1. VSKO
Leerplan
OPLEIDING
Computeroperator
BO ME 015
Modulair
Studiegebied
Mechanica-elektriciteit
Goedkeuringscode: 2010/156/6//D 31/01/2010

2. Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 2

3. Code {in te vullen door
Vak (voor basiseducatie “niet van
Naam de entiteit Lestijden
toepassing”)
Curriculum/DBO}
Toegepaste informatica/
Computerbesturingssystemen 1 M ME G 329 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Computerbesturingssystemen 2 M ME G 330 60 informatica/elektronica
Computer-en Toegepaste informatica/
assemblagetechnieken M ME G 331 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Randapparatuur M ME G 332 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/i
Onderhoud en herstellingen M ME G 333 60 nformatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Beveiliging M ME G 334 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Project CO/NT M ME G 335 40 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Basis Netwerken M ME G 336 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Netwerktechnologie M ME G 337 60 informatica/elektronica
Toegepaste informatica/
Draadloze netwerken M ME G 338 60 informatica/elektronica
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 3

4. Meewerkende centra voor volwassenenonderwijs
OVSG – Dienst Volwassenenonderwijs Bavo Van Soom
Ravensteingalerij 3 Bus 7 - 1000 Brussel Dirk Bokken
info@ovsg.be Johan Vandenbranden
CVO Heusden-Zolder Dirk Plessers
Molenstraat 12 Dirk Tielens
3550 Heusden-Zolder Toni Mini
info@cvohz.be Danny Splets
Kurt Claes
Maddy Lecok
Koen Nys
CVO Leerstad Jurgen Dewilde
Brouwerijstraat 5
9160 LOKEREN
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 4

5. Inhoudstafel
1 Opleiding _______________________________________________________________ 7
1.1 Relatie opleiding – referentiekader ______________________________________ 7
1.2 Inhoud ____________________________________________________________ 7
1.3 Certificering ________________________________________________________ 7
1.4 Niveau ____________________________________________________________ 7
1.5 Duur _____________________________________________________________ 7
1.6 Relatie AV-PV-TV ___________________________________________________ 7
2 Beginsituatie _____________________________________________________________ 8
3 Algemene doelstellingen van de opleiding ______________________________________ 9
3.1 Kennis en Vaardigheden ______________________________________________ 9
3.2 Sleutelvaardigheden _________________________________________________ 9
4 Pedagogisch-didactische wenken en didactische hulpmiddelen ____________________ 10
4.1 Pedagogisch-didactische wenken ______________________________________ 10
4.2 Didactische hulpmiddelen ____________________________________________ 10
5 Evaluatie van de cursisten _________________________________________________ 11
5.1 Evaluatie in het volwassenenonderwijs __________________________________ 11
5.2 Doel van evaluatie__________________________________________________ 11
5.3 Kwaliteit van de evaluatie ____________________________________________ 11
5.4 Specifiek voor deze opleiding _________________________________________ 11
6 Module: M ME G 329 Computerbesturingssystemen 1 - 60 lestijden TV ______________ 12
6.1 Algemene doelstelling van de module___________________________________ 12
6.2 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 12
6.3 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 12
6.4 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 12
6.5 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 16
7 Module: M ME G330 – Computerbesturingssystemen 2 - 60 Lt TV __________________ 17
7.1 Algemene doelstelling van de module___________________________________ 17
7.2 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 17
7.3 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 17
7.4 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 17
7.5 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 21
8 Module: M ME G331 – Computer- en assemblagetechnieken - 60 Lt TV _____________ 22
8.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 22
8.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 22
8.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 22
8.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 24
9 Module: M ME G332 – Randapparatuur - 60 Lt TV ______________________________ 25
9.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 25
9.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 25
9.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 25
9.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 28
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 5

6. 10 Module: M ME G333 – Onderhoud en herstellingen - 60 Lt TV _____________________ 29
10.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 29
10.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 29
10.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 29
10.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 32
11 Module: M ME G334 – Beveiliging - 60 Lt TV __________________________________ 33
11.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 33
11.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 33
11.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 33
11.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 35
12 Module: M ME G335 – Project CO/NT - 40 Lt TV________________________________ 36
12.1 Algemene doelstelling van de module___________________________________ 36
12.2 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 36
12.3 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 36
12.4 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 36
12.5 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 38
13 Module: M ME G336 – Basis netwerken - 60 Lt TV ______________________________ 39
13.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 39
13.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 39
13.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 39
13.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 42
14 Module: M ME G337 – Netwerktechnologie - 60 Lt TV ___________________________ 43
14.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 43
14.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 43
14.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 43
14.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 45
15 Module: M ME G338 – Draadloze netwerken - 60 Lt TV __________________________ 46
15.1 Situering van de module in de opleiding _________________________________ 46
15.2 Instapvereisten voor de module _______________________________________ 46
15.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden _________________________________ 46
15.4 Sleutelvaardigheden van de module ____________________________________ 48
16 Bijlage – Samenhang tussen de opleidingen van het studiegebied Mechanica-elektriciteit 49
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 6

