1. PROYECTO DE
AULA
MATEMATICAS DIVERTIDAS
CON LAS TICS
Implementación de las TICS en el análisis,
solución y formulación de situaciones
matemáticas, en los grados cuarto y quinto de
primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE
MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita
(S.S.).
LUZ MYREYA PINZON GOMEZ
LIC. MATEMATICA

2. Nombre: __________________________________
Código : ___ Grado : ____Fecha :______
TEMA
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES
PROPÓSITO: Implementar el uso de las TICS en
el análisis, solución y formulación de situaciones
matemáticas empleando los algoritmos de los
números naturales.
ESTANDAR:
Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos
adquiridos previamente para resolver un
problema dado.
INICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Interpreta
situaciones aditivas
y sustractivas.
 Elabora estrategias
para resolver
situaciones aditivas
y sustractivas.
 Demuestra interés
para desarrollar los
ejercicios y comparte
con sus compañeros.
:

3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL:
ADICION
Sirve para
 Unir partes que conforman un todo.
 Comparar, añadir o agregar una cantidad a otra.
Términos
__________ 5 + ________ Signo más
Sumandos __________ 8
_____
13 ________ Suma o total
Propiedades
Cumple las siguientes propiedades
 Clausurativa
 Asociativa
 Modulativa
 Conmutativa
SUSTRACCION
 Separar o quitar de una cantidad otra
 Buscar diferencias
 Saber cuándo sobra o hace falta
Minuendo _________ 9 - ________ Signo menos
Sustraendo _________ 2
_____
Diferencia _________ 7
Sirve para
Términos

4. METAMODELOS
Metamodelos: Cada una de las distintas clases de
“modelos de situaciones problemáticas”, presentadas
a la actividad del alumno, capaces de generar ideas
válidas para la invención, reconstrucción y resolución
de problemas matemáticos.
Enlace: Resolución de problemas: Metamodelos TIC
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/
Mem2009/problematic/index.html

5. INICIO DESARROLLO FINALIZACION
 Se inicia la clase
en el aula de
informática con
una oración
dando gracias.
 El trabajo se
realiza basada
en pre-saberes
de los
algoritmos de la
suma y resta de
números
naturales,
haciendo
énfasis en el uso
que se les puede
dar en el diario
vivir.
 Se dan las indicaciones para
que cada estudiante trabaje
en un computador.
 Se explica que para el
desarrollo de la clase se va
utilizar los metamodelos
un recurso digital
aprendizaje el cual le
permitirá generar ideas
válidas para la invención,
reconstrucción y resolución
de problemas matemáticos.
 Los estudiantes dan inicio a
la actividad, siguiendo las
instrucciones del docente:
a. Encender el equipo.
b. Abrir la guía de trabajo y
dar lectura.
c. Luego dar clic en el enlace
de Resolución de
Problemas
Metamodelos TIC
http://ntic.educacion.es/w
3/eos/MaterialesEducativ
os/mem2009/problematic
d. Aparece el matamodelo tic
y se da clic en entrar,
se escoge la actividad a
desarrollar.
e. Se inicia la actividad
dando
solución a las
situaciones, con su
respectiva verificación.
f. El docente está pendiente
del desarrollo de la
actividad.
 Los estudiantes
realizan las diferentes
actividades.
 Se nota el agrado y el
gusto con el cual se
realizan las diferentes
actividades del
matamodelo.
 Se revisa el trabajo y
se califica la cantidad
de aciertos realizados.
 Trabajo en casa, se
dejan situaciones para
solucionar y se pide
que planteen nuevas
situaciones problema.
ACTIVIDADES POR PROCESOS:

6. EVALUACION POR PROCESOS:
Atención
Desempeño en clase
Desarrollo de la guía y ejercicios propuestos.
REFLEXION PEDAGOGICA:
Se nota la disposición de los estudiantes en la hora de
matemáticas, haciendo de esta clase una hora muy
agradable. Los estudiantes mantienen el interés
durante el desarrollo y solucionan los ejercicios y
situaciones propuestas.
BIBLIOGRAFIA:
MEN. Estándares área de matemáticas.
DESAFIOS. Matemática 4
DESAFIOS. Matemática 5

7. EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA
Implementación de las TICS en el análisis, solución y
formulación de situaciones matemáticas, en los grados
cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION
EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL
BARRIAL, Molagavita (S.S.).

11. DIARIO DE CAMPO
INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA
SEDE “N” EL BARRIAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADOS: CUARTO Y QUINTO
LUGAR Y FECHA: AULA DE INFORMATICA.
ODTUBRE 20- 2014
CATEGORIA SEGMENTO DESCRIPCION
GRAN ACEPTACION DESARROLLO
DE LA CLASE
Los estudiantes se motivan
fácilmente en la clase de
matemáticas, participan y
realizan las actividades
propuestas.
Les agrada trabajar en el
aula de informática.
Durante el desarrollo de las
actividades se presentan
dudas las cuales se aclaran
inmediatamente, a medida
que avanza el trabajo
muestran gran aceptación.
El trabajo fue un éxito.