Existen distintas formas y tecnologías a las cuales selas suele englobar bajo el mismo término de RealidadAumentada. Podem...
b. Los códigos que se leen desde un dispositivo móvil: Son los   códigos QR (Quick Response, Respuesta Rápida). Tienen un ...
 Una de las aplicaciones más  conocidas de la Realidad  Aumentada en la educación sea el  proyecto Magic Book del grupo  ...
 Se han desarrollado juegos para enseñar materias de  matemáticas y ciencias, y todos ellos están  orientadas a trabajar ...
 Centrando el interés de la aplicación de la Realidad Aumentada    en la educación superior se pueden indicar diferentes ...
Realidad aumentada
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Realidad aumentada

337 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
337
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
8
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Realidad aumentada

  1. 1. Existen distintas formas y tecnologías a las cuales selas suele englobar bajo el mismo término de RealidadAumentada. Podemos distinguir al menos tres tipos:a. Estos son códigos imprimibles, que al serleídos por la cámara, interpretan lainformación y crean una imagen o animaciónsuperpuesta a la imagen del mundo real.
  2. 2. b. Los códigos que se leen desde un dispositivo móvil: Son los códigos QR (Quick Response, Respuesta Rápida). Tienen un aspecto particular, cuadriculado, y funcionan similares a los códigos de barras. c. Los formatos híbridos: desde distintos dispositivos y sin necesidad de marcadores. Son cada vez más famosos fundamentalmente con navegadores de realidad aumentada.
  3. 3.  Una de las aplicaciones más conocidas de la Realidad Aumentada en la educación sea el proyecto Magic Book del grupo activo HIT de Nueva Zelanda.  El alumno lee un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas reales contenidos virtuales. De esta manera cuando el alumno ve una escena de Realidad Aumentada que le gusta puede introducirse dentro de la escena y experimentarla en un entorno virtual inmersivo.
  4. 4.  Se han desarrollado juegos para enseñar materias de matemáticas y ciencias, y todos ellos están orientadas a trabajar de forma colaborativa entre los estudiantes.
  5. 5.  Centrando el interés de la aplicación de la Realidad Aumentada en la educación superior se pueden indicar diferentes grupos activos y aplicaciones; destacamos entre ellos las aplicaciones realizadas para distintas disciplinas académicas como:- La enseñanza de conceptosde ingeniería mecánicaen combinación de Web3D.-La enseñanza dematemáticas.-La enseñanza de geometría.

×