RESUMEN DEL PROBLEMA ABORDADO EN LA FASE ANTERIOR
La comunicación es la base fundamental para el entendimiento entre dos o...
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
Con base al problema elegido en la fase 2, deficiente redacción y
ortografía en ...
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
No es raro ver que los docentes de áreas diferentes a español
no le dan la impor...
Estrategias para el mejoramiento
de este problema
Como estrategias para el mejoramiento de este
problema, me permito plant...
Revisión permanente y reflexión del texto en
construcción
Para tener en cuenta…
Es importante que el texto que se está construyendo se
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quiere dar a conocer, a quien va dirigido, qué
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c. Si hay dudas de una palabra que se escribió,
investigar, es mejor demorarse en indagar, que presentar
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e. No se debe escribir palabras que no sabe su
significado, o en su efecto, indague por ella.
f. Se debe hacer un borrador...
i. No se debe escribir palabas porque sean bonitas sino
por lo que significan. Consultado del documento dado
en la guía de...
2. Leer con determinación y
comprensión
Leer con determinación y
comprensión
La lectura es una forma de aprender, porque cuando
leemos estamos preparando nuestra ...
PROYECCION O VIABILIDAD QUE PUEDE TENER LA ESTRATEGIA EN SU
CONTEXTO O EN OTROS CAMPOS DE LA COMUNICACIÓN
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La estrategia el...
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  1. 1. RESUMEN DEL PROBLEMA ABORDADO EN LA FASE ANTERIOR La comunicación es la base fundamental para el entendimiento entre dos o más personas, pero para que haya comprensión de lectura es base para una buena comunicación, de ella depende que los seres humanos lleguen a acuerdos, y se genere una buena convivencia en todas los entornos, familiares, laborales, comunitarios y demás. En la fase anterior, el desarrollo del trabajo consistió en los problemas del acto comunicativo, en la cual se definió y delimitó el problema. El problema identificado en cuanto a los problemas en la comunicación, fase 2, fue “Deficiente redacción y ortografía en mi entorno laboral”, consistente en que en la institución donde me desempeño en la actualidad se afronta el problema de la mala redacción y ortografía, lo cual ha conllevado a diferentes situaciones de incomprensión de lo que se quiere decir, retrasando actividades propias de la empresa y hasta malos entendidos. Con base al trabajo anterior, se da paso al trabajo fase 3, donde se debe definir, explicar y argumentar estrategias o alternativa de solución para abordar esta problemática.
  2. 2. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA Con base al problema elegido en la fase 2, deficiente redacción y ortografía en mi entorno laboral, me permito describir y desarrollar una alternativa de solución, con base al material dado. Para este caso el tipo de texto utilizado es el texto narrativo, que tiene como fin narrar o contar hechos reales que han acontecido, y porque apunta al problema de producción de texto abordado. Teniendo en cuenta el tipo de texto seleccionado, me permito seleccionar las estrategias de mejoramiento a abordar, entendiendo que la producción de texto consiste en escribir de forma que cualquiera que lea pueda entender. El mundo actual se enfrenta al gran problema de la escritura, quizá porque desde la escuela ya no se hace énfasis en la escritura, la cual es base fundamental para la comprensión de texto.
  3. 3. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA No es raro ver que los docentes de áreas diferentes a español no le dan la importancia al tema de escribir textos entendibles y con buena ortografía, de hecho es muy común ver que hay alumnos que corrigen a su docente en la ortografía. En el campo laboral se evidencia que ya no es problema encontrar escritos que no cumplen con las mínimas normas de la escritura, y que pase desapercibido el hecho de encontrar textos que no dicen nada, con párrafos desarticulados y sin ortografía, en cualquier tipo de profesionales, que egresan de la universidad al campo laboral sin saber elaborar un informe.
  4. 4. Estrategias para el mejoramiento de este problema Como estrategias para el mejoramiento de este problema, me permito plantear las siguientes, teniendo en cuenta las lecturas dadas y la poca experiencia diaria de escribir textos, y considerando que a veces escribimos y no nos detenemos a hacer una revisión y análisis de lo escrito, y que le restamos importancia a la lectura, las estrategias son las siguientes:
  5. 5. Revisión permanente y reflexión del texto en construcción
  6. 6. Para tener en cuenta… Es importante que el texto que se está construyendo se revise, puede ser después de cada párrafo o una vez finalizado el borrador, y analizar sobre lo que se está escribiendo, para ver si la idea que queremos dar, está bien clara. En la revisión y reflexión, se deben tener en cuenta varios aspectos:
  7. 7. a. Planear lo que se quiere escribir, es decir, qué se quiere dar a conocer, a quien va dirigido, qué capacidad intelectual tiene el lector… b. Como el carpintero, tener las herramientas para iniciar el texto, en este caso, uno o varios diccionarios que le genere confianza, así como otros libros de consulta. Consultado del documento dado en la guía de la actividad.
  8. 8. c. Si hay dudas de una palabra que se escribió, investigar, es mejor demorarse en indagar, que presentar una palabra mal escrita, porque como una frase mal dicha que no podemos recoger, así es una palabra que escribimos mal, porque no sabemos quién la lea. d. Escribir el texto de forma preliminar. Escribir inicialmente el texto por párrafo y revisarlo, esto le dará ideas más claras para escribir el siguiente párrafo
  9. 9. e. No se debe escribir palabras que no sabe su significado, o en su efecto, indague por ella. f. Se debe hacer un borrador y leerlo varias veces hasta que le encuentre sentido g. Si es posible, colocar a algún compañero de trabajo que lo revise h. Asegurarse que la ortografía está bien y si tiene duda, consultar
  10. 10. i. No se debe escribir palabas porque sean bonitas sino por lo que significan. Consultado del documento dado en la guía de la actividad. j. Tener su propia forma de redactar, cada uno debe tener su propio estilo, de tal manera que cualquiera que lea su escrito, sabe que es suyo. Consultado del documento dado en la guía de la actividad. k. Al final de la revisión, se debe generar el documento original o final.
  11. 11. 2. Leer con determinación y comprensión
  12. 12. Leer con determinación y comprensión La lectura es una forma de aprender, porque cuando leemos estamos preparando nuestra mente para los procesos de lectoescritura. Leer es una buena costumbre, cuando leemos conocemos el pensamiento de varios autores, lo cual nos permite desarrollar un pensamiento crítico. La lectura nos permite aprender a redactar y mejorar la ortografía. La lectura debe ser parte de nuestra cotidianidad, así como los alimentos son para nutrir nuestro cuerpo, la lectura nutre nuestra mente y pensamientos.
  13. 13. PROYECCION O VIABILIDAD QUE PUEDE TENER LA ESTRATEGIA EN SU CONTEXTO O EN OTROS CAMPOS DE LA COMUNICACIÓN
  14. 14. PROYECCION O VIABILIDAD QUE PUEDE TENER LA ESTRATEGIA EN SU CONTEXTO O EN OTROS CAMPOS DE LA COMUNICACIÓN La estrategia elegida es importante porque revisar y analizar lo que se escribe da la seguridad de presentar un texto adecuado. La estrategia tiene viabilidad de ser usada en el campo de trabajo donde me desempeño porque son formas que se tiene de mejorar la presentación de los informes y que además sean entendibles y se logre el objetivo de entender lo que se quiere decir y que llegue un buen mensaje al destinatario. Además en otros campos de la comunicación puede tener éxito porque la estrategia no presenta formas complicadas de aplicación, sino que está basada en actividades comunes y fáciles de entender.
  15. 15. Documento final

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