JOANES,UN NIÑO CON AUTISMO
Esta presentación, es la traducción y actualización de una    presentación realizada para un curso de formación       al q...
2009-2010Soy Joanes Olaizola ; tengo autismo
Esta presentación se hizo cuando tenía 6 años, mi    hermana Julene 5 y mi hermano Markel 3.Ellos desempeñan un papel muy ...
Diagnóstico a la edad     de 25 meses
A-Proceso diagnóstico              Joanes: 25 meses1.- M-CHAT, Cuestionario del desarrollo y social en la infancia    Resu...
4.- Evaluación del Lenguaje, EPEC:      Lenguaje Receptivo: 7-12 meses      Lenguaje Expresivo:  1- 6 meses5.- Entrevista ...
F79.9 Retraso Mental de Gravedad no especificada- Retraso mental :  retraso muy importante hasta el punto que los síntomas...
B-Mi comportamiento(edad Joanes: 25 meses)- No hay desarrollo del lenguaje- Dificultad para el contacto visual- No señalo ...
B-Mi comportamiento- Me gusta y busco el contacto físico- Acepto los cambios en mi rutina (con anticipación)- No necesito ...
C - Métodos utilizados               TEACCHTreatment & Education of Autistic and related  Communication handicapped childr...
En la escuelaEscolarización desde los 3 años
Joanes OlaizolaEcole Publique Maternelle Lissardy (Hendaya, Francia)              (bilingüe euskera-francés)              ...
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Necesito comprender y organizar mi mundo. Ayúdame a anticipar lo que va a venir.   Dame orden, estructura y no caos.
Necesito más orden y más predictibilidaddel entorno de la que tú necesitas.
Pídeme cosas que puedan tener un sentido     concreto y descifrable para mí.
PUZZLEComo otros niños, me gustahacer bien las cosas,aunque a veces no loconsiga…            TIMER   TRABAJOS MANUALES
Me resulta difícil comunicar, NO HABLO,pero mis compañeros me comprenden.
¡… y me ayudan!
LIMPIAR
COMER  Mi vida como niño con autismo, puede      ser tan feliz ysatisfactoria como la           tuya
‘Ser autista’es una manera de ser
A veces mis reacciones y micomportamiento pueden serdifíciles de comprender oafrontar.Nadie tiene la culpa.
Lo que hago no escontra tí…
Acéptame como soy.Se optimista, mi situación  tiende a mejorar.       A mí no me sirve de nada  que tú estés mal.
RECREO              Soy un niño.       Me gusta jugar y divertirme.Comparto muchas cosas con los demás niños.
Junio 2009 Fiesta fin de curso     No vivo en una «fortaleza vacía»sino en una llanura tan abierta que puede          pare...
Ayúdame a ser más autónomo,                      pero no hagas las cosas en mi lugarLAVARSE LOS DIENTES                   ...
No utilices frases demasiado     largas ni me hables rápido    Las palabras pueden tener     demasiado peso para mí.    A ...
Siempre puedes entrar en relación conmigo, si percibes   mi manera especial de comprender mi entorno.
Cuando en una actividadhago demasiados fallos,me ocurre como a tí:me irrito y rechazo seguirhaciéndola…
Me es difícil comprender                         el sentido de muchas cosas.                         Ayúdame a comprenderl...
No me pidas siempre las mismas cosas ni me     mantengas en la misma rutina.  No te vuelvas ‘autista’ para ayudarme.      ...
Felicítame cuando consigo hacer bien algo, eso                 me anima.
6 años         16/01/10
No me dejes sólo aunque tenga tendencia a               distanciarme.
Acompañamiento
Michelle mi logopeda                                me enseña a comunicar                                y he hecho grande...
Con mi fisio, Bernadette, aprendo a trabajar en equipo,el lenguaje corporal, la atención, la escucha, laconcentración…
El trabajo en grupo es                               muy importante.El juego, la imitación,compartir, la socialización…  T...
GAUTENA es la                    referencia para toda                          la familia.Papá y mamá hanaprendido acomuni...
Inge mi psicóloga me ayuda a comprender                me guía…
y la escucho con mucha atención…
GAUTENA organiza también reuniones específicas paralos abuelos: ellos también forman parte de mi entorno.(Foto: Reunión Dr...
En casa
Papá y mamá me ayudan a comprender.Organizan mi mundo y me dan orden y estructura   Agenda diaria                         ...
… y me ayudan a anticipar sobre lo que va a ocurrircuando vamos al dentista…  Cepillo eléctrico
… o cuando vamos al cine,                aunque a veces… me bloqueo.(Previsualizar trailer en el ordenador)
BAZKALDU                                                  OHEA 1. FOTO         2. FOTO+PICTO            3. PICTO+TEXTO    ...
Me estimulan también con juguetes:escucho la voz de mamá pregrabadacuando aprieto en la pata de mi perro.
Me escucho cuando intento hablar a través delwhisper …
… mi cuaderno de comunicación parlante mepermite escuchar los mensajes de mamá.
He aprendido a aceptar el contacto con la pintura dededos y la plastilina. Antes, tenía dificultades paraaceptar ciertas t...
