El documento describe un proyecto educativo realizado en el CEIP Almirante Laulhé en San Fernando, Cádiz. El proyecto, titulado "¿Qué hora es?", investigó la medición del tiempo a lo largo de la historia y los husos horarios. Se desarrolló durante ocho sesiones con alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria. El proyecto buscó desarrollar las competencias básicas de los estudiantes a través de actividades prácticas y la difusión del proyecto a través de varios

1. CEIP Almirante Laulhé
San Fernando (Cádiz)
San Fernando, 9 de junio de 2014

2. INDICE
 Nuestro proyecto.
 Actividades de nuestro proyecto.
 Difusión del proyecto.

3. Nuestro Proyecto

4. ¿Qué implica trabajar por
proyecto?
Trabajar un tema de manera disciplinar o interdisciplinar de una
manera diferente a la tradicional.
 El libro de texto deja de ser la única fuente de información.
 Se proponen diferentes actividades encaminadas a la
elaboración de un producto final.
 Es importante que este producto final tenga una proyección
fuera del aula (exposición en el centro, publicación en la prensa
escolar, exposición a los alumnos, familias, docentes, etc…).
 Se parte de lo personal y cercano (ideas previas) a lo más
complejo respetando los diferentes niveles de aprendizaje.
 El alumno/a tiene en todo momento que saber qué tiene que
hacer, cómo y para qué (producto final).

5. ¿Qué favorece trabajar por
proyecto?
 La motivación y el aprendizaje del alumno/a, ya que se tienen
en cuenta la diversidad de intereses y estilos de aprendizajes.
 El alumno/a es protagonista de su aprendizaje.
 El desarrollo de competencias, habilidades y destrezas, ya que
existen diferentes tipos de actividades.
 Promueve el aprendizaje significativo, haciendo que el
alumno/a controle su propio aprendizaje.
 Favorece la colaboración entre alumnos/as, trabajo en grupo.
Además puede haber distintos tipos de agrupamientos e incluso
trabajo individual.
 Relaciona el mundo escolar con el mundo fuera del aula.
 Se promueve la implicación, el pensamiento crítico y la
iniciativa personal.

6. Organización de nuestro
proyecto
 Inscripción en el programa de profundización de
conocimientos ANDALUCÍA PROFUNDIZA.
 El programa va dirigido al alumnado de Primaria (2º y 3º ciclos)
y su objetivo es potenciar el interés del alumnado por la ciencia y
por la investigación, convirtiéndolos en agentes activos en la
construcción de sus aprendizajes.
 Este programa pretende contribuir al desarrollo de las
competencias básicas del alumnado de segundo y tercer ciclo de
Educación Primaria a través de talleres científicos y tecnológicos
realizados en sus propios centros educativos y con su mismo
profesorado en horario extraescolar.
 Búsqueda de un proyecto de trabajo que debía dedicarse a
centros de interés relacionados de manera clara con el ámbito
científico tecnológico, pero integrando el desarrollo del resto de
las competencias básicas.

7.  Elección como proyecto de investigación del estudio del
entorno cercano a nuestro alumnado. La sal y las salinas
constituyen en San Fernando un elemento cultural, histórico, y
medioambiental característico de la zona, que han jugado un
papel fundamental en el desarrollo social y económico de la
localidad .
 El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado
por nuestro alumnado y por la importancia este arte de pesca
tienen en nuestro entorno próximo.
 Selección del título del proyecto: “¿Qué hora es?”
 Diseño del logotipo de nuestro proyecto de investigación.
 Elaboración de sitio web para la difusión de nuestro proyecto a
todos los miembros de la comunidad educativa, resto de
alumnado y profesorado de Andalucía.
http://profundizahoras.blogspot.com

9. Nuestro proyecto
• TEMA DEL PROYECTO
“¿Qué hora es?.
• TEMPORALIZACIÓN
Curso 2013/2014. Febrero – Marzo – Abril – Mayo.
Ocho sesiones de tres horas de duración. (24 horas).
• ALUMNADO
Grupo A: 8 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.
Grupo B: 10 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria.
• PROFESORADO
Grupo A: Santiago J. Padillo Cabrera.
Grupo B: Isabel Olmedo Robledo.
• CENTRO EDUCATIVO
CEIP Almirante Laulhé. San Fernando (Cádiz)

10. Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del
alumnado, hemos desarrollado sus capacidades y lograr un
aprendizaje significativo.
 Realizamos un estudio pormenorizado de la medición del
tiempo a lo largo de la historia así como el la relación de las
coordenadas terrestres y los husos horarios para la organización
del sistema de medición del tiempo.
Analizamos e investigamos sobre la historia de la medición del
tiempo, los relojes, la influencia de los movimientos de la tierra,
los husos y zonas horarias, el Real Observatorio de la Armada
Española…
 Desarrollamos actividades que han fomentado la investigación
y el interés por los contenidos de trabajo, convirtiendo a los
alumnos/as en los agentes activos y principales del proyectora la
comunidad.

