ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR
EN EL ENTORNO AVA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Bucaramanga, Marzo 6 de 2014
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Un ambiente virtual de aprendizaje es el conjunto de elementos materiales como la
arquitectura, el equipamiento y el lugar...
PRINCIPIO DE
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
Fuente: http://www.modelo.edu.co/servicios-en-linea/virtual/Paginas/modelo-pedagogico....
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Entornos que Integran y dinamizan un Ambiente
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ENTORNO DE
CONOCIMIENTO
ENTORNO DE
APRENDIZAJE
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elementos que permitirán contextualizar el
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ENTORNO DE CONOCIMIENTO
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Repositorios
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Bibliotecas digitales
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Entorno de aprendizaje
colaborativo
En un contexto educativo donde el
estudiante logra interdependencia
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Elementos presentes
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Colaboración
Apoyo
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ROL DEL E-MEDIADOR
EN EL TRABAJO
COLABORATIVO ROL DEL ESTUDIANTE EN EL
TRABAJO COLABORATIVO1. Promoción del debate y de la...
Entorno de aprendizaje práctico
Entorno de Evaluación y
Seguimiento
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los estudiantes cuando ap...
Entorno de gestión del
estudiante
En este Entorno puede
establecer comunicación con
diversos espacios externos al
curso ac...
 Claridad didáctica a la
hora de solicitar
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Qué espera el estudiante
del e-mediador?
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Qué espera el estudiante
del e-mediador?.
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la problematización, med...
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ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR EN EL ENTORNO AVA

  1. 1. ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR EN EL ENTORNO AVA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Bucaramanga, Marzo 6 de 2014 Presentado por: LUDY YANETH MENDOZA SANDOVAL
  2. 2. Un ambiente virtual de aprendizaje es el conjunto de elementos materiales como la arquitectura, el equipamiento y el lugar; los elementos culturales, los elementos sociales que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo; los elementos de tiempo, que incluyen la planeación y el momento en que se lleva a cabo el aprendizaje y finalmente el contenido académico. Entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica en donde se producen los procesos de formación, se optimiza los recurso educativos y se mejora el trabajo individual y colaborativo.. ENTORNOS VIRTUALES DE APENDIZAJE AVA Cuatro elementos esenciales en un ambiente de aprendizaje: a) Un proceso de interacción o comunicación entre sujetos. b) Un grupo de herramientas o medios de interacción. c) Una serie de acciones reguladas relativas a ciertos contenidos. d) Un entorno o espacio en donde se llevan a cabo dichas actividades.
  3. 3. PRINCIPIO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Fuente: http://www.modelo.edu.co/servicios-en-linea/virtual/Paginas/modelo-pedagogico.aspx Diseñar estrategias para crear una cultura de pensamiento que le ayude al estudiante a pensar crítica y creativamente. Disponer de recursos didácticamente útiles, actualizados y motivantes que coadyuven a los propósitos formativos, fortalecer su aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo.
  4. 4. … Entornos que Integran y dinamizan un Ambiente Virtual de Aprendizaje ENTORNO DE CONOCIMIENTO ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTORNO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ENTORNO DE GESTIÓN DEL ESTUDIANTE
  5. 5. En este entorno encuentran todos los elementos que permitirán contextualizar el curso: INFORMACIÓN INICIAL Orientaciones generales del curso a través de su presentación y de la agenda, Se dispone de un espacio para la comunicación e interacción entre el estudiante, docente y compañeros de curso por medio del foro general.
  6. 6. ENTORNO DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Repositorios Videos PDF Formato digital Bibliotecas digitales E-books Animaciones tridimensionales Investigaciones publicadas Se orienta desde el modelo pedagógico y curricular que responde a las necesidades de la sociedad actual. Los contenidos digitales influyen significativamente en la calidad del aprendizaje.