7. 1 Opleiding
1.1 Relatie opleiding – referentiekader
De beroepsopleiding Computeroperator hoort thuis in het studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT.
De opleiding Computeroperator werd afgeleid van volgende referentiekaders:
• het beroepsprofiel PC-engineer (SERV);
• de resultaten van een voormalig DIVA- werkgroep “computeroperator”;
• het beroepscompetentieprofiel ICT- medewerker (Nederland) http://www.careerspace.com,
• de COBRA-fiche Computeroperator van VDAB;
• de goedgekeurde opleidingsprofielen van het studiegebied ICT in het volwassenenonderwijs,
• studie van AGORIA: Job Profiles. for the ICT Labour Market 2007, fiches 3.01 en 3.02.
We kunnen stellen dat het hier gaat om een persoon die instaat voor installatie, onderhoud en herstellingen op
het infrastructurele vlak en vooral gericht op PC’s en randapparatuur. Naast hardwareaspecten heeft dit hoe
langer hoe meer te maken met de systeemsoftware.
1.2 Inhoud
Na de opleiding kan de cursist:
• Eigen werkzaamheden plannen
• De principes van een stand-alone computer verklaren
• De principes van een netwerk verklaren
• Een PC samenstellen en voorbereiden
• Op een PC randapparatuur aansluiten
• Een onderhoud en een herstelling van een PC uitvoeren
• Een eerstelijns telefonische ondersteuning voor een PC bieden
• Een besturingssysteem gebruiken
• Een installatie van een peer-to-peer netwerk uitvoeren
• Een netwerk met draadloze componenten uitbreiden
1.3 Certificering
Certificaat van de beroepsopleiding: COMPUTEROPERATOR.
Het certificaat van deze opleiding leidt in combinatie met het certificaat “Algemene Vorming TSO 3“ tot het
diploma secundair onderwijs.
1.4 Niveau
Alle modules worden ingedeeld als onderwijs van de derde graad van het technisch secundair onderwijs.
1.5 Duur
De opleiding omvat 580 Lt.
1.6 Relatie AV-PV-TV
580 Lt waarvan 580 Lt TV.
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 7

8. 2 Beginsituatie
De cursisten dienen te voldoen aan de decretale toelatingsvoorwaarden voor het volwassenenonderwijs.
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 8

9. 3 Algemene doelstellingen van de opleiding
3.1 Kennis en Vaardigheden
De computeroperator bekleedt een ondersteunende functie op technisch vlak.
De computeroperator staat in op het vlak van hardware voor onderhoud en herstellingen van PC’s en
randapparatuur. Meer en meer worden deze functies echter geconfronteerd met desktops die deel uitmaken van
een netwerkinfrastructuur, zodat in de praktijk op zijn minst noties van netwerken vereist zijn. De centrale
invalshoek blijft liggen op het vlak van infrastructuur, maar hier ziet men dat de grens tussen het hardware- en het
softwarematige steeds vager wordt: de computeroperator moet ook beslagen zijn op het vlak van operating
systems.
Naarmate het beroep meer en meer verschuift naar de bredere functie van ‘service engineer’, waarin het luik
dienstverlening belangrijker wordt, komt ook een (beperkt) luik toepassingssoftware om de hoek kijken.
Het beroep van computeroperator kan dus omschreven worden als de persoon die instaat voor installaties
onderhoud en troubleshooting op het infrastructurele vlak en vooral gericht op PC’s en randapparatuur. Naast
hardwareaspecten heeft dit hoe langer hoe meer te maken met de systeemsoftware.
Na de opleiding kan de cursist:
• Eigen werkzaamheden plannen
• De principes van een stand-alone computer verklaren
• De principes van een netwerk verklaren
• Een PC samenstellen en voorbereiden
• Op een PC randapparatuur aansluiten
• Een onderhoud en een herstelling van een PC uitvoeren
• Een eerstelijns telefonische ondersteuning voor een PC bieden
• Een besturingssysteem gebruiken
• Een installatie van een peer-to-peer netwerk uitvoeren
• Een netwerk met draadloze componenten uitbreiden
3.2 Sleutelvaardigheden
Sleutelvaardigheid Specificatie Code
Abstract denken In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare SV01
gegevens
Accuratesse In staat zijn binnen de voorgeschreven tijd een taak nauwkeurig SV02
te voltooien
Leerbekwaamheid In staat zijn om, via geschikte leerprocessen, zijn competenties te SV18
verbreden en te verdiepen
Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn SV19
competenties te verbreden en te verdiepen
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem SV22
Plamatig denken
te redeneren
Problemen onderkennen Zien dat er een probleem is, waar het proces gesitueerd is en er
SV23
en oplossen een oplossing voor aanreiken
Veiligheids en In staat zijn om actief en pro-actief in te staan voor de veiligheid
SV30
milieubewustzijn en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen
schaden
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 9

10. 4 Pedagogisch-didactische wenken en didactische
hulpmiddelen
4.1 Pedagogisch-didactische wenken
Per module aangebracht.
4.2 Didactische hulpmiddelen
Voor alle modules dient minimaal voorzien te worden in een computer per cursist die via een netwerk verbonden
is met internet. Projectieapparatuur in de klas vergemakkelijkt het les geven. Voor een aantal modules zijn meer
specifieke materialen vereist.
Computer- en assemblagetechnieken, Randapparatuur, Onderhoud en herstellingen
In het labo dienen voldoende componenten aanwezig te zijn om een hedendaags computersysteem samen te
stellen.
Ook dienen de nodige gereedschappen zoals tangen of schroevendraaiers voorhanden te zijn.
Voldoende randapparaten zoals printers, netwerkcomponenten, inbouwkaarten, uitvoerapparatuur, …
Harde schijven
Netwerktechnologie, basis netwerken
In het labo dienen voldoende actieve netwerkcomponenten zoals switches en routers aanwezig te zijn.
Netwerkbekabeling en de nodige gereedschappen voor het vervaardigen en testen van een kabel zijn vereist.
De nodige bekabeling om proefopstellingen te kunnen bouwen dient voor handen te zijn.
Draadloze netwerken
In deze module dient in het labo enkele access points en draadloze netwerkadapters voor handen te zijn.
Ook enkele uitbreidingsantennes zijn nodig.
Enkele routers met een draadloze netwerkfunctionaliteit zijn aangeraden.
Beveiliging
Deze module kan zowel gegeven worden met een software- als een hardwarefirewall. Ook kan een router de
hardware firewall-functie vervullen.
Project CO/NT
Alle materialen uit de andere modules dient in de school aanwezig te zijn.
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 10

