SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Componente individual do professor
Estatística do trabalho desenvolvido por
sectores de actividade durante o período de
férias oficiais.
2009 - 2010
relatório
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
É suposto que durante o período de férias não se avente a hipótese de
levar trabalho para realizar quando o que se pretende é descanso da
labuta profissional.
No entanto trabalha-se, e não é pouco…!
Actualizações sobretudo.
Dado que não foram produzidos os respectivos registos respeitantes ao
ano lectivo de 2007 - 2008 e que houve actividade, no mínimo, de pelo
menos 2 horas diárias, optou-se por formalizar no ano lectivo transacto o
registo formal da actividade realizada por sectores definidos.
É destes registos que agora se dá conta, com a mesma estrutura
adoptada para os relatórios produzidos para os períodos lectivos.
O total de horas concretizadas foi de 141,5 o que representa um
acréscimo de 38,7 % em relação ao ano lectivo passado.
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Apresenta-se uma análise estatística à actividade desenvolvida no período de
férias oficiais, pelo professor, tendo em linha de conta os registos diários
elaborados com base em sectores de actividade e horas a eles dedicadas,
objectivando uma abordagem que pretende esclarecer que os limites legais de
10/11 horas para esta componente são ridiculamente curtos e quais os custos
indirectos que o excesso de horas de actividade representa de prejuízo pessoal e
monetário, gerando como contrapartida uma “receita” do Ministério da Educação,
pois assim a devemos considerar.
Sectores de actividade considerados:
leganda
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação formação académica, acções de formação (formais e informais) e outras como formação profissional
tarefas relativas à operacionalização de meios em sistemas de e-learning ou de disponibilização de meios em plataformas da internet
reuniões de grupo, departamento, projectos e conselhos de turma não avaliativos para além do limite das 2 horas semanais
reuniões dos conselhos de turma destinados à avaliação periódoca e serviço de exames
manutenção dos equipamentos informáticos, sistemas operativos e aplicações instaladas
tarefas relacionadas com a avaliação de fichas, trabalhos, testes, relatórios, respectiva classificação e avaliação qualitativa e sumativa
tarefas relacionadas com a elaboração de instrumentos de suporte à operacionalização da actividade lectiva, da avaliação dos alunos e relativos à
avaliação de desempenho do professor
tarefas relacionadas com a preparação das actividades lectivas
pesquisa e organização de informação, actualização de informação e conhecimentos e investigação nas áreas científica e profissional
manutenção do sistema de ficheiros, físicos e electrónicos e respectivas salvaguardas externas
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Levantamento do período de férias:
julho
sector de actividade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 período
avaliação alunos 0,0
preparação aulas 0,0
informação, actualização e conhecimento 5,0 7,5 3,5 3,5 19,5
plataformas electrónicas 29,0 16,5 16,5 32,5 94,5
reuniões formais e informais 0,0
reuniões de avaliação e exames 0,0
manutenção equipamentos electrónicos 1,0 1,0
manutenção sistemas de ficheiros 0,5 3,0 2,5 6,0
avaliação desempenho docente 13,0 4,5 17,5
formação 2,0 1,0 3,0
totais de horas semanais 48,5 33,5 1,0 22,5 36,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 141,5
Férias
número de semanas de trabalho
ano lectivo de 2009 - 2010
totais de horas
agosto
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
o que representa, por sector de actividade:
total de horas da componente individual no período de férias
0,0
0,0
19,5
94,5
0,0
0,0
1,0
6,0
17,5
3,0
0 25 50 75 100 125 150 175 200 225
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
com uma média de horas semanal:
média de horas semanal realizada na componente
individual
28,3
11,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
componente legal componente no período
Mesmo considerando que aqui não se aplica a componente legal…
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
em que, por sector, temos uma média horária semanal:
média semanal de horas por sector
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação
3,5
0,6
0,2
1,2
0,0
0,0
3,9
18,9
0,0
0,0
período férias
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
o que representa uma:
média de horas semanal por sector de actividade na
componente individual realizada nas férias
0,0
0,0
3,9
18,9
0,0
0,0
0,2
1,2
3,5
0,6
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
assim, o peso relativo de cada sector é:
peso por actividade na componente individual, em férias
14%
67%
12%
0%
0%
0%
1%
4%
0%2%
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e
conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e
informais
reuniões de avaliação e
exames
manutenção equipamentos
electrónicos
manutenção sistemas de
ficheiros
avaliação desempenho
docente
formação
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Considerando, abusivamente, que a determinação legal da 11 horas da
componente individual se continua a aplicar durante o período de férias, então
as horas em excesso seriam:
É neste pressuposto que as contas relativas a encargos escondidos se
reportam aos valores da diferença, quando na realidade se devia considerar
o valor total das horas realizadas como base do produto final.
diferencial de horas a mais no período de férias 86,5
55,0
141,5
total da componente individual legal em período de férias
total da componente individual trabalhada nas férias
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
horas de trabalho em excesso na componente individual
55,0
47,0
42,0
44,0
46,0
48,0
50,0
52,0
54,0
56,0
componente individual legal
no período de férias
excesso de horas à
componente individual legal
no período de férias
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Eis-nos chegados aos custos indirectos da actividade desta componente
individual que são prejuízo directo da prática, não remunerada, do professor.
E estes são:
Com base no seguinte:
professor no índice 299 2.718,99 €
valor da hora normal 28,52 €
499,12 €
custos do diferencial nas férias
custos da avaliação desempenho
4.035,70 €
custos da componente individual realizada pelo professor
499,12 €
4.035,70 €
0 € 1.000 € 2.000 € 3.000 € 4.000 € 5.000 €
diferencial no período de
férias
avaliação desempenho
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
fim

