de uma aula expositiva sobre os
movimentos sociais que ocorreram entre o final do século XIX e os
primeiros anos do século XX mostravam um caráter político e social
marcante, mesmo com vigilância rígida sobre a população do campo e da
cidade.
E fornecimento para os alunos de uma resenha postada no Google
Drive.
Resumo dos Movimentos Sociais
3º Etapa:

4. Dividir os alunos em grupos dos movimentos sociais. Cada grupo
tem que pesquisar no Wikipédia e demais sites de história o seu tema
e colocar no Google Drive o seu resumo.
4º Etapa:
Ainda reunidos em grupos os alunos devem responder no Google
Drive, se seu movimento social contribuiu para a realização do projeto
republicano:
Resposta de cada grupo
5º Etapa:
A turma criará no facebook uma página:
facebook/movimentossociaisfarrulla
Nesta página, os alunos terão que perguntar e debater com os outros
grupos aspectos que acham interessantes nos seus e nos outros movimentos
sociais. Após a leitura de cada movimento social postado no Google Drive.
6º Etapa:
Aula expositiva para demonstrar a relação entre os movimentos
sociais do início da república tiveram continuidade com os movimentos de
1954, 1964 e os movimentos do ano passado e deste ano em relação as
reivindicações sociais, e a repulsa a Copa do Mundo:

5. A Vida e Cultura no Brasil em 1964
O Golpe Civil e Militar de 1964
Os alunos, agora mantendo o mesmo grupo original e com
divisão de tarefas a ser definida em harmonia, fará um pequeno vídeo
de no máximo 5 minutos sobre os movimentos sociais de 2013 e 2014.
Com posterior postagem no YouTube.
7º Etapa:
Elaboração de documento final com as reivindicações sociais dos
alunos e de sua comunidade. Seria o trabalho da culminância colocando
no Google Drive e na página do Facebook.

6. Ferramentas web 2.0 que serão permitidas e utilizadas, pelos alunos:
- Wikipédia;
- Facebook;
- Sites de História;
- YouTube;
- Google Drive;
- Windows Movie Maker.
Critérios de avaliação:
Será pontuado da seguinte maneira:
- participação na elaboração do resumo do movimento social do seu
grupo: 2 pontos;
- resposta de seu grupo no Google Drive: 2 pontos;
- participação na página do Facebook: 2 pontos;
- participação na elaboração do vídeo sobre os movimentos sociais: 2
pontos;
- participação individual no documento final da culminância sobre
reivindicações pessoais e de sua comunidade: 2 pontos.
Forma de socialização das produções dos alunos (Culminância):
Após debate em turma sobre as reivindicações sociais dos alunos e
de sua comunidade, elaboração de um documento final a ser postado
no Google Drive e na página doFacebook.
Material de apoio:
o Referências bibliográficas: A Revolta da Vacina, Nicolau
Sevcenko – Editora Cosaca Naify;
Os Bestializados – O Rio de Janeiro e a República que Não Foi –
José Murilo de Carvalho – Editora Companhia das Letras.
o Sites da internet: Wikipedia, planalto.org.br, sites referentes a
História; sites de Jornais e sites de Arquivos: Nacional e dos Estados,
especialmente dos estados envolvidos em Revoltas .