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Ensayo de las tic en educación

  1. 1. IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA Lic. Magda S. Chalco Flores 2011 COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN En las últimas décadas, con el avance de la tecnología y la aparición de las nuevas tecnologías de información y comunicación, se ha dado un nuevo giro en la vida del hombre en cuanto a la forma de realizar sus actividades bancarias, de negocios, industriales, de comunicaciones, de estudio, etc. Las TIC son utilizadas en todo campo de nuestra vida y cada vez se vuelven más efectivas para realizar actividades sin salir de casa y con el sólo uso de un computador y el acceso a internet. Existe mayor confianza en utilizar estas tecnologías y su forma de acceder a variada información y actividades en este mundo cada vez más globalizado. En estos tiempos, se asume que la escuela y todo el sistema educativo, no debe estar ajeno a estos avances, tampoco sólo enseñar estas nuevas tecnologías, o seguir enseñando cursos a través de ellas; sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir cambios en los colegios, puedan cambiar también el entorno; por lo que si el colegio cambia, es función de éste preparar a las personas para este entorno. Existen diversas experiencias en otros países, donde las TIC están siendo utilizadas en todo el sistema educativo, como España (Proyecto Biosfera, proyecto Newton), Chile (Enlaces), México
  2. 2. (Portal Educativo: Red Escolar), etc. En estas experiencias se puede observar que hay facilidad en el acceso y uso de diversos recursos tecnológicos para desarrollar actividades de aprendizajes. Asimismo, en los centros de formación superior, es cada vez mayor el acceso a cursos virtuales (educación a distancia) y que permiten al estudiante acceder en el tiempo que tenga destinado personalmente y a su ritmo de vida; lo cual es una gran ventaja en este mundo donde realizamos diversas actividades y no hay mucho tiempo de ir a un centro diariamente y cumplir con un horario establecido. En las instituciones educativas de educación básica, además de tener todo un programa detallado en el uso de las tecnologías, se han ido creando comunidades virtuales, donde se enlazan diversas escuelas y comparten sus avances, desarrollando el aprendizaje colaborativo. Para que estas experiencias funcionen es necesario contar con los recursos adecuados, y en el caso de Perú se está empezando a tener iniciativa con el Plan Huascarán, impulsado por el Ministerio de Educación hace algunos años y está también la capacitación del factor humano para el uso adecuado de los recursos en las actividades de aprendizaje. Esto conlleva a una serie de cambios de conducta, transformación de formas de trabajo y actitud de cambio entre los docentes. Uno de los puntos para lograr que estos cambios se realicen de manera apropiada, es organizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, para lo cual se elabora todo un plan (currículo), de manera que a éste se debe integrar estos nuevos recursos o tecnologías, como apoyo e este proceso. Esta integración, debe tener en cuenta las necesidades y potencialidades de los estudiantes, sus características, los recursos disponibles, la metodología que se va a aplicar, etc. Es decir, plantear objetivos, contenidos, las orientaciones metodológicas, las actividades y por supuesto la evaluación. Lic. Magda S. Chalco Flores 2011
  3. 3. Actualmente, esta integración no es muy manejada en la mayoría de docentes, pues el sólo uso de las TIC no hace que realmente apoyen el proceso educativo. Ya sabemos que para integrar curricularmente las TIC en el proceso educativo, hay elementos importantes que los docentes debemos tener en cuenta y manejarlos adecuadamente. Uno de ellos también, es la reflexión continua de nuestra labor diaria y los recursos que utilizamos para apoyar las actividades de clase. Así mismo, está el manejo eficiente de las tecnologías y los entornos de comunicación. Sabemos que no existe un único camino para la integración de estos recursos en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Hay varias preguntas que se tienen presente para que dicha integración pueda darse en nuestras instituciones, por ejemplo. ¿Qué tecnologías utilizar?, ¿con qué propósito?, ¿cómo, cuándo y dónde se implementarán?, ¿Para