Más contenido relacionado

Similar a Relatório 2009 2010 férias-componente individual

Sistemasintegrados
SistemasintegradosSistemasintegrados
SistemasintegradosMaria Santos
 
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)Neto Mendes Mendes
 
Aula 01 apresentação do curso
Aula 01   apresentação do cursoAula 01   apresentação do curso
Aula 01 apresentação do cursoGedson Nunes
 
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEduc
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEducInterface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEduc
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEducTelEduc
 
Relatório final estágio cet francisco jorge
Relatório final estágio cet francisco jorgeRelatório final estágio cet francisco jorge
Relatório final estágio cet francisco jorgeFrancisco Jorge
 
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SW
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SWPLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SW
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SWInstituto Federal de Sergipe
 
Cef n2 operador de informatica referencial de formação
Cef n2 operador de informatica   referencial de formaçãoCef n2 operador de informatica   referencial de formação
Cef n2 operador de informatica referencial de formaçãoAlexandra Almeida
 
Ementa cofg cba gen
Ementa cofg cba genEmenta cofg cba gen
Ementa cofg cba genElton Dias
 
Relatório final estágio técnico especialista sistemas de gestão da qualidade...
Relatório final estágio técnico especialista  sistemas de gestão da qualidade...Relatório final estágio técnico especialista  sistemas de gestão da qualidade...
Relatório final estágio técnico especialista sistemas de gestão da qualidade...Francisco Jorge
 
X encontro de professores ciências contábeis desempenho dos estudantes
X encontro de professores ciências contábeis   desempenho dos estudantesX encontro de professores ciências contábeis   desempenho dos estudantes
X encontro de professores ciências contábeis desempenho dos estudantesUniversidade Federal de Viçosa
 
Avaesporte software de avaliação física e prescrição esportiva
Avaesporte   software de avaliação física e prescrição esportivaAvaesporte   software de avaliação física e prescrição esportiva
Avaesporte software de avaliação física e prescrição esportivaAlexsandro Medeiros
 
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentos
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentosFerramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentos
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentosAndré de Souza Vieira
 
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativas
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativasA utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativas
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativasFelipe Pontes
 

Similar a Relatório 2009 2010 férias-componente individual (20)

Como cobrar pericia
Como cobrar periciaComo cobrar pericia
Como cobrar pericia
 
Projeto de monitoria contabilidade
Projeto de monitoria   contabilidadeProjeto de monitoria   contabilidade
Projeto de monitoria contabilidade
 
Sistemasintegrados
SistemasintegradosSistemasintegrados
Sistemasintegrados
 
Aula 03
Aula 03Aula 03
Aula 03
 
2014.01 plano topicos
2014.01 plano topicos2014.01 plano topicos
2014.01 plano topicos
 
Pfap relatorio final
Pfap relatorio finalPfap relatorio final
Pfap relatorio final
 
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)
Contabilidade comercial contabilidade-ifsul (1)
 
