naturales primer año

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naturales primer año

  1. 1. 1Luis Brahim NavarreteJuan Espinoza GutiérrezOmar Irrazábal Acevedo AñoRamón Navarro Vidal BásicoMónica San Pedro López EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN AÑO 2010
  2. 2. Grupo Editorial Norma Textos Escolares Dirección Editorial Verónica Jiménez Dotte Edición Juan Carlos Martínez Arancibia Asistente de Edición Rodrigo Godoy Sánchez Corrección de Estilo Alejandro Cisternas Ulloa Rodrigo Olivares de la Barrera Diseño y Diagramación Nicolás Irarrázaval Fuenzalida Daniel Monetta Moscoso Ilustraciones Álvaro Carrasco Saa Fotografías Alejandra Bianchi Herrera Archivo editorial Stock.xchng Jardín Botánico Nacional, Viña del Mar Autores Luis Brahim Navarrete Juan Espinoza Gutiérrez Omar Irrazábal Acevedo Ramón Navarro Vidal Mónica San Pedro López Revisión Especialista y Pedagógica María Verónica Astroza Ibáñez Profesora de Ciencias Naturales y Biología, Pontificia Universidad Católica de Chile Magíster en Educación con mención en Diseño Instruccional, Pontificia Universidad Católica de Chile Ricardo de la Fuente Olivares Profesor de Ciencias Naturales y Biología, Pontificia Universidad Católica de Chile Licenciado en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile Magíster en Educación con mención en Evaluación, Pontificia Universidad Católica de ChileCiencias Naturales, Primer Año Básico. Texto para el Estudiante.La materialidad y fabricación de este texto está certificada por el IDIEM – Universidad de Chile.Se terminó de imprimir esta primera edición de 251.964 ejemplares en el mes de noviembre del año 2009.© Editorial Norma de Chile S. A.Monjitas 527, piso 17, Santiago, Chile. Teléfono: 7317500. Fax: 6322079e-mail: ventasnorma@carvajal.clISBN: 978-956-300-229-4Impreso en RR Donnelley.Libro chileno de edición especial para el Ministerio de Educación.
  3. 3. NC I A S N AT U R A LC IE ES Año Básico Texto para el Estudiante Luis Brahim Navarrete Profesor de Física, Universidad de Chile Magíster en Educación y Multimedia, Universidad Autónoma de Barcelona Juan Espinoza Gutiérrez Profesor de Física, Universidad de Chile Magíster en Educación con mención en Currículum Educacional, UMCE Omar Irrazábal Acevedo Profesor de Estado con mención en Física Universidad de Chile Ramón Navarro Vidal Profesor de Educación General Básica Universidad de Tarapacá Mónica San Pedro López Profesora de Educación General Básica, Licenciada en Educación Pontificia Universidad Católica de Chile
  4. 4. C o n o ce t u te x t o Te invitamos a conocer tu texto de Ciencias Naturales. • PARTES Tu texto está organizado en dos partes: Entorno vivo y Entorno físico. l? el mundo natura os encontrar en nueve Tema 1: ¿Qué podem seres vivos? 9 rísticas tienen los Tema 2: ¿Qué caracte Seres Vivos Los &sesenta y &uno 61Unidad ¿Qué aprenderé? 1 . A distinguir entre seres vivos. 2 . A diferenciar entre objetos naturales plantas y animale 3 . A identificar algunas de animale s. inertes y s. estructuras de plantas y • UNIDADES de algunas Cada parte está dividida en unidades. relacionar la función 4 . A reconocer y y de animales. estructuras de plantas Cada unidad se inicia con una entrada a doble página.¿Qué sabes tú? En la página derecha aparecen los temas de la unidad. En ¿Qué aprenderás? te indicamos los aprendizajes que s hay en la imagen?1 . ¿Qué objetos naturale ves en la imagen?2 . ¿Qué seres vivos para caminar y correr? cuerpo ocupa el perro3. ¿Qué partes del niñas? ¿Y los niños y las &once alcanzarás al finalizar la unidad. 11 10 &diez En ¿Qué sabes tú? encontrarás preguntas acerca de la imagen que se muestra. Te invitamos a responderlas. ibe oce, infiere y descr Unidad Obser va, recon • TEMAS s se mueven Los seres vivo n: Tema 6 la siguiente image añero o compañera va con un comp ¿Qué observamos en el cielo? 