qué se utilizarán?, ¿qué consecuencias tendrá su implementación?, ¿cómo se podrá evaluar el impacto de estas tecnologías?. Todas estas interrogantes deben ser conocidas y buscar dar las respuestas adecuadas de parte de la institución y por supuesto de los docentes; pues como se dice lo que se busca es innovar pedagógicamente como consecuencia de una innovación tecnológica. Tenemos la facilitad de contar con gran cantidad de recursos multimedia y software educativos que permiten apoyar, mejorar y motivar el proceso de aprendizaje y enseñanza en los centros educativos y por consiguiente se mejora el proceso de construcción del aprendizaje de manera autónoma. La gran variedad de estos recursos, se pueden clasificar de diversas maneras o criterios: ya sea por los contenidos que manejan, a quiénes van dirigidos estos recursos, por el comportamiento del tutor, la herramienta o del mismo estudiante; por la función en el aprendizaje y según las bases psicopedagógicas (sea conductista o constructivista), el tipo de interacción que Lic. Magda S. Chalco Flores 2011
  4. 4. propicia y la estructura y el control que pueda tener el usuario del recurso. Uno de estos recursos importantes es el Internet y todas las herramientas con que cuenta: páginas web, software libre, blogs, programas de edición, buscadores, correo electrónico, etc. Otro de los recursos de las Tecnologías de Información y Comunicación en el campo educativo es el uso de Plataformas virtuales que son sistemas informáticos donde se pueden crear y desarrollar cursos o módulos didácticos que pueden ser actualizados constantemente. Además pueden contar con todos los recursos que se obtienen de la web (textos, videos, animaciones, etc.). Esta cantidad de recursos que nos proporciona la tecnología y el avance de las comunicaciones, hace necesario que el docente se convierta en un organizador y facilitador de la participación de los alumnos en su aprendizaje. Él debe ser un especialista en crear entornos de aprendizaje que se apoyen en estas tecnologías, conocer estrategias de aprendizaje y por supuesto la tecnología en sí. Asimismo, el usuario o alumno es el participante activo y constante de las actividades de aprendizaje autónomo y colaborativo; de manera que en ambas desarrolle capacidades características. Pues, no basta conocer recursos o manejarlos, sino más bien manejar estrategias y técnicas didácticas que podamos aplicar apoyados de estos recursos tecnológicos. Las TIC, nos permitirán seguir aprendiendo y sacar provecho para mejorar nuestros objetivos, metas, técnicas, nuestra metodología, todo esto en beneficio de nuestros alumnos, que son la razón de ser de nuestra profesión. El impacto que han tenido las TIC en la educación hace que cambie el rol del profesor y del alumno, hoy en día debe adquirir otras habilidades como, por ejemplo, las de ser estratega de situaciones de aprendizaje, tutor de los alumnos y productor de medios, así mismo, tendrá que tener unos conocimientos informáticos mínimos y estar en constante capacitación. Lic. Magda S. Chalco Flores 2011
  5. 5. Los avances tecnológicos han dado lugar a que el manejo de la computadora sea una herramienta indispensable para desempeñarse en un sinnúmero de actividades en el mundo actual y hoy en día, son muchas las instituciones educativas que han incorporado a las TICs como objetivo de su programa educativo, pero la forma en que se integran al proceso educativo, dista mucho de satisfacer las exigencias del mundo real, que cada vez es más globalizado y ya no es suficiente acceder a la información (tan grande en la red) sino que desarrollando las capacidades y habilidades cognitivas se llegue a la sociedad del conocimiento. Lic. Magda S. Chalco Flores 2011 BIBLIOGRAFÍA LÓPEZ, Rafael Palomo 2007 Las TIC como agentes de innovación educativa. España. Editorial Junta de Andalucía. Consejería de Educación PÉREZ MORENO, Juan Gabriel 2002 Elaboración de un modelo de plataforma digital para el aprendizaje y la generación de conocimientos. España. Universidad Complutense de Madrid. Universidad del Norte 2007 Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimientos“. Ps. Eulises Domínguez Merlano. Consulta: 6 de agosto de 2008. <http://tecnologiaeducativa.wetpaint.com/page/TIC+y+Co nstrucci%C3%B3n+de+conocimiento?t=anon.>

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