Aula 01 apresentação do curso
Aula 01   apresentação do cursoAula 01   apresentação do curso
Aula 01 apresentação do curso
 
Modelo de projeto de capacitacao 0
Modelo de projeto de capacitacao 0Modelo de projeto de capacitacao 0
Modelo de projeto de capacitacao 0
 
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEduc
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEducInterface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEduc
Interface para Auxílio à Avaliação Formativa no Ambiente TelEduc
 
Relatório final estágio cet francisco jorge
Relatório final estágio cet francisco jorgeRelatório final estágio cet francisco jorge
Relatório final estágio cet francisco jorge
 
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SW
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SWPLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SW
PLANO DE PROJETO DE SOFTWARE para produtos da Lacertae SW
 
Cef n2 operador de informatica referencial de formação
Cef n2 operador de informatica   referencial de formaçãoCef n2 operador de informatica   referencial de formação
Cef n2 operador de informatica referencial de formação
 
Ementa cofg cba gen
Ementa cofg cba genEmenta cofg cba gen
Ementa cofg cba gen
 
Relatório final estágio técnico especialista sistemas de gestão da qualidade...
Relatório final estágio técnico especialista  sistemas de gestão da qualidade...Relatório final estágio técnico especialista  sistemas de gestão da qualidade...
Relatório final estágio técnico especialista sistemas de gestão da qualidade...
 
Gestão de Projetos - Aula 2
Gestão de Projetos - Aula 2Gestão de Projetos - Aula 2
Gestão de Projetos - Aula 2
 
X encontro de professores ciências contábeis desempenho dos estudantes
X encontro de professores ciências contábeis   desempenho dos estudantesX encontro de professores ciências contábeis   desempenho dos estudantes
X encontro de professores ciências contábeis desempenho dos estudantes
 
Avaesporte software de avaliação física e prescrição esportiva
Avaesporte   software de avaliação física e prescrição esportivaAvaesporte   software de avaliação física e prescrição esportiva
Avaesporte software de avaliação física e prescrição esportiva
 
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentos
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentosFerramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentos
Ferramenta para auxiliar o educador físico no gerenciamento de treinamentos
 
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativas
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativasA utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativas
A utilização de mídias no processo de aprendizagem em finanças quantitativas
 

Más de agrupamento de escolas de carcavelos at DRE de lisboa e vale do tejo

Más de agrupamento de escolas de carcavelos at DRE de lisboa e vale do tejo (20)

Luísa pinheiro, vítor graça e luís espada 2011 digital storytelling
Luísa pinheiro, vítor graça e luís espada 2011 digital storytellingLuísa pinheiro, vítor graça e luís espada 2011 digital storytelling
Luísa pinheiro, vítor graça e luís espada 2011 digital storytelling
 
Jerry tse leonardo da vinci
Jerry tse leonardo da vinciJerry tse leonardo da vinci
Jerry tse leonardo da vinci
 
Luísa caetano 2012 [educação visual] perspectivas com pontos de fuga [elementar]
Luísa caetano 2012 [educação visual] perspectivas com pontos de fuga [elementar]Luísa caetano 2012 [educação visual] perspectivas com pontos de fuga [elementar]
Luísa caetano 2012 [educação visual] perspectivas com pontos de fuga [elementar]
 
Steve wheeler 2012 learning 3.0 and the smart extended web
Steve wheeler 2012 learning 3.0 and the smart extended webSteve wheeler 2012 learning 3.0 and the smart extended web
Steve wheeler 2012 learning 3.0 and the smart extended web
 
Statues insolites
Statues insolitesStatues insolites
Statues insolites
 
Free technology for teachers 131 tips for new teachers
Free technology for teachers 131 tips for new teachersFree technology for teachers 131 tips for new teachers
Free technology for teachers 131 tips for new teachers
 
Festival des statues_vivantes
Festival des statues_vivantesFestival des statues_vivantes
Festival des statues_vivantes
 
José matias alves 2012 esteve, doze elementos de transformação no sistema esc...
José matias alves 2012 esteve, doze elementos de transformação no sistema esc...José matias alves 2012 esteve, doze elementos de transformação no sistema esc...
José matias alves 2012 esteve, doze elementos de transformação no sistema esc...
 
