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CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Renato Vega Amador
Nombre del
profesor(a): Elisa
Nombre del alumno:
García Tirado Martha
Competencias que se favorecen:
Validar procedimientos y resultados, Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar
información matemática
Propósito de la asignatura en Primaria:
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la
suma y resta con números fraccionarios y decimales, para
resolver problemas aditivos y multiplicativos.
FECHA
6 de octubre al 17 de
octubre del 2014
Estándares:
Problemas aditivos: Resuelve problemas que impliquen
sumar o restar números naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.
GRUPO
2 grado
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Problemas aditivos/El día del niño
DURACIÓN
60 min
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Globos hechos con fomi, copias, plan y programa, libro para el docente
Para cada estudiante:
Lápiz, cuaderno y pluma
Estrategia didáctica
Título de la actividad
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL GRUPO Vo.Bo. DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR
Día del niño
INICIO
Comenzare por llevarles un globos hechos con fomi,
que colocan en las fiestas que contenga números del 1
al 20, pasare a niños para que me acomoden a su
manera los globos, ya que serán de diferentes colores,
después de ello le pediré que sume la cantidad que
selecciono, y así sucesivamente para hacer un
diagnostico de cómo están los niños en problemas
aditivos, les diré a los alumnos que esta actividad se
hizo porque en las fiestas del día del niño se ven mucho
estos globos adornando la fiesta
20 min
¿Qué y cómo se
evalúa?
En esta actividad se evaluará de
manera diagnóstica los
resultados que tengan los
alumnos al hacer las sumas, a
través de la verificación de
resultados, y por medio de un
registro anecdótico me daré
cuenta que conocimientos
tienen los niños acerca de
problemas aditivos
DESARROLLO
Posteriormente hablaremos sobre la fiesta que les
realizan del día del niño cómo es que la organizan, qué
es lo que llevan, ya sean dulces, refrescos, comida o
pastel, referente a lo que los niños me digan les pasare
unas hojas con problemas sobre la organización de una
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Asignatura: Matemáticas Grado y Grupo:2 “b”
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  • 1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria Nombre de la escuela Renato Vega Amador Nombre del profesor(a): Elisa Nombre del alumno: García Tirado Martha Competencias que se favorecen: Validar procedimientos y resultados, Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA 6 de octubre al 17 de octubre del 2014 Estándares: Problemas aditivos: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. GRUPO 2 grado Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico BLOQUE I Aprendizaje esperado: • Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente. SESIÓN 1 Tema/Contenido: Problemas aditivos/El día del niño DURACIÓN 60 min Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: Globos hechos con fomi, copias, plan y programa, libro para el docente Para cada estudiante: Lápiz, cuaderno y pluma Estrategia didáctica Título de la actividad
  • 2. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO Vo.Bo. DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR Día del niño INICIO Comenzare por llevarles un globos hechos con fomi, que colocan en las fiestas que contenga números del 1 al 20, pasare a niños para que me acomoden a su manera los globos, ya que serán de diferentes colores, después de ello le pediré que sume la cantidad que selecciono, y así sucesivamente para hacer un diagnostico de cómo están los niños en problemas aditivos, les diré a los alumnos que esta actividad se hizo porque en las fiestas del día del niño se ven mucho estos globos adornando la fiesta 20 min ¿Qué y cómo se evalúa? En esta actividad se evaluará de manera diagnóstica los resultados que tengan los alumnos al hacer las sumas, a través de la verificación de resultados, y por medio de un registro anecdótico me daré cuenta que conocimientos tienen los niños acerca de problemas aditivos DESARROLLO Posteriormente hablaremos sobre la fiesta que les realizan del día del niño cómo es que la organizan, qué es lo que llevan, ya sean dulces, refrescos, comida o pastel, referente a lo que los niños me digan les pasare unas hojas con problemas sobre la organización de una fiesta, claramente constaran de operaciones de suma y resta. 25min ¿Qué y cómo se evalúa? En la actividad de desarrollo se les revisará el producto que se les proporciono, son el fin de darme cuenta si entendieron el problema y que procedimiento utilizaron, verificare estos indicadores por medio de una lista de cotejo CIERRE Como actividad de cierre, una vez terminados los problemas los niños compartirán sus resultados ante el grupo y verificare si los resultados son pertinentes y si tienen dudas aclarárselas previamente. 15 min ¿Qué y cómo se evalúa? En esta actividad evaluare con una rúbrica para ver que tanto dominan los niños los problemas aditivos, así como también la disponibilidad que existió en dichas actividades. LOGROS OBTENIDOS
  • 3. Lista de cotejo Asignatura: Matemáticas Grado y Grupo:2 “b” Indicadores de evaluación Sí No Se contestaron correctamente los problemas Utilizaron la operación y el procedimiento correcto para realizar los problemas Se resolvió el problema autónomamente Surgieron dudas o dificultades para resolver el problema Prof.Víctor Sandoval CejaProf.ElisaGonzales