PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA
TUTORÍA No. 1

CIPAS: EXPLORACIÓN LITERARIA

YERLIN FERIA MARRUGO Código 083050...
PREGUNTAS GENERADORAS

TUTORÍA 1

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
El término tecnología proviene del griego “tecné” que significa a...
TIPOS O CLASES DE TECNOLOGÍA:
Las tecnologías de clasifican según las redes, las terminales y los servicios.

REDES: Según...
coaxiales), por cable y por la internet (traduce los contenidos en un formato que puede ser
transportados por las redes IP...
Pueden ser autónomas: hipertexto, hipermedia, multimedia y basadas en redes: e-mail,
teleconferencia, aula virtual, campus...
trabajar en grupo mediante el correo electrónico o el chat. Entre las ventajas pedagógicas
y didácticas de las TIC están:
...
PREGUNTAS GENERADORAS DEL PIC

¿Es el hipertexto una herramienta tecnológica facilitadora de la escritura?

El hipertexto ...
apunta a la vinculación con herencias; y por último, la tercera perspectiva pretende que
esta se estimule como acontecimie...
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1. ARGÜELLES Pabón, Denise y Nagles Nofal. Estrategias para promover procesos de
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  1. 1. PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA TUTORÍA No. 1 CIPAS: EXPLORACIÓN LITERARIA YERLIN FERIA MARRUGO Código 083050412011 MARILU GUERRERO CARRASCAL Código 083050262009 ANATILDE MORA VALBUENA Código 083050642011 LUZ MARINA PÉREZ PÉREZ Código 083002062011 TUTORA: NIDIA MÉNDEZ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA IX SEMESTRE-GRUPO 1 CREAD TUNAL 31 DE AGOSTO DE 2013 BOGOTÁ
  2. 2. PREGUNTAS GENERADORAS TUTORÍA 1 ¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA? El término tecnología proviene del griego “tecné” que significa arte u “oficio” y logos “conocimiento” o “ciencia”, “área de estudio”, por lo que se define como el estudio o ciencia de los oficios. Se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material. Este concepto es antiguo, amplio y se usa para nombrar las herramientas elementos y conocimientos que se han inventado y aplicado a través de la historia de la humanidad con el fin de facilitar el trabajo del hombre, acortar espacios, distancias y tiempo. A medida que se ha dado el crecimiento tecnológico y con el invento de todo tipo de aparatos y la evolución en el campo de la investigación científica, se ha visto reflejado el uso de elementos tecnológicos en todos los campos del conocimiento como el empresarial con el uso de la calculadora, el computador, hasta el mundo del internet. Existen otros campos de aplicabilidad tecnológica como la medicina, el arte, la comunicación, los medios de transporte, la astronomía y la investigación entre otros. Después de la aparición de la escritura la sociedad comenzó una etapa de crecimiento tecnológico marcado por el telégrafo electrónico, el teléfono, la radiotelefonía, la televisión y el internet. La telefonía móvil y las GPS asocian la imagen a la palabra sin necesidad de cables. La evolución tecnológica es una realidad en un universo expansivo, que exige crecimiento y desarrollo y en donde los inventos no se hacen esperar. Se habla de una tecnología de punta para referirse a un tipo de tecnología que está de moda; pero con los constantes inventos más innovadores y el avance tecnológico que crece a pasos agigantados los otros inventos se vuelven obsoletos y fuera de actualidad.
  3. 3. TIPOS O CLASES DE TECNOLOGÍA: Las tecnologías de clasifican según las redes, las terminales y los servicios. REDES: Según las redes de acceso disponibles se clasifican en: Telefonía fija: Banda ancha, telefonía móvil, redes de televisión y redes en el hogar. TELEFONÍA FIJA: Conexión mediante un modem, de acceso telefónico básico, es el punto de inicio para muchos internautas y la única fuente para los menos favorecidos. En la mayoría de países desarrollados ya no tienen este tipo de conexiones puesto que ya entraron en la de banda ancha. BANDA ANCHA: Permite un acceso más rápido a internet ya que cuenta con una red de acceso más amplia que permite que la información circule sin dificultad. Según los países se encuentran diversas tecnologías como las FTTH (Fibra óptica en el hogar), el cable, el satélite, las RDSI (soportada por las redes telefónicas tradicionales) y otras en fases de desarrollo. TELEFONÍA MOVIL: Aunque es reciente, es la más usada en todo el mundo, se usa más que la fija. Las redes actuales permiten grandes velocidades y el uso del internet por este medio está creciendo paulatinamente. Este crecimiento es un paso importante para el avance en el desarrollo