1 . Obser Las unidades están divididas en temas. Al inicio Lee con tu profe sor o profesora. Mirando haci a el cielo Un día de veran y su hermana o, Agustín salió mayor a obser con sus padre s de cada tema, te ofrecemos un relato que te lejos de la ciuda var el d. Ya en el lugar cielo nocturno, poco antes del atardecer, Agust de observación, con el silencio ín se asombró existente y la ntas. y rojo. La luz visión del Sol, siguientes pregu del día gradu grande o compañera las disminuyendo hasta que solo almente fue un compañero • Comenta con siluetas de los pudo percibir ayudará a recordar lo que ya sabes sobre los la imagen? árboles y cerros las los caballos de observó la Luna lejanos. En el a) ¿Qué hacen hacer un caball o? cielo movimientos puede Al oscurecerse muy delgada y brillante. b) ¿Qué otros comp to: puntos muy lumin letamente, pudo ver unos los que has descri movimiento de osos en el cielo. ta realizando algún –¿Qué son? –preg 2 . Dibuja tu masco untó Agustín. contenidos que estudiarás. –Esos puntos hermana– son brillantes de ahí –le indicó Venus y Júpite su –Pensé que eran r, planetas como estrellas, por la Tierra. –No –agregó lo brillantes que la hermana–, se ven –dijo Agust la luz de una estrella cercan un planeta puede verse así ín. Agustín quedó a. porque refleja caminaba de tan entusiasma regreso con su do con lo que familia no dejab observó esa noche que a de mirar hacia mientras • Dentro de cada tema, encontrarás el cielo. Fuente: Archi vo editorial. ¿Q u é ? e nte ndí Responde en rse. actividades que te permitirán desarrollar pueden move forma oral. Los seres vivos ales inertes, como las 1 . ¿Qué vio Agustín al mirar Los objetos natur no se mueven por sí solos. 2 . ¿Cuál crees el cielo? piedras y la tierra, tú que es la 3 . ¿Qué has diferencia entre observado tú un planeta y &diecinueve 19 en el cielo? una estrella? habilidades científicas. 100 &cien • En estos recuadros encontrarás un resumen de los conceptos estudiados. ¿Có m o v o y? etos nat en el pat hay io de mi escuela? debajo ones. Poc urales hay juegos y entretenci de las hojas as veces ¿Qué obj un lugar habitual de en el suelo, iente exploración. ientí fca s • En la sección Laboratorio tendrás la oportunidad 1 . Pinta la planta sigu iendo las instruccione s. de realizar actividades experimentales y obtener es ervar qué realizar la sigu El patio des c mos a obs os a Habilida car, Hoja nos detene dras. Te invitam clasifi pie var, y o de las de borrar, Obser gistrar . re icar Flor s, goma Material es de colore comun derno, lápices resultados a partir de tus indagaciones. Lupa, cua texto escolar. Tallo ft y papel kra io Raíz iento estudiante s. ón del pat Procedim de cuatro ra un rinc un equipo r o profeso y 1 . Forma profeso , animales es. Fruto to con su s (plantas cion ionen jun tos naturale sus observa 2 . Selecc uela. ca de obje ra para registrar de la esc r en bus feso 2 . Escribe ado el lugaal profesor o pro sobre la líne n con cuid da • La sección ¿Cómo voy? te permitirá a 3 . Explore inertes). Pidan ayu C las partes del cuerpo obje tos es . del zorro nclusion s que des cubran como culpeo. os y co seres vivo recuadro Resultad derno los y en un en su cua el kraft C s en pap ujo. 1 . Dibujen ervacione r o hacer un dib en sus obs escribi evaluar tus avances. 2 . Registr iente. Pueden urales s el sigu jetos nat Objeto Ob inertes Anima les T s Planta 3 . Encierra con para desp un óvalo las part on lazarse. es del cue rpo que descubrier sirven a los so lo que el kraft. seres vivo n al cur s s informe taciones del pap los sere la sala, escuela reso en n sus ano io de la 3 . De reg loración. Use itan el pat en su exp qué hab tod os: ¿por an entre 4 . Discut ervados? vivos obs 30 &treinta 14 &catorce4 &cuatro

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