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FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): ENGLISH BOX
Autores/Productores (+ e-mail): J. Simmons, E. Wood, T. Busse
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): englischbox 2012
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.youtube.com/user/Englischbox?
feature=watch
LIBRE ACCESO: √ SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO√
Temática: INGLÉS
Objetivos explicitos en el programa o la documentación:
.Ayudar a estudiantes y docentes de inglés en su proceso de aprendizaje y enseñanza de la
lengua.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
.Explicaciones gramaticales, ejercicios, videos, uso de vocabulario para estudiantes.
.Lecciones sobre distintos ya preparadas para docentes de inglés.
Destinatarios:
Estudiantes y docentes de inglés.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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1
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
2
 √INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 √ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 √IMÁGENES
 √PREGUNTAS
 √EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 √EJEMPLOS
 √RESÚMENES/SÍNTESIS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 √COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 √ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 √EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.Ofrece explicaciones muy sencillas de los temas con ejemplos claros y fáciles de entender
Problemas e inconvenientes:
.Los temas no están divididos por niveles de aprendizaje.
A destacar (observaciones)...
.Presenta videos muy bien realizados con docente haciendo las explicaciones.
.Promueve el aprendizaje de nuevo vocabulario e incentiva la práctica de listening
.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
X
X
3

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  • 1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): ENGLISH BOX Autores/Productores (+ e-mail): J. Simmons, E. Wood, T. Busse Colección/Editorial (+ año, lugar, web): englischbox 2012 si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.youtube.com/user/Englischbox? feature=watch LIBRE ACCESO: √ SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO√ Temática: INGLÉS Objetivos explicitos en el programa o la documentación: .Ayudar a estudiantes y docentes de inglés en su proceso de aprendizaje y enseñanza de la lengua. Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) .Explicaciones gramaticales, ejercicios, videos, uso de vocabulario para estudiantes. .Lecciones sobre distintos ya preparadas para docentes de inglés. Destinatarios: Estudiantes y docentes de inglés. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros (hardware y software): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… Facilidad de uso…………………………………………………. Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . .X . . .X . . . . .X . . .X . . . 1
  • 2. Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad .X . . . . .X . . . . . . .X . . . .X . . . . .X . . . . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . .X . . .X . . . . .X . . . .X . .X . . .X . . . . .X . . ASPECTOS PEDAGÓGICOS Especificación de los objetivos Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptación a los usuarios…………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. Carácter completo(proporciona todo lo necesario Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . .X . . .X . . . . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . . .X . . RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más 2
  • 3.  √INTRODUCCIÓN  ORGANIZADORES PREVIOS  √ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  GRÁFICOS  √IMÁGENES  √PREGUNTAS  √EJERCICIOS DE APLICACIÓN  √EJEMPLOS  √RESÚMENES/SÍNTESIS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN  MAPAS CONCEPTUALES ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más  CONTROL PSICOMOTRIZ  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  √COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  COMPARACIÓN/RELACIÓN  √ANÁLISIS / SÍNTESIS  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS  √EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR  REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios .Ofrece explicaciones muy sencillas de los temas con ejemplos claros y fáciles de entender Problemas e inconvenientes: .Los temas no están divididos por niveles de aprendizaje. A destacar (observaciones)... .Presenta videos muy bien realizados con docente haciendo las explicaciones. .Promueve el aprendizaje de nuevo vocabulario e incentiva la práctica de listening . VALORACIÓN GLOBAL Calidad Técnica………………………………………………….. Potencialidad didáctica………………………………………… Funcionalidad, utilidad…………………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . X X 3