Bloque 111 1°

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Bloque 111 1°

  1. 1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 107 PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2014- 2015 ASIGNATURA TECNOLOGÍA (Industria Textil) PROFESOR (A) MA. GUADALUPE GONZÁLEZ FLORES GRADO Y GRUPO 1º B TURNO VESPERTINO BLOQUE III FECHA del 02/12/2014 al 07/02/2015 TÍTULO DEL BLOQUE TRANSFORMACIÓN DEMATERIALES Y ENERGÍA. PROPÓSITO DEL BLOQUE 1. Distinguirel origen,ladiversidadylasposiblestransformacionesde losmaterialessegúnlafinalidad. 2. Clasificarlosmaterialesde acuerdocon suscaracterísticasy su funciónendiversosprocesostécnicos. 3. Identificarel usode losmaterialesyde laenergíaenlosprocesostécnicos. 4. Preverlosposiblesefectosderivadosdelusoytransformaciónde materialesyenergíaenlanaturalezay lasociedad APRENDIZAJES ESPERADOS • Identificanlosmaterialesde acuerdoconsuorigenyaplicaciónenlosprocesostécnicos. • Distinguenlafunciónde losmaterialesylaenergíaenlos procesostécnicos. • Valoranytoman decisionesreferentesal usoadecuadode materialesyenergíaenlaoperaciónde sistemastécnicosparaminimizar el impactoambiental. • Empleanherramientasymáquinasparatransformary aprovecharde maneraeficiente losmaterialesylaenergíaenlaresoluciónde problemastécnicos SEMANA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 1 Origen,características y clasificaciónde los materiales Los materialescomo insumosenlosprocesosy productostécnicosde uso cotidiano. Los insumosmateriales para la confecciónde prendas:fibras sinprocesar, semiprocesadas y procesadas. El origende lasfibrastextiles: características técnicas, clasificaciónde acuerdocon sus usosy disponibilidad. INICIO: Que tipode fibras textilesusaban en las anitguas civilizaciónes DESARROLLO: Elaborar,en grupo,unarevistade la historiadel vestidoylostiposde fibrastextilesutilizadasenlasantiguascivilizaciones.Analizarlascaracterísticas técnicas,composiciónyorigende losmismos,ademásde los materialesusadosenlaconfección del vestido. CIERRE: Elaborar,de maneragrupal,uncuadro sinópticoenel que se indique el tipode fibrao material (natural oquímico) y su origen(animal,vegetal, mineral,artificial osintético 2 Uso, procesamiento INICIO:
  2. 2. y aplicacionesde los materialesnaturales y sintéticos Los nuevosmateriales: origenypropiedades técnicaspara la satisfacción de las necesidadesde uso enla confeccióndel vestido y la industriatextil. Las nuevasaplicacionesde losmaterialesnaturales. La historiade loscambios enlosinsumosmateriales naturalesyartificiales utilizadosenlaconfección del vestido y la industriatextil. De que materialesestan compuestas las diferentesherramientasymáquinasutilizadas enla confecciónde prendas o el diseñode productos textiles. DESARROLLO: Analizarlascaracterísticastécnicasdel material que compone lasdiferentes partesde las herramientasymáquinasutilizadasenlaconfecciónde prendaso el diseñode productostextiles.Relacionarsus características técnicascon lafunciónque desempeñanylosgestostécnicosempleados enel procesamientode diferentesmateriales.Destacarlafunciónypropiedades técnicasde losactuadores. CIERRE: Presentarunvideoque muestre las característicastécnicasyformasde uso de losnuevosmaterialesde laindustriatextil (especiesforestales transgénicas,nanofibrasuotrosproductosde lananotecnología) empleados enla confeccióndel vestidoylaindustriatextil. 3 Previsióndel impacto ambiental derivadode la extracción,usoy procesamientode los materiales Los problemasgenerados enla naturalezapor la extracción,usoy procesamientode los materialesutilizados enla confeccióndel vestido y enla elaboraciónde accesorios. La previsiónde los problemasambientalespor mediode lasnuevastécnicas y prácticas enla confección y usode prendasde vestir. INICIO: Analizarel impactoambiental causadoenlafabricaciónde losmaterialesparalaconfecciónde prendas,así comode losprocesostécnicosparaelteñidoenlaindustriatextil. DESARROLLO: Diseñarundiagrama de flujode losinsumosusadosylosresiduosgenerados enla confecciónde prendasde vestiroproductostextiles. CIERRE: Identificarlosrecursos(renovables,norenovablesyreciclables) empleados enel énfasisde campo.Presentar,de maneraindividual,uninforme escrito. 4 Fuentesytiposde energía INICIO: Elaborar unmapa conceptual donde se relacionenlostiposde energía,
