Contextualización

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proyecto sobre el uso del Internet en la educación.preparado para alumnos de la Telesecundaria "Manuel Fernandez de Castro", de la comunidad de San Miguel, Zapotitlan, Jal. a los alumnos del 1ro "B", por la profesora Maria Guadalupe Flores Flores, encargada del grupo. Para concluir el diplomado Introducción a los Ambientes Birturales del Aprendizaje, guiado por la Asesora Aurora Lira.

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Contextualización

  1. 1. USO DEL INTERNET COMOMEDIO EDUCATIVODIPLOMADO: INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES BIRTUALES PARAEL APRENDIZAJEALUMNA: MARIA GUADALUPE FLORES FLORES.GRUPO: 59-60ASESORA: AURORA LIRA
  2. 2. CONTEXTUALIZACIÓN.La escuela “Telesecundaria, Manuel Fernández de Castro”, se encuentra en lacomunidad de: San Miguel Zapotitlán se localiza en el Municipio de Poncitlán delEstado de Jalisco México y se encuentra en las coordenadas GPS:Longitud (dec): -102.990833Latitud (dec): 20.391389La localidad se encuentra a una mediana altura de 1520 metros sobre el nivel delmar.La población total de San Miguel Zapotitlán es de 2056 personas, de lascuales 998 son masculinos y 1058 femeninas.Los ciudadanos se dividen en 833menores de edad y 1223 adultos, de los cuales 244 tienen más de 60 años.6 personas en San Miguel Zapotitlán viven en hogares indígenas. Un idiomaindígena hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 2 personas. Elnúmero de los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 0,los de cuales hablan también mexicano es 2.Cuentan con derecho de atenciónmédica por el seguro social, 1025 habitantes.Existe un total de 496 hogares. Deestas, 486 viviendas, 53 tienen piso de tierra y unos 19 consisten de una solahabitación. 454 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 457 sonconectadas al servicio público, 469 tienen acceso a la luz eléctrica.La estructuraeconómica permite a 51 viviendas tener una computadora, a 318 tener unalavadora y 459 tienen una televisión.Aparte de que hay 90 analfabetos de 15 ymás años, 11 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.De lapoblación a partir de los 15 años 133 no tienen ninguna escolaridad, 725 tienenuna escolaridad incompleta. 276 tienen una escolaridad básica y 214 cuentan con
  3. 3. una educación post-básica.Un total de 107 de la generación de jóvenes entre 15 y24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre lapoblación es de 7 años.Estado de Jalisco, de rojo, Municipio de PoncitlánLa función que desempeño es de profesora ante grupo, en la Telesecundaria"Manuel Fernández de Castro", clave, 14DTV0072S perteneciente a la zona 15.en el turno matutino. Actualmente atiendo al 1ro “B”, compuesto por 20 alumnos,de ellos 7 mujeres y 13 hombres, todos interesados en el Internet, obteniendoinformación de todo tipo, pensando que lo que encuentran es verdad.
  4. 4. Grupo de 1ro “B”Personal que labora en la escuela.
  5. 5. JUSTIFICACIÓN.Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy esnecesario proporcionar a los alumnos una educación que tenga que contar estarealidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dosaspectos: su conocimiento y su uso.El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. EsPreciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómose transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientesculturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.El uso adecuado de Internet por parte del alumno de primer año de educaciónsecundaria de la escuela “Manuel Fernández de Castro, influye de manera crucialen el aprendizaje significativo lo cual corrobora los descubrimientos hechos en losestudios sobre la influencia del Internet en los educandos como no manifiestaRodríguez, E. (2) dentro de su investigación mencionando que el uso de Internettiene múltiples aplicaciones pero quizás una de las más importantes y de las quemás necesitan de ser estudiadas es sobre la aplicación educativa que este recursopuede aportar.
  6. 6. Así mismo Sánchez, J. (3), Pérez (6) explica como la utilización de los mediostecnológicos como herramientas dentro de la metodología educativa innovadoraen clases, donde los alumnos recurren a estos medios para complementar susconocimientos y además para sus tareas dejadas en el aula.Para poder lograr lo que me propongo, primeramente les daré a conocer algunasherramientas de Internet, las páginas web como Facebook, twitwe y blogger, quetienen como finalidad dotar a los participantes de conocimientos que les permitanexplicar los recursos de bajo costo y gran alcance que ofrece el Internet paraponerlos al servicio de sus proyectos.Revisaremos varias páginas con el mismo tema, para que comparen lainformación, enseguida investigarla en una fuente bibliográfica y ver qué tan ciertaes la información que obtuvieron.Crear sus propias páginas web o que usen su misma información para crear unperfil propio donde den a conocer a la gente de algún tema en particular, redessociales, grupos de noticias, etc.Los capacitare y actualizare con el objetivo de participar activamente de lapublicación de información e interacción entre usuarios de Internet.
