Lydia Magoly Cárdenas
Maestría en Innovación Educativa
Ureña, 14 de diciembre de 2013
LA INVESTIGACION EN LA
CREATIVIDAD
 LOGROS DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD DESDE
1982
 Talleres y cursos ……I.E
 Ponencias...
APLICACIÓN DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD EN
LA REALIDAD EDUCATIVA
Taller de creatividad para
docentes y niños
Taller de ev...
PRODUCTO DE LA INVESTIGACION DE LA
CREATIVIDAD EN LA UPEL
 Un producto importante para el área de la investigación en la
...
PRODUCTOS DEL ESTUDIO Y
EVALUACION DE LA CREATIVIDAD
 La línea de investigación se proyecta
directamente hacia el futuro ...
TRABAJOS DE GRADO CULMINADOS
DISERTACIONES
DOCTORALES
LICENCIATURA
 El proceso creativo del profesor
venezolano
 Relació...
TESIS DE MAESTRIA
 Influencia de las técnicas de expresión corporal e desarrollos de la
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INVESTIGACION EN CREATIVIDAD
PRODUCTOS PONENCIA Y ARTICULOS
 Diseño y evaluación de un curso
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PROYECTOS DE LA LINEA DE
INVESTIGACION
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FUTUROS DESARROLLOS
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CONCLUSIONES
 Existe una base teórica bien sustentada para continuar investigando
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ORO.
*MIRA
CREATIVAMENTE
Y DESCUBRIRAS
OTROS MUNDOS.
*USTED PUEDE
APRENDER A SER
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  1. 1. Lydia Magoly Cárdenas Maestría en Innovación Educativa Ureña, 14 de diciembre de 2013
  2. 2. LA INVESTIGACION EN LA CREATIVIDAD  LOGROS DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD DESDE 1982  Talleres y cursos ……I.E  Ponencias y conferencias…..Eventos de investigación.  Culminación de trabajos de grado.  Investigaciones en universidades.  Eventos regionales, nacionales, internacionales.  Promoción de organizaciones dedicadas a la creatividad
  3. 3. APLICACIÓN DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD EN LA REALIDAD EDUCATIVA Taller de creatividad para docentes y niños Taller de evaluación de la creatividad para estudiantes docentes y docentes Taller de estrategias creativas
  4. 4. PRODUCTO DE LA INVESTIGACION DE LA CREATIVIDAD EN LA UPEL  Un producto importante para el área de la investigación en la creatividad han sido los trabajos de grado a nivel de :  * Licenciatura * Maestría * Doctorado  Trabajos que representan un aporte a nivel nacional y se han beneficiado:  La Universidad Pedagógica Experimental Libertador( UPEL),  La Universidad Central de Venezuela, (UCV)  La Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar(UNERS)  La Universidad Santa María
  5. 5. PRODUCTOS DEL ESTUDIO Y EVALUACION DE LA CREATIVIDAD  La línea de investigación se proyecta directamente hacia el futuro produciendo trabajos tanto a nivel de institutos pedagógicos, como del Instituto de Investigaciones Educativas UPEL con diseños de tipo:  Cualitativo  Experimental  Factorial  Correlacional
  6. 6. TRABAJOS DE GRADO CULMINADOS DISERTACIONES DOCTORALES LICENCIATURA  El proceso creativo del profesor venezolano  Relación de dos metodologías: una basada en proceso y la otra en contenidos, con el desarrollo de la creatividad, el razonamiento abstracto y el rendimiento académico.  Personalidad y practica del maestro creativo como fundamentos de una propuesta para la capacitación docente.  Modelo de enseñanza creativa para la formación y el desempeño del docente venezolano.  La creatividad como un medio de promoción sociocultural