de la sociedad de la información. Dentro de dichas tecnologías encontramos las G3 (imagen, voz y datos) que aunque en el mundo no son muy usadas en el Japón son muy populares. La evolución del teléfono móvil ha permitido reducir el tamaño y hacer que el peso sea más liviano a pesar de que se le han incorporado cámara fotográfica, agenda, acceso a internet, reproducción de video y además GPS y reproductor MP3 en algunos casos. REDES DE TELEVISIÓN: Existen sistemas analógicos y digitales como son: la tecnología terrestre (difusión de la televisión en ondas de radio transmitido por el aire), la televisión por satélite (transmite señales de radiofrecuencia través de fibras ópticas o cables
  4. 4. coaxiales), por cable y por la internet (traduce los contenidos en un formato que puede ser transportados por las redes IP. Televisión IP. Asimismo, la tecnología puede ser clasificada según su finalidad en: Tecnología fija: No es posible utilizarla para la realización de otro bien o servicio. No cambia de manera continua. Por ej.: las refinerías de petróleo. Tecnología flexible: Se refiere al conocimiento técnico y a los elementos físicos con los que es posible elaborar otros productos o servicios. Por ej.: las industrias farmacéuticas y de alimentos. Tecnología blanda: Comprende los conocimientos de planificación, administración y comercialización, dejando de lado el saber técnico al respecto. Hace referencia a información no tangible. Tecnología dura: Se refiere a los saberes exclusivamente técnicos, que se aplican a la producción de maquinarias, productos, materiales, etc. Tecnología de equipo: Se entiende de dos formas: a) Como el conjunto de reglas, procedimientos, destrezas y conocimiento empírico aplicado a la producción, utilización y mantenimiento de maquinarias. b) El desarrollo de esta es realizado por quien produce el equipo o maquinaria. Ej.: industrias textiles, gráficas, etc. Tecnología de operación: Es el resultado de la observación y la aplicación de lo contemplado durante varios años, es producida luego de un proceso de evolución y es afectada por las tecnologías de proceso y de equipo. Tecnología de producto: Incluye todos aquellos procedimientos, características específicas, reglas y técnicas utilizadas en la fabricación de un producto o servicio. Incluye habilidades manuales y conocimientos teóricos aplicados a un bien determinado. Tecnología limpia: Aquella que al ser utilizada no produce modificaciones en el ambiente, porque se basa en el uso racional y equilibrado de los recursos, de manera que no afecten los sistemas naturales. LAS TICS: Tecnologías de la información y la comunicación. Se necesitan para la gestión y transformación de la información, con el uso de computadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
  5. 5. Pueden ser autónomas: hipertexto, hipermedia, multimedia y basadas en redes: e-mail, teleconferencia, aula virtual, campus virtual. Hipertexto: Permite organizar de diferentes maneras el texto y permite diversas formas de lectura de acuerdo con los intereses de cada lector, puede recrearlo cada vez que quiera. Hipermedia: Resulta de la unión del hipertexto y la multimedia, logran que la selección y exposición al material audiovisual sea más fácil, flexible y dinámico. Los multimedios: Permiten el manejo simultáneo de la imagen, texto y sonido. El e-learning: Es el concepto central de la educación virtual o el aprendizaje en línea, por lo que se constituye en estrategia de promoción de aprendizaje autónomo. Se lleva a cabo a través de diversas plataformas tecnológicas que permiten la difusión del conocimiento y que se conocen como learning management system (LMS). Constituyen un paquete integrado de software en un servidor al que se accede desde los navegadores de internet convencionales, sin que el usuario deba instalar en su computador ningún programa. Incluyen todas las herramientas necesarias para ofrecer cursos a través de internet o de una intranet. Aula Virtual: Es un ambiente de aprendizaje que simula la dinámica de un salón de clases, donde los participantes interactúan con el docente, con los otros estudiantes y con los distintos contenidos que se encuentran en el aula de forma directa, o a través de hipervínculos. Campus Virtual: Trata de simular el ambiente educativo institucional, por ejemplo de una universidad. Reúne una serie de sitios que se asemejan: aulas virtuales, salas de profesores, biblioteca, sala de huegos, etc. A nivel educativo, el maestro puede potenciar el trabajo en el aula aprovechando las TICS, para diversificar y enriquecer los contenidos académicos, aumentar la motivación hacia la lectura mediante escritos en formato hipermedial, fomentar la capacidad para
