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Experimento del muñeco bobo, base de el aprendizaje social4.       Que los varones eran más       Se encontró también que ...
Elementos del aprendizaje observacional1. Atención. Si vas a aprender    2. Retención. Debemos ser          4. Motivación....
Hallan a una niña en Rusia criada por perros y gatosLa Policía de la ciudad siberiana de Chita ha informado de un caso de ...
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  1. 1. IMPACTANTE Autora y editora: Luisa Bartolomé 1
  2. 2. Índice:¿Qué son teorías de la personalidad?...........................................................................3Teoría del aprendizaje social o por modelamiento…………………………………………4Biografía del autor impulsador de esta teoría ……………………………………..……..5Influencia del ambiente en la personalidad individual……………………………………..6Experimento realizado……………………………………………………………………...7, 8Elementos de esta teoría…………………………………………………………………...…9Historia impactante «Niña criada por perros y gatos»…………………………………..10Horóscopo………………………………………………………………………………..……11Bibliografia……………………………………………………………………………….……12 2
  3. 3. Se conoce como teorías de la personalidad a aquellas que intentan dar una explicación universalde los procesos y características psicológicas fundamentales que pueden encontrarse en lanaturaleza humana.Actualmente no existe una teoría unificadora dentro del campo de la psicología de lapersonalidad, encontrándose en su lugar varias grandes teorías. 3
  4. 4. ¿EL AMBIENTE DETERMINA LA PERSONALIDAD?Si es cierto que factores hereditario, endocrinos,etc., determinan en parte la personalidad delindividuo, también lo es que el ambiente en el quevive y las relaciones que mantiene con los demásinfluyen, en medida aún mayor, en la formaciónde su personalidad.La personalidad tiene por tanto una naturalezabiosocial: es la síntesis de muchos y distintosfactores, que confluyen para producir, de formacompleja e integrada, ese cuadro global quecaracteriza a cada hombre como ser único eirrepetible. No sólo esto, sino que a lo largo de lavida de un individuo la personalidad no esinmutable, sino que se ve continuamenteenriquecida, o empobrecida, y modificada por lasexperiencias vividas, internas o externas, algunasde las cuales dejan una marca profunda. 4
  5. 5. La teoría del aprendizaje social tiene en efecto como principal representante Albert Bandura. Según esta teoría, las pautas de comportamiento pueden aprenderseAlbert Bandura por propia experiencia (aprendizaje directo) y mediante la observación(Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y de la conducta de otras personaspedagogo canadiense. Graduado en 1949 en (aprendizaje vicario). Esta teoríala Universidad de Columbia Británica, estudió considera que la conducta de otrasposteriormente psicología clínica en la personas tiene una gran influenciaUniversidad de Iowa y prosiguió luego su en el aprendizaje, en la formaciónformación en Wichita y Stanford. Bandura ha de constructos y en la propiadestacado como teórico y experimentador de conducta. Este último tipo dela teoría del aprendizaje social. Se interesó en aprendizaje es el más habitual. Lasparticular por las causas de la agresión en conductas de cierta complejidadlos niños y aportó datos para contradecir a sólo pueden aprenderse mediante ellos defensores de la idea de que las ejemplo o la influencia de modelos.agresiones son una manifestación patológica La introducción de modelos deemocional e impulsiva y un método para comportamiento adecuadosconseguir lo que el agresor desea cuando las simplifica el aprendizaje. Se trata dedemás opciones han fracasado. De igual poner en contacto al individuo conforma se opuso a los psicólogos que modelos válidos y apropiados, parapensaban que había un nexo de unión entre que los imite o se sienta modelado 5la frustración y la agresión. por ellos.
