L'evolució del discurs narratiu en l'educació obligatòria.

1. L’evolució del discurs narratiu en l’alumnat que cursa educació obligatòria Lourdes Soriano Oliveras 2n de LOMEE 27 d’abril del 2010 Seminari IV

3. Literaris o no

4. Llargs/curts

5. Per llegir/escoltar

7. 3. Mancances marc teòric Falta de bibliografia relacionada amb els processos d’aprenentatge de la producció de textos. Els currículums no fixen nivells ni edats en els quals s’han d’haver assolit les propietats textuals.

9. Analitzar quins paràmetres del discurs narratiu evolucionen més notablement depenent de l’edat.

11. 5.2 Variables VI: L’edat dels subjectes. VD: Ortografia, adequació, coherència i cohesió. VE: Llengua d’ús familiar. VC: Diferència entre sexes, problemes cognitius i problemes de llenguatge. 5.3 Mostra: 8 textos per CI, CM, CS, 1r cicle i 2n cicle. 5.4 Tipus d’estudi: no experimental/ transversal 5. 5 Instruments recollida dades: vinyetes 5.6 Instruments anàlisi dades: taules

12. 6. Anàlisi de dades / resultats PROPIETATS TEXTUALS CORRECCIÓ LINGÜÍSTICA

13. 7. Verificació de la hipòtesi

14. 8. Altres estudis IPropietats textuals

15. Altres estudis IIAspectes destacables (Globalment)

16. Altres estudis IIIComparació per sexes Propietats textuals (% encerts) Correcció lingüística (% errades)

19. Escoles diferents

20. Donar més pes a la cohesió i la coherència vs. adequació