Presentación sobre como motivar la lectoescritura en los diferentes momentos y situaciones del día a día

2. ES IMPORTANTE TENER EN
CUENTA QUE:
• Los maestros, los compañeros y las familias son
mediadores en este proceso.
• Se utilizan diferentes tipos de textos según sea
necesario en determinadas situaciones.
• Siempre se parte de los intereses de los alumnos.
• Cada alumno tiene un nivel de desarrollo propio.
• Consideramos que los niñ@s tienen desde el principio
una idea de lo que es leer y escribir y pasan por
diferentes fases hasta llegar a nuestro sistema
alfabético.

3. ACONTINUACION VOY A
DESTACAR LAS DIFERENTES
SITUACIONES DE LA VIDA DEL
AULA EN LAS QUE LOS NIÑ@S
UTILIZAN LA LECTURA Y LA
ESCRITURA PARA
COMUNICARSE.

4. PROYET
OS RINCONES
FIESTAS
CIRCULARE
S A LAS
¿Cuándo ASAMBLE
FAMILIAS ? A
SALIDAS TALLERE
PRÉSTAMO S
DE LIBROS

5. En los proyectos de investigación leemos y escribimos:
 Al pedir información a las familias sobre
el tema.
 Al buscar información en libros, revistas…
 Al recoger lo investigado…
 Al compartirlo con los demás.

6. PROYECTOS

7. RINCONES
Tanto en la organización de los
rincones (carteles, rótulos
para ordenar el material…)
como en las distintas
actividades propuestas en
ellos utilizamos el lenguaje
escrito.

8. ASAMBLEA
Realizamos distintas
rutinas donde
escribimos y
leemos.

9. TALLERES
Los talleres
que se
realizan con
la
colaboración
de las
familias son
momentos
que también
se

10. PRÉSTAMO DE LIBROS
Los fines de semana los niños se llevan un libro
para leer en familia, junto con el libro se les
entrega una ficha que tienen que rellenar.

11. SALIDAS

12. DIA DEL LIBRO
CASTAÑADA
FIESTAS
NAVIDAD

13. CONCLUSION
HEMOS QUERIDO MOSTRAR
DIFERENTES SITUACIONES
DE LA VIDA DEL AULA EN
LAS QUE LOS ALUMNOS
UTLILIZAN LA LECUTURA Y
LA ESCRUTURA