11.  Hemos establecido conclusiones sobre el estudio realizado y
contrastado con las hipótesis de las que partimos, reflexionando
sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo
del proyecto.
 Las conclusiones y el proyecto se han puesto en conocimiento
de la comunidad educativa comunidad.
 Los alumnos/as se encargarán de dar amplia difusión del
proyecto de investigación, con su participación en diferentes
eventos culturales y científicos que se celebren.
 Nuestro centro participará en aquellas actividades que
impliquen la difusión divulgativa del proyecto de investigación,
promoviendo la actuación del alumnado en la presentación del
mismo.

12.  El desarrollo de nuestro proyecto se ha realizado a lo largo de
ocho sesiones presenciales de tres horas de duración cada una
en horario extraescolar, salvo la visita al Real Observatorio de la
Armada.
 Las sesiones se han realizado en el CEIP Almirante Laulhé de
San Fernando, en el Real Observatorio de la Armada, en el
“Palacio del Tiempo” Museo de la Atalaya (Jerez), II Feria de la
Ciencia en la calle (Jerez) y en San Fernando.
 Los alumnos/as han realizado diversas actividades en los
periodos entresesiones, organizándose el trabajo de forma
individual o en pequeño grupo.
 Cada sesión de trabajo presencial se ha programado siguiendo
un mismo esquema donde se detallan todos los elementos de la
misma.
Cómo nos hemos organizado

14. Actividades de nuestro
proyecto

15. Competencias Básicas
 Competencia en comunicación lingüística
 Competencia matemática
 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Tratamiento de la información y competencia digital.
 Competencia social y ciudadana
 Competencia cultural y artística.
 Competencia para aprender a aprender
 Autonomía e iniciativa personal.
Se pretende que además de “saber”
se consiga “saber hacer” y “saber querer”.

16. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

28. COMPETENCIA MATEMÁTICA

50. INTERACCIÓN CON EL MEDIO

58. COMPETENCIA DIGITAL

65. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

71. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

81. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

86. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

97. Difusión de nuestro
proyecto

98. PADRES Y MADRES
PROFESORADO
ANDALUCÍA
PROFESORADO
ALUMNADO
COMISIÓN
EVALUADORA
MEMORIA FINAL
WEB DE NUESTRO
PROYECTO
WEB DE PROFUNDIZA
INFORMACIÓN A LAS
FAMILIAS
EXPOSICIONES
EXPOSICIONES

99.  PROFESORADO Y ALUMNADO ANDALUZ.
 Encuentro de alumnado
investigador de la provincia de
Cádiz.
 Feria de la Ciencia en la Calle.
 Feria de la Ciencia, Parque de las
ciencias (Granada).

100.  PROFESORADO DE ANDALUCIA.
La difusión de nuestro proyecto de investigación dirigida al profesorado
de Andalucía se realiza a través de dos espacios webs:
Web Andalucía Profundiza:
http://profundiza.org
Este espacio recoge todos los proyectos
del Programa Andalucía Profundiza
desarrollado por los centros andaluces
durante el curso 2013/2014.
Y en nuestro espacio web:
http://profundizahoras.blogspot.com

101. Esperamos con nuestro proyecto
contribuir a potenciar el interés de
nuestros alumnos y alumnas por la
ciencia y por la investigación,
convirtiéndose en agentes activos en la
construcción de sus aprendizajes y
favorecer la actitud crítica y de
compromiso con el mundo que nos
rodea.
Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
B. Franklin

102. Cada proyecto es como un pequeño viaje que nos
permite tomar conciencia de nuestro punto de
partida, recrearnos en el recorrido, y vivenciar cada
una de las etapas

103. CEIP Almirante Laulhé
San Fernando (Cádiz)
San Fernando, 9 de junio de 2014