Presentatie ten behoeve van de seminaries Onderwijskunde van Hogeschool Gent 2013

1. Disruptieve innovaties
in Hoger onderwijs
Luc Vandeput
KHLeuven
April 2013
Hogeschool Gent: Seminarie Onderwijskunde

2. Slideshare: www.slideshare.com/luput/OpenEducation

3. Overzicht
• Vertrekpunten
• Blended learning
• Open education
• OER en OCW
• Mooc
• Networked curricula
• OER in Vlaanderen

4. Vertrekpunt 1: Innovating Pedagogy
• Collaborate
• Connect
• Create
• Competenties
• Reflectie
• Begeleide zelfstudie
• Dynamische Leerinhouden
• Netwerkleren -
connectivisme
• Werkplekleren
• Blended learning

5. Vertrekpunt 2: Technologie of ICT
F2F learning
E-learning
Networked learning
Distributed learning
Game-based learning
Tele-learning
Online learning
Virtual learning
Mobile learning
Computer-assisted learning
Distance learning
Technology-enhanced learning
Blended learning
…

6. Vertrekpunt 3: Gartner

7. Vertrekpunt 4: Horizon
• Time-to-Adoption Horizon: <1 Year
– Mobile Apps
– Tablet Computing
• Time-to-Adoption Horizon: 2-3 Years
– Game-Based Learning
– Learning Analytics
• Time-to-Adoption Horizon: 4-5 Years
– Gesture-Based Computing
– Internet of Things

11. Open leermiddelen OER
Hoger Onderwijs

12. Context van Open Educational Resources
Impact op
• Open data onderwijs, ontwi
• Open access eling en
• Open Source curriculum
• Open Content
• Open Scholar
• Open universiteit en Open HO
• Open textbooks
• Open school
• Open educational practices

13. Wat is Open ER/ OER?

14. Voordelen van OER voor docenten
• Behoud van rechten op
materialen
• Studenten/ cursisten kunnen
ook bijdragen aan Open ER
• Snellere publicatie dan uitgeverij
• Ver-rijking van materialen door
anderen
• Verhoogt zichtbaarheid en
impact van eigen werk

15. Belang van OER voor instelling
• LLL
• Profilering en zichtbaarheid
• Stempel drukken op
studiematerialen en
werkveldpraktijken
• Nieuwe doelgroepen
aanspreken
• Internationalisering / niveau
team/ cursist
• Kwaliteitsbewaking en
verbetering

19. Networked curricula

20. MOOC

21. Disruptive innovation: MOOC

22. Open Online onderwijs breekt door
• 2012: het jaar van de MOOC
• Durfkapitaal en verdienmodellen
• Verschillende soorten open
• Paris declaration: regeringen sluiten zich aan
• Rol van Unesco, OECD, COL
• EU ministers december 2012
– Opening up Education through technology

24. Eerste deel van de MOOC hype is voorbij
• Open online education:
steeds vaker in onderzoek
en beleidsagenda’s
• Openheid is sleuteltrend
in HO
• Fijnslijpen van het
model, rijping, betere
afstemming, kwaliteit, bor
ging
• 5- 10 jaar nodig

25. Verschuivingen in het landschap
• Docenten  studenten (self learners)
• Onderwijs op maat, eigen
voorkeuren, verschillende leerpaden
• Blended learning (formeel en informeel/ deels
bij instelling, deels open)
• Leernetwerken, lerende
participeert, kennisdelen en –creëren
• Schaalvergroting

26. Nieuwe mogelijkheden en toepassingen
• Nieuwe doelgroepen (LLL)
• Nieuwe onderwijsaanbieders
• Learning analytics
• OER en mobiel leren
• Bibliotheken sterker in beeld
– Domeindeskundigen als content curator
– Ontsluiten/ verspreiden van OER

27. Learning analytics
http://www.surf.nl/nl/themas/innovatieinonderwijs/learnin
ganalytics/pages/default.aspx

28. Stappen naar
Innovatief vermogen Strategische
inzet
Faciliteren
Impact
Projecten
Investering HRM
Pionieren
Beleid
Didactiek
Technologie
Tijd
LLL of Open and flexible learning

29. Docent of team als eenheid?

30. Teams ‘ontwerpen’: Instructional (co-
)design
Designing for Learning in an Open
World proposes new, innovative
learning pathways, created to
empower learners to blend
formal educational offerings with
free resources and services. The
new approach and new pathways
suggested by the author force
readers to rethink the entire
instructional design
process, enabling both teachers
and learners to take into account
a blended learning context, now
the norm in our modern
educational environment.

32. Als toemaatje: OER in Vlaanderen

40. Tot slot
Dank voor jullie aandacht
luc.vandeput@khleuven.be
Twitter: @lvandeput