1. UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO
RELACIÓN DEL
LIDERAZGO Y LA
ADMINISTRACIÓN
Integrante:
Indova Mabel

2. Relación del liderazgo y la
administración desde el
enfoque de la calidad, como
medio para mejorar la
gestión de los centros
educativos

3. El tema de la administración
en la educación en los
últimos años está ocupando
el lugar de importancia que
siempre ha debido tener. En
la actualidad se reconoce
que una educación de
calidad tiene que sustentarse
en una eficiente y excelente
administración educativa

4. "desde un enfoque
instrumentalista, pasando por
un enfoque sistémico de la
enseñanza centrado en la
solución de problemas, hasta un
enfoque más centrado en el
análisis y diseño de medios y
recursos de enseñanza que no
sólo habla de aplicación, sino
también de reflexión y
construcción del
conocimiento" (PRENDES, 1998)

5. Es objetivo primordial de toda Administración educativa
eficiente el de facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de
la institución; y para lograrlo se requiere de un buen
liderazgo que dirija la realización de actividades que los
especialistas y estudiosos han resumido en cinco tareas
establecer relaciones entre la escuela y la comunidad;
desarrollar planes y programas de estudios; agrupar los
alumnos; gestionar y administrar los recursos materiales,
humanos y financieros; y establecer la organización y
estructura institucional .
Fuente: http://claraisbeliasilva.blogspot.com/

7. Los principios de la Administración Educativa, según la
UN Global Compact

8. La administración educativa
eficiente mejora los procesos
administrativos y gerenciales, eleva
su calidad de gestión y satisface las
necesidades y expectativas de los
usuarios. En la actualidad, la
administración educativa maneja
planes, programas, proyectos,
presupuestos, modelos, mapas,
sistemas, estrategias, personal,
docentes, alumnos, infra estructura,
materiales, equipo, comunicaciones
y otros, con lo cual tratan de
asegurar el logro de los objetivos y
la maximización de los resultados
en las instituciones escolares.

10. Los centros educativos son
instituciones que necesitan,
de manera muy especial, un
liderazgo que potencie la
fidelidad y la armonía en las
relaciones personales.
El liderazgo positivo tiene la
capacidad de inspirar en los
demás dosis importantes de
pasión, energía y, sobretodo,
entusiasmo.

11. El liderazgo escolar es uno de los factores claves
para el desarrollo de una educación de calidad. El
ejercicio de este liderazgo recae sobre el director o
directora del centro educativo.
Para Unesco (2005: 195), un “buen liderazgo
escolar consiste en transformar los sentimientos,
actitudes y opiniones, así como las prácticas, con
objeto de mejorar la cultura de la escuela.” A la
misma vez, reconoce que en escuelas aisladas y
con pocos recursos como en muchas partes de
América Latina, la motivación e incentivos para ser
un director/a innovativo, previsor y participativo
pueden ser mucho menores que en escuelas con
contextos socioeconómicos más favorables.

12. La Administración educativa es un proceso conformado por
las funciones de planificación, organización, dirección,
coordinación, ejecución y control
de todas las actividades que se ejecutan en una institución
de enseñanza

13. El liderazgo, es un
elemento presente en toda
organización, y en una
institución educacional es
uno de los ejes
fundamentales, ya que el
líder es el que abre el
camino y orienta el
esfuerzo de todos para el
alcance de las metas
propuestas

14. La relación del liderazgo y la administración
desde el enfoque de la calidad, como medio
para mejorar la gestión de los centros
educativos es que entre los dos se puede
crear un plan de mejoras, que llevadas de la
mano puedan generar una institución de
calidad y con estándares de alto nivel,
logrando posicionar a la institución dentro de
los mejores modelos del país

15. La importancia del liderazgo y la administración en los centros educativos,
desde los enfoques de la calidad.
LIDERAZGO EDUCATIVO ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Es el proceso de ejercer una Es llevada por un líder y se
influencia mayor que lo que permite la refiere a la ordenación de esfuerzos, a
estructura de dirección u organización la determinación de objetivos académicos
de la institución educativa, hasta y de política externa e interna, a la
lograr que los estudiantes también creación y aplicación de una adecuada
sean líderes. normatividad para alumnos, personal
La esencia del liderazgo educativo docente, administrativo, técnico y
está en aumentar la influencia manual; todo ello con la finalidad de
educativa (autoridad) sobre los establecer en la institución educativa las
estudiantes por encima del nivel de condiciones para que se desarrolle un
obediencia mecánica a las órdenes adecuado proceso de enseñanza-
rutinarias venidas de la institución aprendizaje y un gobierno escolar
educativa eficiente y exitoso.

16. Un líder educativo debe poseer el
entendimiento, el conocimiento, la visión, los
hábitos de pensamiento y acción, la disposición
de indagar, cuestionar y problematizar, la
inclinación a tomar riesgos, a experimentar y
evaluar consecuencias; tener las habilidades
para crear espacios y prácticas que sean
cuidadosas, dedicadas, respetables,
respetuosas, confiables, estimulantes,
preocupadas, y que contribuyan a desarrollar
comunidades de aprendizaje donde se
favorezcan la democracia, la equidad, la
diversidad y la justicia social.