Comunidad e indagacion

805 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
805
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
6
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Comunidad e indagacion

  1. 1. TRABAJO COLABORATIVO 2 COMUNIDAD E INDAGACION DIANA XIMENA RIVAS VALENCIA Cód. 34.373.178 GRUPO COLABORATIVO 303086_8 TUTOR OSCAR FERNANDO NUNCIRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA SANTANDER DE QUILICHAO, CAUCA NOVIEMBRE DE 2013
  2. 2. SESIONES DE COMUNIDAD DE INDAGACIÓN “HOGAR INFANTIL GUACHENE – NIVEL PRE- JARDÍN” BASADAS EN EL CAPITULO 7 Y 8 NOVELA FILOSÓFICA CHECHO Y CAMI DE DIEGO PINEDA
  3. 3. “A VECES NO ME PUEDO QUEDAR QUIETO” Escogí los Episodios 7 y 8 que hablan de los niños inquietos porque me pareció que era un tema acorde a las edades con las que trabajaría. Los niños a esta edad son realmente muy inquietos y es muy difícil lograr que estén en un sitio por un tiempo prolongado y que pongan atención a algo sin que su mente se distraiga fácilmente a otras actividades.
  4. 4. Todos los niños observados en los encuentro en comunidad de indagación se mostraron inquietos porque su edad oscila entre los 34 y 45 meses. Lo normal es que un niño hasta los 3 años no sea capaz de sentarse durante mucho rato en una silla, se enfade pronto y no puedan concentrarse por espacios prolongados.
  5. 5. EL JUEGO Para realizar esta actividad me centre en un 90% en la observación, concentrándome en las actividades de juego, tanto en el aula como fuera de ella, ya que el tema central de la actividad era la música y el juego, conceptos que los niños y niñas manejaban con mucha precisión, claridad y espontaneidad.
  6. 6. Por otro lado, las rondas nos llevan a realizar juegos. De esta manera la música y el juego se mezclan para convertirse en una parte esencial de la vida del niño. Una parte que estimula la expresión corporal, la creatividad y el trabajo de grupo a la vez que agudiza los sentidos, fortalece destrezas y, en últimas, produce sentimientos de seguridad y alegría, tan necesarios para un adecuado desarrollo. En las fotografías tomadas se hace énfasis en el juego como actividad principal y vital para los niños. Cuando les pregunte qué a que jugaban todos querían opinar y demostrarme con hechos a que juegan.
  7. 7. En cuanto al juego los niños y las niñas aprenden a interactuar con otros pequeños, entienden el valor de la amistad y el compañerismo gracias al trabajo en equipo. Una de las ventajas de los juegos se centra en el desarrollo adquirido físicamente. Los niños mejoran su coordinación psicomotriz, mejoran sus habilidades sensoriales y por supuesto el ejercicio los ayuda a mantener una buena condición física. El arte de los juegos forma niños más creativos, cooperativos y es vital para que expresen sus miedos o dificultades vividas aún a su corta edad.
  8. 8. LA MUSICA La música es muy importante en la etapa de los niños que estoy trabajando la Sección de Comunidad e Indagación porque genera experiencias sensoriales que permiten a los niños reconocer su cuerpo, sus múltiples posibilidades de movimiento y desarrollar coordinación y equilibrio. También fortalece el desarrollo del lenguaje a través de rimas, canciones y onomatopeyas, al tiempo que se convierte en un espacio en el cual los niños socializan e interiorizan diferentes conceptos que hacen parte de su vida .
  9. 9. Día a día las canciones acompañan al niño en su crecimiento. Hay canciones para jugar, para soñar, para imaginar, para sentir, para reír, para dormir, o simplemente para cantar. Algunas canciones facilitan la compresión de conceptos básicos en el desarrollo del pensamiento, incluyendo el espacio, el tamaño, la forma, la cantidad, el tiempo, la intensidad o el color. Gracias a las canciones, lo niños logran interiorizar estos conceptos e incorporarlos en su diario vivir.
  10. 10. CONCLUSION La filosofía para niños se enmarca como un proyecto pedagógico en torno al desarrollo del pensamiento superior en sus diversas modalidades. (Pensamiento analítico, intuitivo, crítico, reflexivo, creativo, etc.) El proyecto intenta dar una respuesta integral a los muchos problemas educativos más relevantes del mundo contemporáneo entre ellos la comprensión ética, el crecimiento personal e interpersonal, desarrollo de las diversas habilidades lógico lingüísticas y la formación de valores cívicos para la convivencia democrática.

×