JOULI LUCIANA
DNI: 34.792.876
ALFABETIZACION TEMPRANA
EN ESTUDIANTES CON
MULTIDISCAPACIDAD
                          
Esta...
Un concepto amplio de alfabetización
Comunicación
Practicas sociales
De variadas formas
Conocimiento- lengua- cultura
...
¿Qué entendemos por literatura
frente a la multi-discapacidad?
Favorecer y facilitar la exposición a la escritura
Uso de...
¿Qué pretendemos de nuestros estudiantes con
multi-discapacidad?
Disfrutar
Comprensión
Participación activa
Autonomía
Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación del texto
Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación de los dibujos
Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación del libro en su generalidad
«CADA
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LECTOR EN
POTENCIA»
Por un aprendizaje significativo…
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Alfabetización en estudiantes con Discapacidad Múltiple

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Alfabetización en estudiantes con Discapacidad Múltiple

  1. 1. JOULI LUCIANA DNI: 34.792.876 ALFABETIZACION TEMPRANA EN ESTUDIANTES CON MULTIDISCAPACIDAD                            Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial- CompartirIgual 4.0 Internacional.
  2. 2. Un concepto amplio de alfabetización Comunicación Practicas sociales De variadas formas Conocimiento- lengua- cultura UNESCO, alfabetización y educación. Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Cáribe. 2003, p. 1.
  3. 3. ¿Qué entendemos por literatura frente a la multi-discapacidad? Favorecer y facilitar la exposición a la escritura Uso de la literatura en variedad de contextos significativos Visualizar los estudiantes como lectores y escritores. Deidre Leech, M. Ed. «Alfabetización temprana para estudiantes con Multidiscapacidad o Sordoceguera». Perkins Webcast. Traducción e interpretación Beatriz Zoppi, M. Ed. MSI, enero 2009
  4. 4. ¿Qué pretendemos de nuestros estudiantes con multi-discapacidad? Disfrutar Comprensión Participación activa Autonomía
  5. 5. Los desafíos de la adaptación de libros… Modificación del texto
  6. 6. Los desafíos de la adaptación de libros… Modificación de los dibujos
  7. 7. Los desafíos de la adaptación de libros… Modificación del libro en su generalidad
  8. 8. «CADA NIÑO, ES UN LECTOR EN POTENCIA» Por un aprendizaje significativo…

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