  7. 7. PROBLEMA DETECTADO.Dentro del campo educativo los medios de enseñanza-aprendizaje son cada vezmás novedosos, es por ello que a nivel mundial la educación no se hace ajena aesta influencia de la aparición del Internet.En la actualidad, a través del Internet, los alumnos disponen de una gran cantidadde información que hace posible que el alumno responda con rapidez a lostrabajos y tareas por los docentes. Aun cuando para muchos la inmediatez deeste medio es un ejemplo claro de las bondades que ofrece y que mejoran elproceso enseñanza-aprendizaje, para muchos otros, esto es sinónimo de falta deiniciativa, de creatividad, de criticidad y de un aprendizaje significativo. Por ello esnecesario considerar el Internet como un medio alternativo que apoya el trabajodocente y que su uso no sustituye la importante labor del docente en laconstrucción del aprendizaje del alumno.Es importante orientarlos en el buen uso de esas tecnologías y sacarles elmejor provecho en su formación escolar, ya que los alumnos cada vez están másinteresados en las nuevas Tecnologías, pero la mayoría de ellos no las estánaprovechando con un fin educativo, y cuando se les pide realizar unainvestigación, lo hacen, pero no se molestan en leer, sino que imprimen y creenque con eso ya es suficiente, pueden pasar horas en Internet realizando muchascosas, menos algo que sea beneficio para sus estudios. Además no conocen
  8. 8. todas las páginas web que nos ofrece el Internet y creen que con manejar elFacebook es suficiente.OBJETIVO GENERAL“Promover la investigación por medio del Internet, dentro y fuera del aulacon un fin educativo”CONCLUSIONES.En cuanto a la utilización de Internet promovida por mí, es parte de complementoen su aprendizaje fuera del aula.El uso de Internet para fines educativos responde a una diversidad de opciones delas cuales es importante destacar que el alumno experimenta y desarrolla suscapacidades acorde con el avance tecnológico.
  9. 9. La influencia del uso de Internet de los alumnos de primer año de educaciónsecundaria influye fundamentalmente en el Aprendizaje Significativo de ellos.El uso de medios de tecnología en el aula debe estar acompañado de unamodificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la incorporación denuevos métodos de trabajo que incluyan otros contenidos, metodologías yactividades para brindar a los educandos una buena formación.El papel del docente tiene que ver con la construcción del andamiaje delaprendizaje del alumno, que inicia con el rol de guía donde menciona al usoadecuado de la información que se obtiene en Internet y finalmente, con el rol delaprendizaje autónomo, donde el alumno desarrolla su adecuación de buenainformación.La relación entre Internet y Aprendizaje va estar ligada, cabe mencionar quedentro de los resultados este indicador es permanente, dentro de los alumnos deprimer año de educación secundaria.El uso adecuado y buen manejo de Internet permite mejorar la calidad educativa,en tato que determina el desarrollo del Aprendizaje Significativo.Referente a desarrollar el Aprendizaje Significativo del alumno, se tiene comobase el uso de la herramienta tecnológica que permite obtener un interésfundamental para complementar sus labores académicas.
  10. 10. El uso de Internet guiado por el docente, resulta más favorable para elaprendizaje Significativo del alumno.Por último cabe mencionar que los alumnos manifiestan una mejora de suAprendizaje Significativo debido a que recurren a medios informativos, que seencuentran en Internet, siendo así planteado que la influencia que ejerce sí otorgauna mejora en ellos y así eleven a la vez su rendimiento académico.ACTIVIDADESDar una guía introductoria al Internet, con una actividad llamada “La RedDesenredada”Con el fin de dar un conocimiento a los alumnos, recopile la siguiente guía,donde se dividen en breves secciones todos los aspectos relacionados a la red ysu uso.Su texto es autoría de Carlos Miranda Levy y en él se emplean sólo términossimples y de uso común para garantizar un fácil entendimiento por cualquierpersona sin conocimientos técnicos. Las ilustraciones fueron realizadas por PaulLeonor, Mary Duncan y Mauricio especialmente para cada sección.Al final de cada sección, se ofrecen enlaces a otros lugares en la red relacionadosal tema o donde puede profundizarse más y conocer sus aspectos técnicos.