Sindep 2012 concurso para selecção e recrutamento do pessoal docente, decreto...
Sindep 2012 concurso para selecção e recrutamento do pessoal docente, decreto...Sindep 2012 concurso para selecção e recrutamento do pessoal docente, decreto...
Sindep 2012 concurso para selecção e recrutamento do pessoal docente, decreto...
 
Dgae [mec] 2012 abertura do concurso de mobilidade interna
Dgae [mec] 2012 abertura do concurso de mobilidade internaDgae [mec] 2012 abertura do concurso de mobilidade interna
Dgae [mec] 2012 abertura do concurso de mobilidade interna
 
Despacho 9509 2012 créditos assessorias
Despacho 9509 2012 créditos assessoriasDespacho 9509 2012 créditos assessorias
Despacho 9509 2012 créditos assessorias
 
Kim cofino 2012 digital citizenship, the forgotten fundamental
Kim cofino 2012 digital citizenship, the forgotten fundamentalKim cofino 2012 digital citizenship, the forgotten fundamental
Kim cofino 2012 digital citizenship, the forgotten fundamental
 
Drec [mec] 2012 organização e gestão dos currículos, autonomia pedagógica e o...
Drec [mec] 2012 organização e gestão dos currículos, autonomia pedagógica e o...Drec [mec] 2012 organização e gestão dos currículos, autonomia pedagógica e o...
Drec [mec] 2012 organização e gestão dos currículos, autonomia pedagógica e o...
 
Paulo canas fábrica do empreendedor
Paulo canas fábrica do empreendedorPaulo canas fábrica do empreendedor
Paulo canas fábrica do empreendedor
 
Stephen downes 2012 learning in a digital age, the reality and the myth
Stephen downes 2012 learning in a digital age, the reality and the mythStephen downes 2012 learning in a digital age, the reality and the myth
Stephen downes 2012 learning in a digital age, the reality and the myth
 
Pedro lameiro e pedro venâncio 2012 influência da classificação final da disc...
Pedro lameiro e pedro venâncio 2012 influência da classificação final da disc...Pedro lameiro e pedro venâncio 2012 influência da classificação final da disc...
Pedro lameiro e pedro venâncio 2012 influência da classificação final da disc...
 
Estocolmo uma visita pelo metro
Estocolmo uma visita pelo metroEstocolmo uma visita pelo metro
Estocolmo uma visita pelo metro
 
Frases ilustradas
Frases ilustradasFrases ilustradas
Frases ilustradas
 
Royal de luxe companhia de teatro de rua, em paris
Royal de luxe companhia de teatro de rua, em parisRoyal de luxe companhia de teatro de rua, em paris
Royal de luxe companhia de teatro de rua, em paris
 
Boston consulting 2012 blueprint for transforming philadelphia's public schoo...
Boston consulting 2012 blueprint for transforming philadelphia's public schoo...Boston consulting 2012 blueprint for transforming philadelphia's public schoo...
Boston consulting 2012 blueprint for transforming philadelphia's public schoo...
 

Último

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...azulassessoria9
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPEli Gonçalves
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresAna Isabel Correia
 

Último (20)

