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CÓMO OFRECER ALGUNOS
DERECHOS A TERCERAS
PERSONAS BAJO CIERTAS
CONDICIONES
HOY EN DÍA, LOS DOCENTES EN EJERCICIO DEBEN ESTAR PREPARADOS PARA PODER
OFRECER A SUS ALUMNOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE...
VAMOS A OCUPARNOS PUES, DE CONOCER LOS TIPOS DE
LICENCIAS RELEVANTES QUE PODEMOS ENCONTRARNOS, ASÍ
COMO FORMAS DE LICENCIA...
DERECHOS SOBRE LA OBRA
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ENTONCES, ¿A QUÉ NOS REFERIMOS
CUANDO HABLAMOS DE CREATIVE
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TIPOS
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Presentación sobre las licencias de autor.
Maria Soledad Soria García

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  1. 1. LICENCIAS CREATIVE COMMONS CÓMO OFRECER ALGUNOS DERECHOS A TERCERAS PERSONAS BAJO CIERTAS CONDICIONES
  2. 2. HOY EN DÍA, LOS DOCENTES EN EJERCICIO DEBEN ESTAR PREPARADOS PARA PODER OFRECER A SUS ALUMNOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE APOYADAS EN LAS TIC. UN PROFESOR DEBE PODER UTILIZARLAS Y SABER CÓMO PUEDEN CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES. ESTAS SON CAPACIDADES QUE FORMAN PARTE INTEGRAL DEL CONJUNTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS DE UN DOCENTE. Pero lo cierto es que la red está llena de recursos que no siempre podemos utilizar alegremente. Dichos recursos han sido creados por ciertas personas que tienen unos derechos sobre ellos. Hay obras que pueden utilizarse siempre que se respeten ciertas condiciones mencionadas por sus autores. https://openclipart.org
  3. 3. VAMOS A OCUPARNOS PUES, DE CONOCER LOS TIPOS DE LICENCIAS RELEVANTES QUE PODEMOS ENCONTRARNOS, ASÍ COMO FORMAS DE LICENCIAR NUESTRAS OBRAS PARA SU DISTRIBUCIÓN Y CÓMO PODEMOS CITAR LAS DE LOS DEMÁS CUANDO LAS UTILIZAMOS. Es importante tener claro a qué nos referimos cuando hablamos de la Propiedad Intelectual. Según la Declaración Mundial sobre la Propiedad Intelectual, esta se entiende como “cualquier propiedad que, de común acuerdo, se considere de naturaleza intelectual y merecedora de protección”. Desde el momento en que un autor crea su obra (construye un texto, hace una fotografía, etc.) posee una serie de derechos sobre la misma. Fuente: http://fraterneo.blogspot.com.es
  4. 4. DERECHOS SOBRE LA OBRA Derechos morales. Son a los que más referencia hace la legislación española e incluyen aspectos como el reconocimiento de la condición de autor de la obra o el reconocimiento del nombre del artista sobre sus interpretaciones o ejecuciones. Y los derechos patrimoniales aquellos susceptibles de tener un valor económico y suelen estar asociados al concepto anglosajón de Copyright o derecho de copia.
  5. 5. ENTONCES, ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE CREATIVE COMMONS? Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su trabajo, para poder aprovechar al máximo todo el conocimiento y cultura disponible en Internet. Se apoya en el compartir e innovar. En el siguiente video se puede ver una explicación sobre su funcionamiento http://creativecommons.org/about
  6. 6. TIPOS Usar una licencia Creative Commons es muy fácil
  7. 7. COMBINACIONES
  8. 8. Obtenido de http://es.creativecommons.org
  9. 9. SEMÁFORO DE LAS LICENCIAS Esta imagen llamada por sus creadores semáforo de las licencias nos permite apreciar las restricciones de las distintas licencias, desde la más restrictiva (Copyright) hasta la mas libre (Dominio publico). Imagen de http://ovtoaster.com/copyright-copyleft-y-creative-commons/
  10. 10. NO OBSTANTE, UNA DE LAS PRINCIPALES DIFICULTADES CON LAS QUE SE ENCUENTRA UN DOCENTE ES A LA HORA DE CREAR UN MATERIAL BASADO EN OTRO Y QUE SU MEZCLA EN UN NUEVO TRABAJO PUEDA SER DISTRIBUIDA SIN VULNERAR LAS LICENCIAS ESTABLECIDAS PARA CADA UNO DE LOS DISTINTOS COMPONENTES. POR EJEMPLO, CUANDO SE UTILIZAN OBRAS CON DISTINTAS LICENCIAS CC PARA ELABORAR UN PRODUCTO FINAL. ENTONCES, ¿QUÉ HACEMOS?
  11. 11. OBSERVEMOS LA SIGUIENTE TABLA. SÓLO SI EL CRUCE APARECE EN VERDE, LAS LICENCIAS SON COMPATIBLES. (PD SON LAS INICIALES DE PUBLIC DOMAIN O DOMINICO PÚBLICO.)
  12. 12. AHORA, YA PODREMOS UTILIZAR LO QUE ENCONTREMOS EN LA RED CON MÁS SEGURIDAD Fuente: http://www.flickr.com/photos/tylerstefanich/ / CC BY 2.0

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