  6. 6. Influencia del ambiente en la personalidad Individual Ese punto fuerte del aprendizajeLos niños observan y aprenden por mediante modelo establece que siimitación, y es el propio sujeto el que en un grupo de niños, uno de ellosdecide si imita o no lo que ve. La capacidad presenta una conducta agresiva,de aprender nuevos comportamientos los demás niños que observan,observando a otras personas o modelos es imitarán o no esa conducta deamplia y en ella intervienen factores acuerdo al refuerzo o castigo quecognitivos previos que ayudan al sujeto a reciba el niño que presentó ladecidir si imita o no lo observado. actitud agresiva.Los niños pequeños imitan a los padres, Cada uno de los niñoseducadores, amigos y hasta los héroes de observadores evaluarátelevisión o de la comunidad en que viven. internamente lo que observó y lasEn definitiva el comportamiento depende consecuencias que tal conductadel ambiente (factores externos) así como produjo, y adoptará unde los factores personales tales como comportamiento de acuerdo a ello.motivación, atención, retención y Bandura concluye que los niñosproducción motora (factores internos). En obtienen el aprendizaje porla teoría de Bandura, tanto los factores observación e imitación .internos como los externos tienen la misma El experimento de Bandura delimportancia. “muñeco bobo” es el fundamento de su concepción del aprendizaje 6 mediante modelo .
  7. 7. Experimento del muñeco bobo, base de el aprendizaje socialAnte esto, se realizó el experimento Posteriormente se les dejabadel muñeco Bobo (muñeco relleno de E solos en la sala donde seaire con cierto peso en la base, de encontraba el muñeco Bobo y elforma que no se caiga al golpearse, y X resto de los juguetes. Ahora lospintado con la figura de un payaso), y investigadores estudiaban lase separaron tres grupos de niños, P conducta de los niños midiendo lacada uno sometido a una condición: agresión que presentaban a Bobo,un grupo observó cómo un adulto E para evaluar si los niños repetíangolpeaba al muñeco Bobo, otro o no la conducta agresiva cuandoobservó que el adulto no golpeaba al R el adulto no estaba presente. Lasmuñeco, y el tercero no fue sometido hipótesis que Bandura se planteócondición alguna (actuaron como I fueron:grupo control del experimento). Cada 1. Que los niños que habíanniño entraba en una sala y se sentaba M visto la conducta agresiva delen un rincón rodeado de juguetes. adulto iban a imitarlaDel otro lado de la sala se situaba el E 2. Que los niños que habíanadulto con el muñeco Bobo. Allí los visto alm adulto no agresivo ibanencargados de mostrar conductas N a ser menos agresivos incluso queagresivas dañaban verbalmente a el grupo controlBobo a la vez que lo agredían T 3. Que los niños eran másfísicamente. El modelo no agresivo proclives a imitar la conducta deljugaba con otros juegos e ignoraba O adulto si éste era de su mismo 7completamente a Bobo. género
  8. 8. Experimento del muñeco bobo, base de el aprendizaje social4. Que los varones eran más Se encontró también que losproclives que las mujeres a exhibir niños copiaban más lasconducta agresiva, en tanto la conductas agresivas cuando lasagresión tiende a estar mayormente realizaba alguien se su mismopresente en hombres. género, y además la repetición de conductas agresivas en los niños varones fue muy superior a la deSe encontró que los niños que habían las mujeres. Incluso, envisto al modelo agresivo tendían en replicaciones de estemayor medida a agredir a Bobo experimento con payasos reales(38,2% de agresión para los varones y se han dado los mismos12,7% para las niñas) y las resultados.agresiones verbales fueron las másimitadas. La actividad agresiva Este experimento ha servido demostrada por el grupo expuesto a base para la Teoría del Aprendizaje Social, basándose enmodelos no agresivos fue casi nula, la idea de que los niños aprendenpero no fue mayor que la del grupo imitando las conductas de loscontrol, con lo cual queda adultos, pues a estos sujetos noindeterminada la hipótesis de que los se les dio ningún tipo de refuerzomodelos no agresivos inhiben la para ejecutar esa conducta.agresividad más que la ausencia de 8modelo.