  3. 3. y su transformación Los tiposde energíay sus fuentesenlos procesosde producción. Las tecnologíasamigables como fuentesde energíaen losprocesosde producción del énfasisde campo. con sususos,fuentesytecnologíasparasu captacióno producción, transformación,acumulaciónydistribución.Presentarunvideoacercade “energíasrenovables”. DESARROLLO: Elaborar unlistadoconla descripciónde lastecnologíasamigablescon el ambiente ylasque no loson;tomarloen cuentapara el desarrollode su proyectoenlosprocesosde confeccióndel vestidoycreaciónde productos textiles. CIERRE: Mediante unaobservaciónde campo,distinguirlasdiferentesfuentesde energíay su usoen losprocesostécnicosdel énfasis de campo:de luz, fuerzadel viento, calor,flujode agua,fuerzahumana,tracciónanimal y combustiblesde origenorgánico 5 Funcionesde laenergíaen losprocesostécnicosysu transformación La energíaenlasactividades cotidianasydel laboratorio de tecnología:fuentesde energíay su función. La energíaenlosprocesos de producciónenconfección del vestidoylaindustriatextil: activaciónde mecanismosy transformaciónde materiales. La transformación,regulación y control de la energíaen losprocesostécnicosenla confeccióndel vestido. INICIO: ¿Cuálessonlasfuentes.de energíautilizadasenlasactividadesdel hogaryel laboratoriode tecnología DESARROLLO: Representargráficamente lasdiferentesfuentesy tiposde energía.Analizar el usode la energíay sutransformaciónendistintasactividadesen la comunidad: • Transporte. • Iluminación. • Aparatoselectrodomésticos. • Máquinas. CIERRE: Presentarcuadro sinópticocon las formas de energíautilizadas. 6 Previsióndel impacto ambiental derivadodel uso de la energía Los problemasgenerados enlosecosistemasderivados del usode laenergía. Las nuevasfuentesy INICIO: Análizarel funcionamientode unamáquinade coser.Identificarqué tipode energíautilizay cuálessonlosprocedimientosparasuregulaciónycontrol. DESARROLLO: Confeccionarunaprendade vestir;reproducirlosprocesostécnicosde corte,confecciónyacabado. Analizarlastransformacionesylamanipulación de la energíaendichosprocesosde producción
  4. 4. alternativasde usoeficiente de la energía. Los problemasambientales generadosporel usode la energíaenla confección de prendasy su previsión CIERRE: Continua la actividad 7 Previsióndel impacto ambiental derivadodel uso de la energía Los problemasgenerados enlosecosistemasderivados del usode laenergía. Las nuevasfuentesy alternativasde usoeficiente de la energía. Los problemasambientales generadosporel usode la energíaenla confección de prendasy su previsión INICIO: lasfuentesnocontaminantes o alternativasparalageneraciónde energía;ilustrarporqué se recomiendareducirel consumode energía,ycuálessonlasfuentesque haceneficiente ycosteable ese proceso.Se sugiereusarequipamiento DESARROLLO: Elaborar cartelesreferentesal usoeficiente de laenergíaode los procesos de recicladoenlosprocesostécnicosde laconfeccióndel vestidoytextil, con el finde reducirlos impactosal ambiente CIERRE: Realizarunlistadode lasestrategiasque se puedenutilizarenel laboratorio de tecnologíapara reducirel consumode energíaeléctricayproponer otras para el consumosustentable de otrosenergéticos.Elaboraruntríptico o dípticoinformativoal respecto 8 Los materialesyla energíaenla resolución de problemastécnicosyel trabajopor proyectosen losprocesosproductivos La selecciónde losinsumos materialesyenergéticospara el desarrollodel proyecto: uso eficiente ypertinente enlosprocesostécnicos para la resoluciónde problemassegúnlostemas desarrolladosenel bloque. INICIO: Identificarunproblemapropiodelénfasisde campoparaplanteardiferentes de soluciones DESARROLLO: Considerar,enlassolucionesplanteadas,losmaterialesyrecursosenergéticos a emplear,procurandoretomarlodesarrolladoenel bloque CIERRE: Definirel presupuestodelproyecto:costode materiaprima,de instrumentos incorporadosymano de obra, entre otros. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PUNTAJE O PORCENTAJE Observacióndirecta. 10%
  5. 5. Produccionesescritasygráficas. 20% Proyectoscolectivosde búsquedade información,identificaciónde problemáticasyformulaciónde alternativasde solución. 20% Esquemasymapas conceptuales. 10% Registrosycuadros de actitudesobservadasenlosestudiantesenactividadescolectivas. Haga clic aquí para escribirtexto. 20% Portafoliosycarpetasde lostrabajos. 30% Total 100 % ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y/O RETROALIMENTACIÓN: Realizarlostrabajosque nofueronrealizadosatiempodurante launidad. PRODUCTO FINAL: Entregar lasactividade encuaderno,portafolio,etc. OBSERVACIONES: El alumnodeberáhacercarse al profesorpararecibirinformaciónsobre lostemasdonde tengadudas.

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