  6. 6. trabajar en grupo mediante el correo electrónico o el chat. Entre las ventajas pedagógicas y didácticas de las TIC están:  Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador del aprendizaje.  Hacen del estudiante un aprendiz más activo.  Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.  Están más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante.  Utilizan múltiples medios para presentar la información.
  7. 7. PREGUNTAS GENERADORAS DEL PIC ¿Es el hipertexto una herramienta tecnológica facilitadora de la escritura? El hipertexto es una herramienta facilitadora de la escritura, porque además de implementar las habilidades necesarias para incorporar hipertexto, requieren escritores que desarrollen nuevas habilidades, para la creación escrita, ejercitando actividades como añadir, eliminar fraccionar asociar, reordenar y relacionar todas estas promueven ser un lector más crítico frente a los hipertextos escritos por otros. La hipertextualidad se presenta como una forma diferente de producción escrita en el que las personas expresan sus propias ideas u opiniones o también comentan con el autor o con otras personas, ya que es una tecnología que organiza una base de información en bloques distintos de contenidos conectando a través de una serie de enlaces cuya activación y selección permite la recuperación de información. ¿Cuáles son las potencialidades teóricas y creativas para la escritura hipertextual? Los nuevos modos de argumentación, la destrucción de unicidad del texto, la aparición de la multisecuencialidad, la no categorización del texto entre lo principal y lo marginal; el autor pierde los limites frente al lector, ya que este es un escritor en potencia con capacidad de participar en la construcción del texto, es decir, el surgimiento de la autoría múltiple; se crea la posibilidad de configurar nuevos géneros o tipos literarios basados en la multilineabilidad del hipertexto; la imagen, el audio, el video y el texto pueden integrar sus cualidades comunicativas, el enlace entre opciones se hace más importante que el comienzo y el final, el lector construye el sentido del texto que no necesariamente esta impuesto desde un principio. ¿Cuál es la propuesta de Vovelle para una triple perspectiva de la lectura? Vovelle con mucho interés por mostrar como el hipertexto podría tener gran relevancia cultural, planteó tres perspectivas de lectura: la primera apreciar la aparición del hipertexto como acontecimiento por sí mismo, como un instante privilegiado; la segunda perspectiva
  8. 8. apunta a la vinculación con herencias; y por último, la tercera perspectiva pretende que esta se estimule como acontecimiento fundador que no tiene pasado pero si una proyección que se puede tomar como punto de partida. ¿Cuál es el planteamiento de Iris Zavala con respecto a la crítica dialógica? Iris Zavala propone una metodología de lectura de textos que incorpora los conceptos de Bajtin y que ella llama “critica dialógica”, esta busca hacer dialogar y entremezclar discursos. Para Iris Zavala el sentido o el significado no está cerrado para siempre, de modo que habría que estar atento, más que a totalizar, estructurar o sistematizar, escuchar nuevas valoraciones y reacentuaciones de los discursos. La crítica dialógica nos permite reconocer las versiones que compiten o luchan por legitimar su propio imaginario social o proyecto de futuro; es consciente de que ninguna lectura es neutra. Dos elementos esenciales son: la escucha de las voces y nuestra propia apropiación, nuestro uso particular, nuestra propia escritura, también marcada de acuerdo a nuestra propia situación en el mundo.
  9. 9. REFERENCIAS 1. ARGÜELLES Pabón, Denise y Nagles Nofal. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Universidad EAN. Bogotá, Colombia, 2006. Pág. 326. 2. Tipos de tecnología. Recuperado en: http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-detecnologia/. Portal educativo. 3. Tecnologías de la información y la Comunicación para la Enseñanza Básica y Media. Editorial Eduteka. Recuperado en: http://www.medellindigital.gov.co/ 4. Tecnologías de la Información. Recuperado en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog% C3% ADas_de_la_informaci% C3% B3n_y_la_comunicaci% C3% B3n 5. Tecnología. Recuperado en: http://peremarques.pangea.org/tic.htm 6. Recuperado en: http://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/ 7. Una llave maestra de las TIC en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html. el aula. Recuperado en:

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