O documento discute propostas para a organização curricular de iniciação e sensibilização musical (ISM). Ele apresenta modelos como o TECLA de Swanwick e a proposta triangular de Ana Mae Barbosa, que incluem elementos como apreciação, execução, composição, técnica e literatura musical contextualizados historicamente, além de atividades como escuta musical, expressão corporal, pesquisa e produção sonora, apreciação de canções e treinamento auditivo.