11. 5 Evaluatie van de cursisten
5.1 Evaluatie in het volwassenenonderwijs
In de laatste decennia heeft zich een nieuwe ontwikkeling voorgedaan in het denken over evaluatie. Evaluatie
wordt niet meer als een afzonderlijke activiteit beschouwd die louter gericht is op de beoordeling van de cursist,
maar wordt nu vooral als een inherent deel van het onderwijsleerproces benaderd. Didactische evaluatie geeft
informatie aan cursisten en leraren over het succes van het doorlopen leerproces en biedt zodoende de kans om
het rendement van cursisten en leraren te optimaliseren.
5.2 Doel van evaluatie
• In de eerste plaats worden de sterke en de zwakke punten van de cursist opgespoord (diagnose). Indien
nodig kan remediëring en bijkomende begeleiding voorzien worden. De cursist wordt door de evaluatie
gestimuleerd om over zijn eigen leerproces te reflecteren.
• Een evaluatie verschaft ook duidelijkheid over wat van de cursist verwacht wordt en in welke mate hij al
dan niet aan de vooropgestelde criteria voldoet. In overleg met de cursist kunnen de evaluatiegegevens
gebruikt worden om beslissingen te nemen over het verdere traject. Het valt aan te bevelen om de
evaluatiecriteria vooraf duidelijk aan de cursisten mee te delen. Deze criteria worden ook best vooraf
besproken in de vakgroep.
• Op basis van de evaluatiegegevens kan de leraar beslissen om het onderwijsleerproces al dan niet bij te
sturen en om wijzigingen aan te brengen in zijn didactisch handelen.
5.3 Kwaliteit van de evaluatie
Een relevante evaluatie beantwoordt aan een aantal criteria. Validiteit, betrouwbaarheid, transparantie en
didactische relevantie zijn criteria die bijdragen tot de kwaliteit van de evaluatie.
Validiteit geeft aan in welke mate de evaluatiescores een maat zijn voor de beheersing van de beoogde
doelstellingen. Betrouwbaarheid slaat op het feit of de scores technisch eerlijk, correct en juist zijn. Evaluatie is
transparant indien de cursisten over alle nodige informatie beschikken, zowel voor een degelijke voorbereiding als
voor de concrete uitvoering van de evaluatietaak (examen, toets, oefening, opdracht, …), zodat de evaluatie aan
hun verwachtingspatroon voldoet. De evaluatie is didactisch relevant als zij bijdraagt tot het leerproces.
5.4 Specifiek voor deze opleiding
De leerstof wordt geëvalueerd via zowel proces- als productevaluatie. Beide hebben dan de vorm van een
praktische proef, waarbij één of meer werkstukken moeten afgeleverd worden;
Permanente evaluatie spreidt de prestatiedruk en biedt mogelijkheden tot bijsturing indien nodig;
Het is evident dat er duidelijke afspraken met de cursist dienen gemaakt te worden met betrekking tot de vorm en
het tijdstip van de proeven. Hierbij is het evaluatiereglement van het centrum een belangrijk instrument in de
openheid naar de cursisten toe. Om de zelfevaluatie van de volwassene te vergroten is het belangrijk dat de
cursist weet op welke aspecten van de opdrachten de nadruk liggen.
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 11

12. 6 Module: M ME G 329 Computerbesturingssystemen 1 - 60 lestijden TV
6.1 Algemene doelstelling van de module
Het onderwerp Computerbesturingssystemen omvat 2 verschillende modules met name Module Computerbesturingssystemen 1 en Module Computerbesturingssystemen 2.
Beide modules zijn zo geconcipieerd dat ze de Centra toelaten te kiezen tussen twee verschillende invalshoeken:
1.Module 2 wordt aangewend om het behandelde besturingssysteem uit de eerste module verder uit te diepen.
2. Module 2 wordt aangewend om een tweede besturingssysteem te behandelen.
6.2 Situering van de module in de opleiding
Deze module verzorgt het aanbrengen van de basiscompetenties over het installeren van en werken met een besturingssysteem van een computer. .
6.3 Instapvereisten voor de module
Er zijn geen bijkomende instapvoorwaarden bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs.
6.4 Leerplandoelstellingen en leerinhouden
Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
een planning opvolgen ME BC 001 Deze doelstellingen worden systematisch verwerkt tijdens De module moet zo praktijkgericht
de labo’s in deze module. mogelijk worden opgevat. Dit houdt
een technische werkopgave lezen ME BC 004
in dat er vele oefenmomenten
een installatie doorvoeren ME BC 005 worden voorzien waarin de cursist
de aangeleerde opties kan ervaren.
documentatie over een systeem van een klant bijhouden ME BC 009
Het efficiënt leren gebruiken van de
zich over een opdracht informeren ME BC 010
helpvoorzieningen, aangeboden in
een oplossing voorbereiden ME BC 011 elk modern professioneel pakket,
bevordert sterk de zelfredzaamheid
een praktische voorbereiding treffen ME BC 012 van de cursist en wordt dus sterk
herhaaldelijk terugkerende fouten isoleren ME BC 017 aanbevolen.
Bij het wijzigen van de
herhaaldelijk terugkerende fouten analyseren ME BC 018
systeeminstellingen van de pc moet
herhaaldelijk terugkerende fouten rapporteren ME BC 019 men met de nodige omzichtigheid te
werk gaan. Veiligheidshalve neemt
een beroep op expertise en tools doen ME BC 020 men vooraf een back-up van de
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 12

13. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
inhoudelijke en technische ondersteuning bieden ME BC 021 belangrijkste systeembestanden.
kennis delen ME BC 023
Besturingssystemen
• doel
• nut
• componenten
• overzicht huidige besturingssystemen
de werking van een besturingssysteem van een stand-alone
computer begrijpen ME BC 029 • verschillen
Opstartproces
 verschillende fasen
het principieel opstartproces van een klassiek  verschillende ‘modes’ om een besturingssysteem
besturingssysteem van een stand-alone computer toelichten ME BC 030 op te starten (troubleshooting-modes)
een systeemsoftware voor een PC instellen ME BC 044 BIOS-instellingen
Configuratie
 beeldscherminstellingen
 toetsenbord
 landinstellingen
 beveiliging
 updates
 drivers
 printers en andere apparaten toevoegen
een configuratie van een besturingssysteem uitvoeren ME BC 094  …
Bestandsbeheer
• kopiëren en verplaatsen
bestanden van een besturingssysteem beheren ME BC 095 • formatteren
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 13

14. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
• werken met externe opslagmedia
• bestandstypes
• selectie van bestanden
• verschillende weergaven
• verwijderen van bestanden
• zoeken naar bestanden
Toepassingssoftware
• installatie
• de-installatie
• beheer:
snelkoppelingen
programma's van een besturingssysteem beheren ME BC 096 programmagroepen
multi-tasking
• gegevensuitwisseling
multi-taskingmogelijkheden van een besturingssysteem op
een stand-alone computer aanwenden ME BC 097 • verschillende vensters
Multimedia
• begrip
• apparatuur aansluiten en configureren
• verschillende dragers
multimediamogelijkheden van een besturingssysteem
gebruiken ME BC 098 • software
een helpfunctie van een besturingssysteem gebruiken ME BC 099 Helpfunctie
Installeren van een besturingssysteem
 voorafgaande controle systeemeisen
installatiemogelijkheden van een besturingssysteem  diverse manieren van installeren
toepassen ME BC 100
 componenten selecteren die meegeïnstalleerd
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 14

15. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
worden
 de juiste opties selecteren tijdens het installeren
Softwarebouwstenen
een configuratie van softwarebouwstenen van een  componenten installeren en de-installeren
besturingssysteem uitvoeren ME BC 101  instellingen van de software
Beveiliging
 gebruikersbeheer
een besturingssysteem personaliseren ME BC 107  instellingen per gebruiker
een besturingssysteem beveiligen ME BC 108  personalisatie gebruikersomgeving per gebruiker
Onderhoud
 software toevoegen/verwijderen
 beveiliging, virusscanners
 monitoring
een besturingssysteem onderhouden ME BC 109  backup
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 15

16. 6.5 Sleutelvaardigheden van de module
Volgende sleutelvaardigheden komen in deze module aan bod:
Sleutelvaardigheid Specificatie Code
Abstract denken In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare SV01
gegevens
Accuratesse In staat zijn binnen de voorgeschreven tijd een taak nauwkeurig SV02
te voltooien
Leerbekwaamheid In staat zijn om, via geschikte leerprocessen, zijn competenties te SV18
verbreden en te verdiepen
Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn SV19
competenties te verbreden en te verdiepen
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem SV22
Plamatig denken
te redeneren
Problemen onderkennen Zien dat er een probleem is, waar het proces gesitueerd is en er
SV23
en oplossen een oplossing voor aanreiken
Veiligheids en In staat zijn om actief en pro-actief in te staan voor de veiligheid
SV30
milieubewustzijn en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen
schaden
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 16

17. 7 Module: M ME G330 – Computerbesturingssystemen 2 - 60 Lt TV
7.1 Algemene doelstelling van de module
Het onderwerp Computerbesturingssystemen omvat 2 verschillende modules met name Module Computerbesturingssystemen 1 en Module Computerbesturingssystemen 2.
Beide modules zijn zo geconcipieerd dat ze de Centra toelaten te kiezen tussen twee verschillende invalshoeken:
1.Module 2 wordt aangewend om het behandelde besturingssysteem uit de eerste module verder uit te diepen.
2. Module 2 wordt aangewend om een tweede besturingssysteem te behandelen.
7.2 Situering van de module in de opleiding
Deze module verzorgt het aanbrengen van verdere basiscompetenties over het installeren en
configureren van een besturingssysteem van een computer.
7.3 Instapvereisten voor de module
Er zijn geen bijkomende instapvoorwaarden bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van
het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs.
7.4 Leerplandoelstellingen en leerinhouden
Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
ED
(ED)
een planning opvolgen ME BC 001 Deze doelstellingen worden systematisch verwerkt tijdens de De cursisten installeren eigenhandig
labo’s in deze module. een virusscanner en firewall op de
een technische werkopgave lezen ME BC 004
computer. Ze leren de installatie uit
een installatie doorvoeren ME BC 005 te voeren, de instellingen te maken,
alsmede het uitvoeren van updates.
documentatie over een systeem van een klant bijhouden ME BC 009
In een laatste fase hanteren ze de
zich over een opdracht informeren ME BC 010 virusscanner om infecties op te
zoeken en te verhelpen.
een oplossing voorbereiden ME BC 011
Bij het wijzigen van de
een praktische voorbereiding treffen ME BC 012 systeeminstellingen van de
computer moet men met de nodige
herhaaldelijk terugkerende fouten isoleren ME BC 017
omzichtigheid te werk gaan.
herhaaldelijk terugkerende fouten analyseren ME BC 018 Veiligheidshalve neemt men vooraf
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 17

18. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
herhaaldelijk terugkerende fouten rapporteren ME BC 019 een back-up van de belangrijkste
systeembestanden.
een beroep op expertise en tools doen ME BC 020
inhoudelijke en technische ondersteuning bieden ME BC 021
kennis delen ME BC 023
Multiboot
• nut
• bootmenu
• aanmaak
• aanpassing
• verwijderen
• installatie van meerdere besturingssystemen in een
multibootomgeving
Virtualisatie
 een besturingssysteem draaien binnen een virtuele
een multibootconfiguratie voor een PC opstellen ME BC 045 omgeving
Configuratie
 beeldscherminstellingen
 toetsenbord
 landinstellingen
 beveiliging
 updates
 drivers
 printers en andere apparaten toevoegen
een configuratie van een besturingssysteem uitvoeren ME BC 094  …
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 18

19. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
Bestandsbeheer
• kopiëren en verplaatsen
• formatteren
• werken met externe opslagmedia
• bestandstypes
• selectie van bestanden
• verschillende weergaven
• verwijderen van bestanden
bestanden van een besturingssysteem beheren ME BC 095 • zoeken naar bestanden
Toepassingssoftware
• installatie
• de-installatie
• beheer:
• snelkoppelingen
programma's van een besturingssysteem beheren ME BC 096 • programmagroepen
Installeren van een besturingssysteem
 voorafgaande controle systeemeisen
 diverse manieren van installeren
 componenten selecteren die meegeïnstalleerd
installatiemogelijkheden van een besturingssysteem worden
toepassen ME BC 100 de juiste opties selecteren tijdens het installeren
Softwarebouwstenen
een configuratie van softwarebouwstenen van een  componenten installeren en de-installeren
besturingssysteem uitvoeren ME BC 101  instellingen van de software
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 19

20. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
Externe toegang via netwerk
• apparatuur
• installatie
• configuratie
externe toegangsmogelijkheden bij een besturingssysteem Remote Access
instellen
ME BC 102 • Hulp van op afstand
externe toegangsmogelijkheden bij een besturingssysteem
gebruiken ME BC 103 • Computer van op afstand overnemen
Automatiseren van opdrachten
• scripts
een opdracht van een besturingssysteem automatiseren ME BC 104 • takenplanner
een dynamische koppeling tussen gegevens bij een Locatie van de persoonlijke mappen terugvinden, beheren en
besturingssysteem leggen wijzigen
ME BC 105
een dynamische koppeling tussen gegevens bij een
besturingssysteem gebruiken ME BC 106
Personlisatie
 gebruikersbeheer
 instellingen per gebruiker
 personalisatie gebruikersomgeving per gebruiker
Beveiligen
• viruscanners
• firewalls
• back-up
• images
een besturingssysteem beveiligen ME BC 107 • updates
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 20

21. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
Onderhoud
• schijfcontrole
een besturingssysteem onderhouden ME BC 109 • diagnose en troubleshooting
7.5 Sleutelvaardigheden van de module
Volgende sleutelvaardigheden komen in deze module aan bod:
Sleutelvaardigheid Specificatie Code
Abstract denken In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare SV01
gegevens
Accuratesse In staat zijn binnen de voorgeschreven tijd een taak nauwkeurig SV02
te voltooien
Leerbekwaamheid In staat zijn om, via geschikte leerprocessen, zijn competenties te SV18
verbreden en te verdiepen
Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn SV19
competenties te verbreden en te verdiepen
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem SV22
Plamatig denken
te redeneren
Problemen onderkennen Zien dat er een probleem is, waar het proces gesitueerd is en er
SV23
en oplossen een oplossing voor aanreiken
Veiligheids en In staat zijn om actief en pro-actief in te staan voor de veiligheid
SV30
milieubewustzijn en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen
schaden
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 21

22. 8 Module: M ME G331 – Computer- en assemblagetechnieken - 60 Lt TV
8.1 Situering van de module in de opleiding
Deze module behandelt de basiscompetenties over het assembleren van een computersysteem.
8.2 Instapvereisten voor de module
Er zijn geen bijkomende instapvoorwaarden bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs.
8.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden
Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
en planning opvolgen ME BC 001 Deze doelstellingen worden systematisch verwerkt tijdens de Er zijn in een pc-laboratorium of in
labo’s in deze module. de computerklas (bij voorkeur in een
voor het samenstellen van een computersysteem een plan ME BC 002
opmaken afzonderlijke praktijkzone met
werkeilanden) een aantal pc’s voor
een systeem leveren ME BC 003 praktijkoefeningen inzake hardware
aanwezig. Deze pc’s zijn van een
een technische werkopgave lezen ME BC 004
recent type en kunnen
een bestelling doorgeven ME BC 006 gedemonteerd worden. Bij voorkeur
zijn ook oudere pc’s beschikbaar.
een eigen voorraad beheren ME BC 007
De computerklas of het pc-
een bestek aanvragen ME BC 008 laboratorium is voorzien van de
documentatie over een systeem van een klant bijhouden ME BC 009 nodige eenvoudige gereedschappen
en hulpmiddelen om vlot aan pc’s te
zich over een opdracht informeren ME BC 010 werken.
een oplossing voorbereiden ME BC 011 Via enkele voorbeelden tracht de
een praktische voorbereiding treffen ME BC 012 leraar aan te tonen welke voordelen
een modern computersysteem
herhaaldelijk terugkerende fouten isoleren ME BC 017 biedt.
herhaaldelijk terugkerende fouten analyseren ME BC 018 Uitgaande van een omschrijving kan
men de cursist de mogelijkheid
herhaaldelijk terugkerende fouten rapporteren ME BC 019
bieden om de componenten te
een beroep op expertise en tools doen ME BC 020 kiezen en nadien samen te bouwen
tot een computersysteem.
inhoudelijke en technische ondersteuning bieden ME BC 021
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 22

23. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
kennis delen ME BC 023 De websites van belangrijke
Computersysteem hardwareconstructeurs en –
leveranciers leveren een schat aan
 nut informatie over computerapparatuur.
de principiële werking van een stand-alone computer  doel Interessante oefeningen bestaan er
verklaren ME BC 024  globale werking bijvoorbeeld in cursisten op het
internet te laten opzoeken welke de
Onderdelen
specificaties zijn van actuele pc-
 soorten aanbiedingen, de componenten van
o moederbord de eigen pc’s te laten opzoeken, na
o uitbreidingskaarten te gaan of er nieuwe
o schijven stuurprogramma’s beschikbaar zijn
o geheugen (RAM) voor de apparatuur in de
o … computerklas… Sommige
de principiële werking van de diverse onderdelen van een
stand-alone computer verklaren  nut hardwareleveranciers bieden de
ME BC 025  werking mogelijkheid dat de klant zelf via het
een RAM-geheugen op een moederbord voor een PC  overzicht internet een offerte samenstelt,
aansluiten ME BC 040  configuratie en installeren waarbij de klant zelf de specificaties
voor de apparatuur invult; de leraar
technieken om binaire en hexadecimale getallen om te Omzettingen tussen binaire-decimale-hexadecimale kan dan bijvoorbeeld een reële
zetten bij een stand-alone computer begrijpen ME BC 027 talstelsels bedrijfssituatie schetsen en de
de omzetting van analoge signalen in digitale signalen en Digitale signalen tov analoge signalen. Aanduiden waar en cursisten vragen via het internet een
omgekeerd bij een stand-alone computer toelichten ME BC 028 waarom de omzetting gebeurt bij beeld, geluid, … offerte samen te stellen en de prijs
van de gewenste configuratie te
Harde schijf genereren, eventueel bij
verschillende leveranciers.
een harde schijf op een moederbord voor een PC  aansluiting
aansluiten ME BC 041  aanpassing BIOS + evt. RAID-configuratie Via doelgericht marktonderzoek op
 partities webwinkels de prijzen van
een harde schijf voor de werking van een PC voorbereiden ME BC 042  formattering onderdelen kunnen weergeven en
inschatten.
Computer samenstellen
De prijsfluctuaties veroorzaakt door
 componenten selecteren vraag en aanbod kunnen inschatten
een basissysteem voor een PC op maat samenstellen ME BC 043  informatie-bronnen raadplegen en beoordelen.
BIOS
 instellingen
een systeemsoftware voor een PC instellen ME BC 044  upgraden
Installatie besturingssysteem incl. updates en drivers
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 23

24. 8.4 Sleutelvaardigheden van de module
Volgende sleutelvaardigheden komen in deze module aan bod:
Sleutelvaardigheid Specificatie Code
Abstract denken In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare SV01
gegevens
Accuratesse In staat zijn binnen de voorgeschreven tijd een taak nauwkeurig SV02
te voltooien
Leerbekwaamheid In staat zijn om, via geschikte leerprocessen, zijn competenties te SV18
verbreden en te verdiepen
Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn SV19
competenties te verbreden en te verdiepen
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem SV22
Plamatig denken
te redeneren
Problemen onderkennen Zien dat er een probleem is, waar het proces gesitueerd is en er
SV23
en oplossen een oplossing voor aanreiken
Veiligheids en In staat zijn om actief en pro-actief in te staan voor de veiligheid
SV30
milieubewustzijn en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen
schaden
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 24

25. 9 Module: M ME G332 – Randapparatuur - 60 Lt TV
9.1 Situering van de module in de opleiding
Deze module behandelt de basiscompetenties nodig voor het installeren van randapparatuur bij een computersysteem.
9.2 Instapvereisten voor de module
Er zijn geen bijkomende instapvoorwaarden bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs.
9.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden
Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
een planning opvolgen ME BC 001 Deze doelstellingen worden systematisch verwerkt tijdens de De websites van belangrijke
labo’s in deze module. hardwareconstructeurs en –
voor het samenstellen van een computersysteem een plan ME BC 002
opmaken leveranciers leveren een schat aan
informatie over computerapparatuur.
een systeem leveren ME BC 003 Interessante oefeningen bestaan er
bijvoorbeeld in cursisten op het
een technische werkopgave lezen ME BC 004
internet te laten opzoeken welke de
een installatie doorvoeren ME BC 005 specificaties zijn van actuele
aanbiedingen, de componenten van
een bestelling doorgeven ME BC 006 de eigen pc’s/randapparaten te
een eigen voorraad beheren ME BC 007 laten opzoeken, na te gaan of er
nieuwe stuurprogramma’s
een bestek aanvragen ME BC 008 beschikbaar zijn voor de apparatuur
documentatie over een systeem van een klant bijhouden ME BC 009 in de computerklas.
Men moet voldoende didactisch
zich over een opdracht informeren ME BC 010 materiaal voorzien (oude en/of
een oplossing voorbereiden ME BC 011 defecte onderdelen naast degelijk
werkend reservemateriaal) zodat de
een praktische voorbereiding treffen ME BC 012 cursist enerzijds de onderdelen in
herhaaldelijk terugkerende fouten isoleren ME BC 017 een werkende machine kan zien en
anderzijds de component als losse
herhaaldelijk terugkerende fouten analyseren ME BC 018 entiteit kan bestuderen.
herhaaldelijk terugkerende fouten rapporteren ME BC 019
een beroep op expertise en tools doen ME BC 020
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 25

26. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
inhoudelijke en technische ondersteuning bieden ME BC 021
kennis delen ME BC 023
de principiële werking van randapparatuur van een stand- ME BC 024 Computersysteem
alone computer verklaren
 nut
 doel
 globale werking
massaopslagsystemen voor een PC catalogiseren ME BC 046 Massa-opslagsystemen
de werkingsprincipes van massaopslagsystemen voor een ME BC 051 • tapestreamers
PC verklaren
• externe harde schijven, NAS, mediaspelers, RAID
massaopslagsystemen voor een PC installeren ME BC 056
• CDR, CDRW, DVD, blu-ray
massaopslagsystemen voor een PC configureren ME BC 061
• Verschillen in Technische opbouw van (DVD)CD-
massaopslagsystemen voor een PC gebruiken ME BC 066 ROM, (DVD)CD-R, (DVD)CD-RW weergeven
• De verschillende BOOK normen herkennen
• De betrouwbaarheid van de opslagsystemen juist
inschatten
• aansluitmogelijkheden
• software installatie en gebruik
weergavesystemen voor een PC catalogiseren ME BC 047 Invoer en digitalisering
de werkingsprincipes van weergavesystemen voor een PC ME BC 052 • joysticks, gamepad, stuurwiel
verklaren
• videokaarten
weergavesystemen voor een PC installeren ME BC 057
• TV, radiokaarten, videocapturekaarten
weergavesystemen voor een PC configureren ME BC 062
• Omzetten van oude mediadragers bijv. video, lp,
weergavesystemen voor een PC gebruiken ME BC 067 cassette, dia, … naar een gedigitatiseerd formaat
invoersystemen voor een PC catalogiseren ME BC 048 • opslagformaten voor video en audio
de werkingsprincipes van invoersystemen voor een PC ME BC 053 • tekentabletten
verklaren
ME BC 058 • printers
invoersystemen voor een PC installeren
ME BC 063
• geluidskaart
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 26

27. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
invoersystemen voor een PC configureren ME BC 068 • scanners
invoersystemen voor een PC gebruiken ME BC 049 • gsm, pda
digitaliseringsystemen voor beeld en geluid voor een PC ME BC 054 • schermen, touchscreen, projectoren, …
catalogiseren
ME BC 059 connectiemogelijkheden
de werkingsprincipes van digitaliseringsystemen voor beeld
en geluid voor een PC verklaren ME BC 064 • USB
digitaliseringsystemen voor beeld en geluid voor een PC ME BC 069 • firewire
installeren
• seriële poort
digitaliseringsystemen voor beeld en geluid voor een PC
configureren • eSATA
digitaliseringsystemen voor beeld en geluid voor een PC • Bluetooth
gebruiken • Analoge en digitale aansluitingen voor beeld en geluid
(bijv. scart, vga, hdmi, dvi, tulp, …)
• …
Communicatie tussen computers
• netwerkkaarten
• bekabeling
• installatie klein netwerk
communicatiesystemen voor een PC catalogiseren
ME BC 050 • pan-netwerk (bijv. bluetooth)
de werkingsprincipes van communicatiesystemen voor een
PC verklaren ME BC 055 • aansluiting op internet
communicatiesystemen voor een PC installeren ME BC 060 • thuisrouter
communicatiesystemen voor een PC configureren ME BC 065 • apparatuur
communicatiesystemen voor een PC gebruiken ME BC 070 • software
fouten opsporen en verhelpen inzake
• verbindingen
PC en randapparatuur fysiek op een correcte, veilige • hardware fouten
manier en optimale manier met elkaar kunnen verbinden,
desgevallend de connectoren aanpassen. ME BC 071 • voedingsproblemen
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 27

28. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
• driverproblemen
…
Info opzoeken en verhelpen
• configuratieproblemen
• compatibiliteitsproblemen
• hardwareproblemen
Datarecovery
• bestandscorruptie
• file system fouten
• corrupte boot record
9.4 Sleutelvaardigheden van de module
Volgende sleutelvaardigheden komen in deze module aan bod:
Sleutelvaardigheid Specificatie Code
Abstract denken In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare SV01
gegevens
Accuratesse In staat zijn binnen de voorgeschreven tijd een taak nauwkeurig SV02
te voltooien
Leerbekwaamheid In staat zijn om, via geschikte leerprocessen, zijn competenties te SV18
verbreden en te verdiepen
Leergierigheid In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn SV19
competenties te verbreden en te verdiepen
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem SV22
Plamatig denken
te redeneren
Problemen onderkennen Zien dat er een probleem is, waar het proces gesitueerd is en er
SV23
en oplossen een oplossing voor aanreiken
Veiligheids en In staat zijn om actief en pro-actief in te staan voor de veiligheid
SV30
milieubewustzijn en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen
schaden
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 28

29. 10 Module: M ME G333 – Onderhoud en herstellingen - 60 Lt TV
10.1 Situering van de module in de opleiding
Deze module behandelt de basiscompetenties nodig voor het onderhouden en uitvoeren van herstellingen aan een computersysteem.
10.2 Instapvereisten voor de module
Er zijn geen bijkomende instapvoorwaarden bovenop de algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs.
10.3 Leerplandoelstellingen en leerinhouden
Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
een planning opvolgen ME BC 001 Deze doelstellingen worden systematisch verwerkt tijdens de De computerklas of het pc-
labo’s in deze module. laboratorium is voorzien van de
een systeem leveren ME BC 003 nodige eenvoudige
een technische werkopgave lezen ME BC 004 gereedschappen en
hulpmiddelen om vlot aan pc’s
een bestelling doorgeven ME BC 006 te werken.
een eigen voorraad beheren ME BC 007 Na een theoretische uitleg
een bestek aanvragen ME BC 008 werken de cursisten in kleine
groepen aan praktische
documentatie over een systeem van een klant bijhouden ME BC 009 opstellingen waarbij een aantal
apparaten worden ingebouwd,
zich over een opdracht informeren ME BC 010
geconfigureerd en uitgetest.
een oplossing voorbereiden ME BC 011 Men moet dus voldoende
didactisch materiaal voorzien
een praktische voorbereiding treffen ME BC 012 (verouderde en/of defecte
een interventiebon invullen en door de klant laten tekenen ME BC 013 onderdelen naast degelijk
werkend reservemateriaal)
een dagrapport bijhouden ME BC 014 zodat de cursist enerzijds de
een tijdsverantwoording indienen ME BC 015 onderdelen in een werkende
machine kan zien en anderzijds
na elke interventie functioneel testen ME BC 016 de component als losse entiteit
kan bestuderen.
herhaaldelijk terugkerende fouten isoleren ME BC 017
De leerkracht biedt de cursisten
herhaaldelijk terugkerende fouten analyseren ME BC 018
enkele toestellen aan met
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 29

30. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
herhaaldelijk terugkerende fouten rapporteren ME BC 019 problemen. De cursisten
moeten op een systematische
een beroep op expertise en tools doen ME BC 020 manier leren om de fout te
inhoudelijke en technische ondersteuning bieden ME BC 021 detecteren en te herstellen.
problemen van de klant in een langetermijnperspectie ME BC 022 De cursisten werken in kleinere
verhelpen groepen samen aan praktische
opdrachten.
kennis delen ME BC 023
Er wordt een goed overzicht
Basiscomponenten in een computersysteem gegeven van de verschillende
 Processor bedreigingen waaraan een
 Geheugen computersysteem te prooi kan
 Moederbord vallen. Ook de bedreigingen via
een RAM-geheugen op een moederbord voor een PC
 Harde schijf internet (hackers) e.d. moeten
aansluiten
 Videokaart toegelicht worden.
een harde schijf op een moederbord voor een PC  … De websites van belangrijke
aansluiten Computeradvertentie hardwareconstructeurs en –
een harde schijf voor de werking van een PC voorbereiden ME BC 040 leveranciers leveren een schat
 Lezen
ME BC 041  Vergelijken aan informatie over
fouten in de werking van basiscomponenten van een PC computerapparatuur.
opsporen en identificeren ME BC 042 Interessante oefeningen
fouten in de werking van basiscomponenten van een PC Fouten in het computersysteem opsporen en herstellen bestaan er bijvoorbeeld in
ME BC 072 cursisten op het internet te
verhelpen  Gebruik van het internet
ME BC 073 laten opzoeken welke de
fouten in de samenwerking van basiscomponenten van een  Fouten zoeken door isolatie
specificaties zijn van actuele
PC opsporen en identificeren ME BC 074  Gebruik van forums
pc-aanbiedingen, de
fouten in de samenwerking van basiscomponenten van een ME BC 075 componenten van de eigen pc’s
Een computer “upgraden” wanneer een systeem te traag
PC verhelpen te laten opzoeken, na te gaan
wordt
ME BC of er nieuwe stuurprogramma’s
klant adviseren i.v.m. de relevantie van een herstel 082 beschikbaar zijn voor de
apparatuur in de computerklas.
fouten in de werking van randapparatuur bij een PC Randapparaten installeren en configureren
opsporen en identificeren ME BC 076  Keuze van aansluiting zoals bluetooth, sata, firewire,
usb, …
fouten in de werking van randapparatuur bij een PC ME BC  Driverproblemen bij randapparaten
verhelpen 077  Conflicten tussen apparaten
 Stroomtekorten (bij USB)
 Beveiliging van draadloze verbindingen
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 30

31. Leerplandoelstellingen BC Leerinhouden Pedagogisch-didactische
met inbegrip van, basiscompetenties (BC), wenken
ED
uitbreidingsdoelstellingen (steeds in cursief!), eigen doelen
(ED)
 ….
fouten in de werking van een systeem- en ME BC Besturingssysteem
besturingssoftware bij een 078  optimaal afstellen
PC opsporen en identificeren  problemen systematisch zoeken
ME BC 079
fouten in de werking van een systeem- en  images gebruiken
ME BC 080  register
besturingssoftware bij een  besturingssysteem "opkuisen"
PC verhelpen ME BC 109
 stuurbestanden installeren en vervangen
een hulpprogramma voor foutendiagnose, herstel en 
onderhoud van
hard- en software bij een PC gebruiken
een besturingssysteem onderhouden
een antivirussoftware voor een PC gebruiken ME BC 081 Antivirussoftware gebruiken
 virusscanners
 overzicht virussen
 installatie virusscanner
 updaten virusscanner
 wat te doen bij infectie
software systematisch, preventief updaten ME BC updates installeren en indien mogelijk automatiseren
083
een oproep voor een eerstelijns telefonische ondersteuning ME BC 084 Internetproblemen oplossen
voor een PC beantwoorden  mailconfiguratie
ME BC 085  plug-ins voor browser
een oproep voor een eerstelijns telefonische ondersteuning  java
voor een PC afhandelen ME BC 086
 instellingen van internetverbinding
een eerste diagnose bij een eerstelijns telefonische ME BC 087
ondersteuning voor een PC stellen ME BC 088 Backups maken en terugzetten bij problemen
 Systeem
een probleem tijdens een oproep voor een eerstelijns  Image
telefonische ondersteuning voor een PC oplossen ME BC 089  Belangrijke gebruikersdocumenten
technische specificaties bij een oproep voor een eerstelijns  Gebruikersinstellingen
telefonische ondersteuning voor een PC verzamelen ME BC 090
Leerplan Mechanica-elektriciteit – Computeroperator – 31/01/2010 - p. 31