Projeto de leitura e de escrita

1. Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul
Escola Secundária
Bibliotecada
2014/2015
ProjetoCrescer+aLer
Crescer + a Ler insere-se no âmbito da missão da Biblioteca
Escolar, nos domínios Apoio ao Currículo e Leitura e Literacia.
Biblioteca da
Escola Secundária
Coordenação:
Professora Lurdes Meneses

2. 1
Biblioteca Escolar
Projeto
Crescer+ a Ler
Ano letivo 2014/2015
Enquadramento e âmbito
Crescer+ a Ler insere-se no âmbito da missão da Biblioteca Escolar (BE) da Escola Secundária
de S. Pedro do Sul. As linhas gerais do projeto estão previstas no Plano de Ação e no Plano
Anual de Atividades. As atividades previstas serão desenvolvidas pela BE no âmbito do
Currículo da disciplina de Português do 3º ciclo, em articulação com docentes da respetiva
disciplina.
Consiste na escrita de histórias infantis ou pequenos contos pelos alunos, com a tipologia
textual que as docentes entenderem mais adequada. Os alunos, previamente inscritos neste
projeto, deslocar-se-ão, em horário extraletivo, em pequenos grupos, aos jardins de infância
do Agrupamento e ao Jardim da Misericórdia de Santo António de S. Pedro do Sul, para
ler/contar as histórias, que elaboraram no âmbito da disciplina de Português, às crianças de 4/
5 anos.
As ações do projeto serão divulgadas/noticiadas no Jornal do Agrupamento e no Blog da BE.
Intervenientes
 Equipa da Biblioteca Escolar;
 Docentes de Português das turmas do 7º e 8º anos;
 Educadoras de Infância.
Destinatários
 Alunos do7º e 8º anos;
 Crianças da Educação Pré-Escolar – 5 anos.
Objetivos
 Promover o gosto pela leitura em vários contextos;
 Promover a partilha de experiências de cidadania;
 Proporcionar o contacto entre crianças e adolescentes;
 Estabelecer a ligação com a comunidade escolar envolvente.

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Ações a desenvolver pelas Docentes de Português, pela Equipa da BE e pelas
Educadoras
 Motivar os alunos para participar no projeto;
 Elaborar histórias e contos infantis e juvenis;
 Preparar a leitura e a dramatização das histórias;
 Selecionar adereços para caracterizar os alunos “contadores das histórias”;
 Solicitar às crianças que ilustrem as histórias, de acordo com as indicações da
Educadora;
 Compilar as histórias e selecionar os desenhos que melhor ilustrem as histórias para
editar um livro eletrónico e/ou em papel;
 Lançar o livro na Semana da Leitura.
Periodicidade
 Mensalmente de acordo com o cronograma a definir
Cronograma das sessões de leitura/reconto (1ª fase)
Data
Dia da
semana
Hora Turma Instituição/sala Educador
Prof.
dinamizador
Planificação das atividades
As atividades preparatórias de cada sessão de leitura com os alunos intervenientes
serão definidas e planificadas pela Professora Bibliotecária e/ou pelas Docentes de
Português das turmas envolvidas.
A planificação específica de cada atividade será anexada ao projeto e deverá conter o
nome dos intervenientes, as atividades/estratégias, os recursos materiais…

4. 3
Avaliação
 Autoavaliação dos alunos envolvidos;
 Avaliação das atividades pelos docentes da Educação Pré-Escolar;
 Ficha de avaliação de atividades em uso no Agrupamento.
Organização
Professora Bibliotecária da Escola Secundária;
Coordenadora DC Educação Pré-Escolar.
Outubro de 2014
A Professora Bibliotecária
Lurdes Meneses