  7. 7. Entorno de aprendizaje colaborativo En un contexto educativo donde el estudiante logra interdependencia social positiva e interactividad pedagógica, para que deje de ser pasivo, se vuelva activo, se confronte con sus pares a reafirmar sus aprendizajes y se motive a la resolución de problemas desde diferentes campos en equipos. Se usan las siguientes estrategias didácticas:
  8. 8. Elementos presentes en el aprendizaje colaborativo. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011 Colaboración Apoyo mutuo Comprensión Desarrollar habilidades de trabajo en equipo Responsabilidad Individual Grupal Comunicación Interacción - redes Información de retorno permanente Reflexión permanente Trabajo en equipo Resolución de problemas – roles móviles Desarrollo de habilidades, liderazgo, comunicación , confianza, toma de decisiones y solución de conflictos Autoevaluación Establecimiento de metas Evaluación periódica de sus actividades Identificación de aspectos por mejorar.
  9. 9. ROL DEL E-MEDIADOR EN EL TRABAJO COLABORATIVO ROL DEL ESTUDIANTE EN EL TRABAJO COLABORATIVO1. Promoción del debate y de la participación de los estudiantes. 2. Guía en el proceso de aprendizaje. 3. Ayuda en la búsqueda de información. 4. Orientación de los estudiantes en la consecución de los propósitos a alcanzar. 5. Proporción de elementos necesarios que estimulen la reflexión y la elaboración de juicios críticos. 1. Ejercicio responsable en el proceso de Aprendizaje. 2. Realización de trabajo autónomo. 3. Compromiso de trabajo en equipo. 4. Mostrar una actitud receptiva en la transmisión y adquisición de ideas. 5. Solicitar orientación cuando así lo necesite. 6. Conocer los propósitos y estrategias de aprendizaje que van a guiar su proceso de formación.
  10. 10. Entorno de aprendizaje práctico
  11. 11. Entorno de Evaluación y Seguimiento Proceso Continuo que identifica y reconoce el aprendizaje de los estudiantes cuando aplican habilidades intelectuales y competencias para solucionar problemas relacionados con su contenido teórico y su contexto. Evaluación Formativa Se centra en la valoración de habilidades intelectuales, actitudes y habilidades comunicativas, reconocer fortalezas y debilidades. Mide el desempeño del estudiante mediante la demostración de su capacidad de aplicar conocimientos, habilidades, destrezas y juicios de situaciones reales, lo cual implica pensamiento complejo y competencias para solucionar los problemas (PAPs v5.0) Se logra mediante ejercicios de: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Evaluación Sumativa
  12. 12. Entorno de gestión del estudiante En este Entorno puede establecer comunicación con diversos espacios externos al curso académico con los que cuenta la universidad y que pueden ser de interés o utilidad para el estudiante dentro de su proceso de aprendizaje.
  13. 13.  Claridad didáctica a la hora de solicitar trabajos. Qué espera el estudiante del e-mediador?  Apoyo en las dificultades para adaptarse a la modalidad a Distancia.  Promotor y acompañante del aprendizaje.  Una evaluación rigurosa oportuna sobre el progreso de la e-mediador con una realimentación clara, precisa y personalizada.  Instrucciones y orientaciones claras sobre los que deben hacer y saber en cada fase de su proceso formativo, lo que implica un esfuerzo decisivo de la planificación curricular y de las cadenas derivadas de las cambios de formación en cada programa.
  14. 14. Qué espera el estudiante del e-mediador?.  Estrategias formativas y evaluativas que contribuya a la problematización, mediante la toma de conciencia de la realidad, su apropiación critica, desarrollo de capacidades, innovación en el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje, autodisciplina, autonomía, creatividad, participación.  Conocer las inteligencias múltiples por la heterogeneidad de la población de la UNAD.  Convertir la Evaluación Continua como parte integral del currículo, parte del ejercicio de la planeación y debe ser capaz de fomentar el desarrollo conceptual para todas las formas de pensamiento.

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