Medios Audiovisuales 
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Conclusiones 
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es por eso que se debe analizar el objetivo y seleccionar 
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Bibliografía 
 Fuentes, H. (03 de Julio de 2011). Universidad de Oriente. 
Recuperado el 03 de 10 de 2014, de http://estr...
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Metodos audiovisuales en la enseñanza del inglés en niños

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Los medios audiovisuales son de gran apoyo siempre y cuando los utilicemos adecuadamente, es por eso que aquí se expone lo mas importante que debemos saber acerca de ello.

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Metodos audiovisuales en la enseñanza del inglés en niños

  1. 1. Medios Audiovisuales en la enseñanza del inglés en niños Facultad de Lenguas Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación (DHTIC) MARÍA GUADALUPE OLIVARES MENDOZA
  2. 2. Introducción La sociedad actual está acostumbrada a las innovaciones constantes, el uso de medios audiovisuales es una innovación de las herramientas para el proceso de la enseñanza-aprendizaje, y más aun en la etapa del infante; que es donde se adquiere mayor información.
  3. 3. Qué son los medios audiovisuales  Herramientas técnicas de representación que permiten ampliar las capacidades propias de los sentidos de la vista y el oído; representan la realidad a partir de referentes de luz y sonido.
  4. 4. Algunos ejemplos de medios audiovisuales son: películas, cintas de videos, DVD, entre otros.
  5. 5. Ventajas y desventajas del uso de los medios audiovisuales  El uso de medios audiovisuales es una innovación de las herramientas para el proceso de la enseñanza-aprendizaje aunque no siempre resulte favorable.
  6. 6. Ventajas  Abarcar diferentes estilos de aprendizaje y más en los niños puesto que ellos tienen capacidades cognitivas innatas.  La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.  La exposición del contenido de la materia se vuelve más completo.
  7. 7. Desventajas  Su uso excesivo puede volver a una clase tediosa y poco atractiva  El docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como investigador.  No todos los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas.
  8. 8.  Son solo un apoyo, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede perder.  Son costosos y requiere el uso de toma de corrientes.
  9. 9. Recomendación de su uso  Éstos deben ser utilizados de acuerdo al propósito que se quiere lograr, adaptando el más apropiado para cada situación; es importante también tomar en cuenta para quien va dirigida la información.
  10. 10. Criterios de selección Los medios audiovisuales no solo implican una integración física si no que logre un impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje; para que esto se pueda lograr es necesario que el docente examine y evalúe los medios.
  11. 11. Criterios  Visibilidad  Claridad  Sencillez  Control
  12. 12. Antecedentes  La educación audiovisual surgió en la década de 1920, debido a los avances de la cinematografía; los profesores comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como una ayuda para hacer llegar a los estudiantes, de una forma más completa, las enseñanzas más complejas y abstractas.
  13. 13. Conclusiones  Los medios audiovisuales son instrumentos para el proceso enseñanza-aprendizajes, refuerzan la información brindada y obtenida, haciendo más significativo el aprendizaje.
  14. 14.  El uso extremo o poco sutil de estos, pueden perjudicar, es por eso que se debe analizar el objetivo y seleccionar el mejor medio para alcanzarlo, no sin dejar a lado a quien va dirigida nuestra información.
  15. 15. Bibliografía  Fuentes, H. (03 de Julio de 2011). Universidad de Oriente. Recuperado el 03 de 10 de 2014, de http://estrategias-didacticas-curfad2011. blogspot.mx/2011/07/recursos-y-medios-audiovisuales. html  Guasco F, J. (15 de Junio de 2012). Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Recuperado el 13 de 10 de 2014, de Guasco, F, J. (2014). Diseño de materiales audiovisuales para la enseñanza de las cuatro habilidades del idioma ingles. Octubre 13, 2014, dcel.prepa2.unam.mx/documentos/eventos/5osimposio/M1_04  Ramirez R, M. (24 de Noviembre de 2009). Innovacion y experiencias educativas. Recuperado el 13 de 10 de 2014, de www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod.../ROSA_RAMIREZ_1

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