  11. 11. Qué es Internethttp://www.civila.com/desenredada/que-es.htmlEn todos lados se hace mención constante del "wolwaywehb" ó WWW y enlas revistas, diarios y la televisión aparecen con más frecuencia esasextrañas direcciones http://bingo.com/aqui.htlm o algo así. Todo el mundoparece que está usando Internet o por lo menos sabe lo que es. Pero ¿losabe usted?Ventajas de Conectarse aInternethttp://www.civila.com/desenredada/ventajas.htmlPor lo que dicen, Internet es grande, bueno y barato, pero ¿en qué puedebeneficiarse usted de la red?La Telaraña Mundial o World Wide Web (WWW)http://www.civila.com/desenredada/www.htmlLa Telaraña Mundial nos ha atrapado a todos, transformando el uso deInternet y dándonos un increíble poder de acceso y distribución de lainformación cuyas consecuencias apenas empezamos a descubrir.Conozca el medio que ha hecho posible la ruptura de la barrera de lainformación, colocándola en las manos de las masas y equiparando a lascorporaciones multimillonarias con el pequeño empresario, el estudianteuniversitario y el adolescente promedio.Los Protocolos de la Red
  12. 12. http://www.civila.com/desenredada/protocolos.htmlLa universalidad y funcionalidad de Internet se debe en gran parte al uso deprotocolos generales independientes del hardware. Si bien, por lo generalson invisibles al usuario común, le presentamos aquí los tres más comunespara su familiarización con ellos.TCP/IP: Cómo Viaja la Información por la RedHTTP: Las Reglas del HipertextoFTP: Los Depósitos de ArchivosYo digo, tú dices, él dice...http://www.civila.com/desenredada/digo.htmlParticipe en discusiones e intercambie opiniones sobre virtualmentecualquier tema con personas alrededor del globo. O simplemente pase unbuen rato conversando casualmente.Los Grupos de Discusión (Newsgroups)IRC (Internet RelayChannelo Canal de Repetición de Internet)Listas de Correo (MailingLists)Esas Extrañas Direccioneshttp://www.civila.com/desenredada/direcciones.htmlTodo en la red tiene una dirección, algunas veces absurdamente larga y sinaparente sentido. Conozca el formato usado para nombrar las personas ylugares en la red y descubra su significado.
  13. 13. Interconéctesehttp://www.civila.com/desenredada/conectarse.htmlQué necesita tener y hacer para integrarse a la red mundial.Consejos al Navegarhttp://www.civila.com/desenredada/consejos.htmlSiga estas simples sugerencias para una experiencia en la red másplacentera y segura.Glosariohttp://www.civila.com/desenredada/glosario.htmlTérminos, Emoticons y Acrónimos.
  14. 14. Cronograma de Actividades.ACTIVIDAD DÍA Y HORA RESPONSABLEQué es Internet Lunes 17 de junio de 8:00 a11:00 horasMaestra de grupoVentajas deConectarse aInternetMartes 18 de junio de 11:00 a14:00 horasMaestra de grupoLa Telaraña Mundialo World Wide Web(WWW)Miércoles 19 de junio de 8:00a 11:00 horasMaestra de grupoLos Protocolos de laRedJueves 20 de junio de 11:00 a14:00 horasMaestra de grupoYo digo, tú dices, éldice...Viernes 21 de junio de 8:00 a11:00 horas.Maestra de grupoEsas ExtrañasDireccionesLunes 24 de junio de 11:00 a14:00 horas.Maestra de grupoEsas ExtrañasDireccionesMartes 25 de junio de 8:00 a11:00 horas.Maestra de grupoInterconéctese Miércoles 26 de junio de 11:00a 14:00 horasMaestra de grupoConsejos al Navegar Jueves 27 de junio de 8:00 a11:00 horasMaestra de grupoGlosario Viernes 28 de junio de 11:00 a14:00 horas.Maestra de grupo
  15. 15. EVALUACIÓNPor medio de una RubricaComprendió ysabe qué es.5Sabe que es,pero no locomprende.3No entendiónada.0Qué es InternetVentajas deConectarse aInternetLa TelarañaMundial o WorldWide Web (WWW)Los Protocolosde la RedYo digo, túdices, él dice...Esas ExtrañasDireccionesInterconécteseConsejos alNavegarGlosario
  16. 16. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA.1. http://educatics.blogspot.mx/2. http://rojassoto.blogspot.mx/2010/06/propuestas-de-uso-de-herramienta-que.html3. http://promo2010lenguayliteraturaunfv.blogspot.mx/2010/07/influencia-del-internet-en-el.html4. Rodríguez, E. Internet como soporte Didáctico para el Aprendizaje, Revista deestudios de investigación en educación (2002), Brasil, págs.65 -74.5. Sánchez, J. Internet en el aula: aplicación didáctica de Internet, Revista deinvestigación Científica (2009), España, págs. 59- 61.6. http://www.civila.com/desenredada/index.htm

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