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 

Relatório 2009 2010 férias-componente individual

  • 1. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho Componente individual do professor Estatística do trabalho desenvolvido por sectores de actividade durante o período de férias oficiais. 2009 - 2010 relatório
  • 2. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho É suposto que durante o período de férias não se avente a hipótese de levar trabalho para realizar quando o que se pretende é descanso da labuta profissional. No entanto trabalha-se, e não é pouco…! Actualizações sobretudo. Dado que não foram produzidos os respectivos registos respeitantes ao ano lectivo de 2007 - 2008 e que houve actividade, no mínimo, de pelo menos 2 horas diárias, optou-se por formalizar no ano lectivo transacto o registo formal da actividade realizada por sectores definidos. É destes registos que agora se dá conta, com a mesma estrutura adoptada para os relatórios produzidos para os períodos lectivos. O total de horas concretizadas foi de 141,5 o que representa um acréscimo de 38,7 % em relação ao ano lectivo passado.
  • 3. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho Apresenta-se uma análise estatística à actividade desenvolvida no período de férias oficiais, pelo professor, tendo em linha de conta os registos diários elaborados com base em sectores de actividade e horas a eles dedicadas, objectivando uma abordagem que pretende esclarecer que os limites legais de 10/11 horas para esta componente são ridiculamente curtos e quais os custos indirectos que o excesso de horas de actividade representa de prejuízo pessoal e monetário, gerando como contrapartida uma “receita” do Ministério da Educação, pois assim a devemos considerar. Sectores de actividade considerados: leganda avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação formação académica, acções de formação (formais e informais) e outras como formação profissional tarefas relativas à operacionalização de meios em sistemas de e-learning ou de disponibilização de meios em plataformas da internet reuniões de grupo, departamento, projectos e conselhos de turma não avaliativos para além do limite das 2 horas semanais reuniões dos conselhos de turma destinados à avaliação periódoca e serviço de exames manutenção dos equipamentos informáticos, sistemas operativos e aplicações instaladas tarefas relacionadas com a avaliação de fichas, trabalhos, testes, relatórios, respectiva classificação e avaliação qualitativa e sumativa tarefas relacionadas com a elaboração de instrumentos de suporte à operacionalização da actividade lectiva, da avaliação dos alunos e relativos à avaliação de desempenho do professor tarefas relacionadas com a preparação das actividades lectivas pesquisa e organização de informação, actualização de informação e conhecimentos e investigação nas áreas científica e profissional manutenção do sistema de ficheiros, físicos e electrónicos e respectivas salvaguardas externas
  • 4. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho Levantamento do período de férias: julho sector de actividade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 período avaliação alunos 0,0 preparação aulas 0,0 informação, actualização e conhecimento 5,0 7,5 3,5 3,5 19,5 plataformas electrónicas 29,0 16,5 16,5 32,5 94,5 reuniões formais e informais 0,0 reuniões de avaliação e exames 0,0 manutenção equipamentos electrónicos 1,0 1,0 manutenção sistemas de ficheiros 0,5 3,0 2,5 6,0 avaliação desempenho docente 13,0 4,5 17,5 formação 2,0 1,0 3,0 totais de horas semanais 48,5 33,5 1,0 22,5 36,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 141,5 Férias número de semanas de trabalho ano lectivo de 2009 - 2010 totais de horas agosto
  • 5. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho o que representa, por sector de actividade: total de horas da componente individual no período de férias 0,0 0,0 19,5 94,5 0,0 0,0 1,0 6,0 17,5 3,0 0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
  • 6. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho com uma média de horas semanal: média de horas semanal realizada na componente individual 28,3 11,0 0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 componente legal componente no período Mesmo considerando que aqui não se aplica a componente legal…
  • 7. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho em que, por sector, temos uma média horária semanal: média semanal de horas por sector avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação 3,5 0,6 0,2 1,2 0,0 0,0 3,9 18,9 0,0 0,0 período férias
  • 8. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho o que representa uma: média de horas semanal por sector de actividade na componente individual realizada nas férias 0,0 0,0 3,9 18,9 0,0 0,0 0,2 1,2 3,5 0,6 0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
  • 9. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho assim, o peso relativo de cada sector é: peso por actividade na componente individual, em férias 14% 67% 12% 0% 0% 0% 1% 4% 0%2% avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
  • 10. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho Considerando, abusivamente, que a determinação legal da 11 horas da componente individual se continua a aplicar durante o período de férias, então as horas em excesso seriam: É neste pressuposto que as contas relativas a encargos escondidos se reportam aos valores da diferença, quando na realidade se devia considerar o valor total das horas realizadas como base do produto final. diferencial de horas a mais no período de férias 86,5 55,0 141,5 total da componente individual legal em período de férias total da componente individual trabalhada nas férias
  • 11. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho horas de trabalho em excesso na componente individual 55,0 47,0 42,0 44,0 46,0 48,0 50,0 52,0 54,0 56,0 componente individual legal no período de férias excesso de horas à componente individual legal no período de férias
  • 12. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho Eis-nos chegados aos custos indirectos da actividade desta componente individual que são prejuízo directo da prática, não remunerada, do professor. E estes são: Com base no seguinte: professor no índice 299 2.718,99 € valor da hora normal 28,52 € 499,12 € custos do diferencial nas férias custos da avaliação desempenho 4.035,70 € custos da componente individual realizada pelo professor 499,12 € 4.035,70 € 0 € 1.000 € 2.000 € 3.000 € 4.000 € 5.000 € diferencial no período de férias avaliação desempenho
  • 13. arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho fim