  9. 9. Elementos del aprendizaje observacional1. Atención. Si vas a aprender 2. Retención. Debemos ser 4. Motivación. Con todoalgo, necesitas estar prestando capaces de retener (recordar) esto, todavía no haremosatención. De la misma manera, aquello a lo que le hemos nada a menos quepor ejemplo, estás adormilado, prestado atención, guardamos estemos motivados adrogado, enfermo, nervioso o lo que hemos visto hacer al imitar; es decir, a menosincluso “hiper”, aprenderás modelo en forma de imágenes que tengamos buenasmenos bien. Igualmente ocurre mentales o descripciones razones para hacerlo.si estás distraído por un verbales. Una vezestímulo competitivo. “archivados”, podemos hacerAlguna de las cosas que resurgir la imagen oinfluye sobre la atención tiene descripción de manera queque ver con las propiedades podamos reproducirlas condel modelo. nuestro propio comportamiento.Si el modelo es colorido y 3. Reproducción. Debemosdramático, por ejemplo, traducir las imágenes oprestamos más atención. descripciones al comportamiento actual. PorY si el modelo se parece más a tanto, lo primero de lo quenosotros, prestaremos más debemos ser capaces es deatención. reproducir el comportamiento. 9
  10. 10. Hallan a una niña en Rusia criada por perros y gatosLa Policía de la ciudad siberiana de Chita ha informado de un caso de abuso infantil en el queuna niña de cinco años ha permanecido encerrada desde hace varios años en una habitación conperros y gatos, lo que ha causado que la menor se comporte como si fuera un animal.Los policías declararon que el apartamento fue registrado después de emitir una advertencia."Desde hace casi cinco años, la niña fue criada por varios perros y gatos, y nunca salió alexterior", señala el informe.Después de años de malnutrición y falta de contacto con humanos, a pesar de compartir el pisode tres habitaciones con su padre, sus abuelos y otros parientes, la niña no ha aprendido ahablar, y sólo hace ruidos similares a los que hacen los animales.La Policía encontró a la niña "sin lavar, con ropa sucia y con los hábitos normales de un animaldoméstico, ya que saltó hacia los oficiales de Policía como un perro". El informe policial tambiénindica que la familia estaba viviendo en la miseria, y que "el agua, el gas, la calefacción y lasanidad hace mucho tiempo que se terminaron".El comunicado también detalla que se ha abierto un procedimiento penal contra los miembros dela familia, aunque el período máximo de cárcel son tres años. El padre no estaba en elapartamento cuando la Policía encontró a la niña, y su paradero aún se desconoce.La menor, cuyo desarrollo físico es el de un niño de dos o tres años, está siendo tratada en un 10centro de rehabilitación, y muestra buen apetito, aunque está siendo estudiada por los médicos
  11. 11. 11
  12. 12. Informacion extraida de:http://gentenatural.com/psicologia/pages/personalidad2.htmhttp://www.google.co.ve/url?q=http://pspersonalidaduta.blogspot.com/2010/04/como-influye-el-ambiente-en-nuestra.html&sa=U&ei=ETAUUbLONq-50AHmr4GYAQ&ved=0CBoQFjAA&usg=AFQjCNGlxOUytqqOToCbeFCU-jLXJczGxwhttp://socialpsychology43.lacoctelera.net/post/2008/07/21/aprendizaje-social-teorias-albert-bandurahttp://www.google.co.ve/url?q=http://conoceabandura.blogspot.com/2011/04/experimento-del-muneco-bobo.html&sa=U&ei=_TAUUcXaBcbvsgbmkoCoDg&ved=0CB8QFjAB&usg=AFQjCNFWUnf-zOASzug2gKB6j64KIGxpdw http://socialpsychology43.lacoctelera.net/post/2008/07/21/aprendizaje-social-teorias- albert-bandura 12

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