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EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA 
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DIARIO DE CAMPO 
INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA 
SEDE “N” EL BARRIAL 
ASIGNATURA: MATEMATICAS 
GRADOS: CUARTO Y QUINTO 
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  1. 1. PROYECTO DE AULA MATEMATICAS DIVERTIDAS CON LAS TICS Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.). LUZ MYREYA PINZON GOMEZ LIC. MATEMATICA
  2. 2. Nombre: __________________________________ Código : ___ Grado : ____Fecha :______ TEMA OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES PROPÓSITO: Implementar el uso de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas empleando los algoritmos de los números naturales. ESTANDAR: Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado. INICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL  Interpreta situaciones aditivas y sustractivas.  Elabora estrategias para resolver situaciones aditivas y sustractivas.  Demuestra interés para desarrollar los ejercicios y comparte con sus compañeros. :
  3. 3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL: ADICION Sirve para  Unir partes que conforman un todo.  Comparar, añadir o agregar una cantidad a otra. Términos __________ 5 + ________ Signo más Sumandos __________ 8 _____ 13 ________ Suma o total Propiedades Cumple las siguientes propiedades  Clausurativa  Asociativa  Modulativa  Conmutativa SUSTRACCION  Separar o quitar de una cantidad otra  Buscar diferencias  Saber cuándo sobra o hace falta Minuendo _________ 9 - ________ Signo menos Sustraendo _________ 2 _____ Diferencia _________ 7 Sirve para Términos
  4. 4. METAMODELOS Metamodelos: Cada una de las distintas clases de “modelos de situaciones problemáticas”, presentadas a la actividad del alumno, capaces de generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos. Enlace: Resolución de problemas: Metamodelos TIC http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/ Mem2009/problematic/index.html
  5. 5. INICIO DESARROLLO FINALIZACION  Se inicia la clase en el aula de informática con una oración dando gracias.  El trabajo se realiza basada en pre-saberes de los algoritmos de la suma y resta de números naturales, haciendo énfasis en el uso que se les puede dar en el diario vivir.  Se dan las indicaciones para que cada estudiante trabaje en un computador.  Se explica que para el desarrollo de la clase se va utilizar los metamodelos un recurso digital aprendizaje el cual le permitirá generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.  Los estudiantes dan inicio a la actividad, siguiendo las instrucciones del docente: a. Encender el equipo. b. Abrir la guía de trabajo y dar lectura. c. Luego dar clic en el enlace de Resolución de Problemas Metamodelos TIC http://ntic.educacion.es/w 3/eos/MaterialesEducativ os/mem2009/problematic d. Aparece el matamodelo tic y se da clic en entrar, se escoge la actividad a desarrollar. e. Se inicia la actividad dando solución a las situaciones, con su respectiva verificación. f. El docente está pendiente del desarrollo de la actividad.  Los estudiantes realizan las diferentes actividades.  Se nota el agrado y el gusto con el cual se realizan las diferentes actividades del matamodelo.  Se revisa el trabajo y se califica la cantidad de aciertos realizados.  Trabajo en casa, se dejan situaciones para solucionar y se pide que planteen nuevas situaciones problema. ACTIVIDADES POR PROCESOS:
  6. 6. EVALUACION POR PROCESOS: Atención Desempeño en clase Desarrollo de la guía y ejercicios propuestos. REFLEXION PEDAGOGICA: Se nota la disposición de los estudiantes en la hora de matemáticas, haciendo de esta clase una hora muy agradable. Los estudiantes mantienen el interés durante el desarrollo y solucionan los ejercicios y situaciones propuestas. BIBLIOGRAFIA: MEN. Estándares área de matemáticas. DESAFIOS. Matemática 4 DESAFIOS. Matemática 5
  7. 7. EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).
  8. 8. DIARIO DE CAMPO INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA SEDE “N” EL BARRIAL ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADOS: CUARTO Y QUINTO LUGAR Y FECHA: AULA DE INFORMATICA. ODTUBRE 20- 2014 CATEGORIA SEGMENTO DESCRIPCION GRAN ACEPTACION DESARROLLO DE LA CLASE Los estudiantes se motivan fácilmente en la clase de matemáticas, participan y realizan las actividades propuestas. Les agrada trabajar en el aula de informática. Durante el desarrollo de las actividades se presentan dudas las cuales se aclaran inmediatamente, a medida que avanza el trabajo muestran gran aceptación. El trabajo fue un éxito.

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