1. Universidad de Concepción
Facultad de educación
Análisis organizacional y liderazgo
Ulloa Garrido, Jorge Arnoldo
Liderazgo
Escolar.
DESDE LA PERSPECTIVA DE
Stephen Anderson
en
LIDERAZGO DIRECTIVO: CLAVES PARA UNA MEJOR ESCUELA

2. Antes de Hablar de
Liderazgo
directivo
¿Es lo mismo Líder
y liderazgo?

3. La importancia del
liderazgo directivo.

4. Modelos de influencia.
Noción del líder Un “ingrediente” Y posee una
como catalizador clave que hace
que los otros Influencia
Por que es
elementos del
Usada como
sistema combinen
A través de
Medio para mejorar la
eficacia del liderazgo
directivo
Incentivos e
incrementos de
sueldo Lo cual incide en
el
Mayor autonomía
Docentes
sobre la gestión Estudiante
(Directa)
escolar (Indirecta)
Desarrollo y
formación en
estándares de
práctica

5. Características de un buen
liderazgo.
Capacidades
Liderazgo Modificación Aprendizaje
escolar Motivación de los
de prácticas
estudiantes
Condiciones
del trabajo
docente

6. Establecer Rediseñar la
direcciones organización
Desarrollar
personas
Gestionar la
instrucción
Los lideres efectivos son
(enseñanza y
aquellos que logran
movilizar las aprendizaje) en la
condiciones de los sala de clases
docentes e impactar en
los aprendizajes

7. Desafíos para la implementación de
prácticas de liderazgo efectivo
“Es fácil hablar de las prácticas claves del liderazgo directivo eficaz. No
es tan fácil implementarlas.”
Prácticas y principios para la
1 concreción de acciones.
2 Cambiar las prácticas
3 Apoyar el cambio.
4 Distribución del liderazgo

8. Conclusiones

9. Bibliografía.
Anderson, S. (2010). Psicoperspectivas. Recuperado el Noviembre de 2012, de
http://psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/127/110
Leithwood, K. (2009). ¿Como liderar nuestras escuelas? Santiago de Chile.