  7. 7. TESIS DE MAESTRIA  Influencia de las técnicas de expresión corporal e desarrollos de la creatividad en personas con retardo mental leve.(Amaya 1989)  Evaluación de un plan de estrategias creativas en resolución de problemas en matemática. (Cortez 1993)  Diseño e implantación de un taller de creatividad(Veloz1989)  Educación del movimiento en el área cognoscitiva en niños de preescolar (González 1992)  Estrategias creativas en la enseñanza de la historia de Venezuela.  Cambio en la creatividad a través de la solución creativa de problemas en matemáticas (Machmud1989)
  8. 8. INVESTIGACION EN CREATIVIDAD PRODUCTOS PONENCIA Y ARTICULOS  Diseño y evaluación de un curso de operaciones del pensamiento para niños de primer grado en Venezuela (Vivas, 1984); Creatividad y rendimiento en niños de primer grado (Vivas, 1985) y Análisis de las relaciones entre variables de pensamiento creativo, apresto cognoscitivo y nivel intelectual en niños de preescolar (Vivas, 1992).  Investigación en creatividad para posgrado; Evaluación de la creatividad; Creatividad y educación (Vivas; Hernández; Sarquis; Hernández de Francheshi y otros). Creatividad 90. Valencia; Creatividad e instrucción; Experiencias de creatividad en la educación venezolana; Creatividad 96. Caracas; Propuesta de la incorporación de la creatividad al currículum de formación de docentes; Creatividad y excelencia; Creatividad a nivel internacional; Inteligencia emocional y creatividad; la Creatividad Proyecto Vital de la UPEL.
  9. 9. PROYECTOS DE LA LINEA DE INVESTIGACION  Validación de la batería del test de pensamiento creativo de Torrance;  Elaboración y validación de nuevos instrumentos de evaluación de la creatividad;  Meta-análisis de los resultados de experiencias creativas de los últimos 12 años en el posgrado UPEL;  Análisis documental de los trabajos de Investigación UPEL en el área creatividad y educación;  La Red Internacional de Creatividad (RIC).
  10. 10. FUTUROS DESARROLLOS La creatividad como una línea de investigación y el desarrollo de experiencias educativas con base en la aplicación de estrategias creativas en el aprendizaje han crecido significativamente en Venezuela a partir de "Creatividad 90" (Valencia, Venezuela) y "Creatividad 96" (Caracas, Venezuela). Dentro de la Coordinación Nacional se trabaja en un modelo para la valoración de la creatividad verbal manifiesta en los niños en dos vertientes: DISCURSO VERBAL DISCURSOS NO VERBALES  Discurso verbal (escolares de 7 a 9 años de la Escuela Básica), tesis de maestría defendida (Beatriz, F. 1996) con su proyección futura en la elaboración de un software educativo para los docentes del área  La creatividad vista como trabajo productivo desde la perspectiva de la semiótica en "Discursos no verbales: dibujo de los niños".
  11. 11. CONCLUSIONES  Existe una base teórica bien sustentada para continuar investigando en la creatividad.  Se han realizado numerosos estudios empíricos en Venezuela que han enriquecido el estudio de la creatividad en nuestro país.  Los programas de posgrado en educación de por lo menos cuatro universidades (UPEL, UCV, UC y UNESR) incluyen la línea de investigación en la creatividad como opción para el trabajo de grado.  En los eventos regionales y nacionales de investigación educativa se presentan constantemente ponencias, talleres y foros sobre creatividad.  Existen varios núcleos y centros de investigación en las universidades del país dedicados al estudio de la creatividad.  La Red Internacional de Creatividad es un logro de suma importancia para los países de habla hispana.  La aplicación de la creatividad en proyectos de aula y de plantel, en el esquema de la reforma educativa, son un apalancamiento para el mejor desarrollo de la escuela del futuro.
  12. 12. *LAS BUENAS IDEAS VALEN ORO. *MIRA CREATIVAMENTE Y DESCUBRIRAS OTROS MUNDOS. *USTED PUEDE APRENDER A SER CREATIVO. •NO ES CIERTO QUE LA CREATIVIDAD ES PROPIA DE LOS ARTISTAS • GRACIAS !!!

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