Como otros niños, juego…
Parque de Navidad   Kursaal - Ficoba
Me atraen los juegos   electrónicos
Puzzle,                       colores,                       juegos…Utilizo el ordenador                                  ...
Mi familia me aceptacomo soy.No condiciona suaceptación al hechode que deje de ser‘autista’Mis gestosestereotipadosforman ...
Actividades lúdicas
Con 5 años, à través de                        Aurreratu Elkartea,                        hice musicosofíay… equitaciónada...
Me enseñaban en imágenes, lo que íbamos a haceren clase: cepillado, casco, paseo, felicitar al caballo,darle de comer… -PE...
Surf adaptado : primero en la piscina, luego en el mar.
He aprendido a nadar en Irún. Los niños condiscapacidad tenemos un monitor para cada uno.
Necesito mi album de fotos (fotos de lafamilia, momentos agradables compartidos, fotosque me gustan…) Lo llevo siempre con...
Coordinación
PADRES          FAMILIA                                                          ESCUELA                               COO...
CONTACTO PERMANENTE  Escuela (Profesoras-Auxiliar) – Familia          Información diariaa través de un cuaderno de comunic...
COORDINACION:EQUIPO          EQUIPO DE         REUNIONES      ACTIVIDADESPEDAGOGICO      SEGUIMIENTO DE       CON         ...
PIZARRA              LECTURALogopeda - Gautena   Escuela - Gautena
HOY (8 años, nacido el 16/1/2004)- Tengo más capacidad de comprensión,  aunque aún no puedo seguir una  conversación.- Emp...
Estoy en primaria, voy poco apoco haciendo progresos.Soy… uno más en clase.Ikastola Urruña -Francia-
Pictos ArasaacLink vídeo: estimulación tablet
Llevo mi tablet en la mochila y gracias a las TIC          aprendo más rápido
Con mi tablet juego y aprendo. Me ayuda también     en momentos difíciles como ‘esperar’.Además de aplicaciones con pictog...
Tengocapacidades    para aprender, ¡respeta mi    ritmo!
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Mis hermanos son mi referencia…
JOANES     No soy sólo un ‘autista’, soy también un niño.        Quiero a mis padres y a mis familiares.Puedo darte tantas...
GRACIAS a todas las personas, particulares,  profesionales, asociaciones, fundaciones, instituciones… que trabajan por mej...
Joanes, un niño con autismo
Joanes, un niño con autismo
Joanes, un niño con autismo
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Joanes, un niño con autismo

  1. 1. JOANES,UN NIÑO CON AUTISMO
  2. 2. Esta presentación, es la traducción y actualización de una presentación realizada para un curso de formación al que fueron invitados los padres de Joanes,un niño con autismo escolarizado en la localidad fronteriza de Hendaya (Francia).En Francia, la situación que viven las familias de niños conautismo es muy difícil y la escolarización de Joanes en unaescuela ordinaria no sería posible sin la colaboración de la asociación GAUTENA.El original de esta presentación se encuentra en este link: Presentación web IEN Biarritz Los textos que acompañan a las fotos, se inspiran en el texto de Angel Rivière, ‘Qué nos pediría un autista’.
  3. 3. 2009-2010Soy Joanes Olaizola ; tengo autismo
  4. 4. Esta presentación se hizo cuando tenía 6 años, mi hermana Julene 5 y mi hermano Markel 3.Ellos desempeñan un papel muy importante en mi progresión, porque aprendo muchas cosas por mimetismo.
  5. 5. Diagnóstico a la edad de 25 meses
  6. 6. A-Proceso diagnóstico Joanes: 25 meses1.- M-CHAT, Cuestionario del desarrollo y social en la infancia Resultado del screening, positivo puntuando en 10 de los 23 elementos2.- Test de Juego Simbólico de Lowe y Costello: No hay respuesta por parte del niño. Juguetes no significativos. Edad de juego <12 meses (edad real 25 meses)3.- Escala de Desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia Brunet- Lèzine Revisado: - Postura: 14 meses - Coordinación: 14-24 meses - Lenguaje: 6-8 meses - Sociabilidad: 10 meses
  7. 7. 4.- Evaluación del Lenguaje, EPEC: Lenguaje Receptivo: 7-12 meses Lenguaje Expresivo: 1- 6 meses5.- Entrevista para el Diagnóstico de Autismo, A.D.I.- R.: - Alteración en la interacción social recíproca: 10 (p.c.10) - Alteración en la comunicación: 13 (p.c.7) - Conductas repetitivas y estereotipadas: 9 (p.c.3)
  8. 8. F79.9 Retraso Mental de Gravedad no especificada- Retraso mental : retraso muy importante hasta el punto que los síntomas específicos del retraso no podían diferenciar de los de Trastorno Autista.- Gravedad no especificada: “… Cuando existe una clara presunción de retraso mental pero la inteligencia del sujeto no puede ser evaluada a través de los tests usuales…” (DSM- IV). No se lograron resultados para medir el CI- Diagnóstico no fiable antes de los 3-4 años
  9. 9. B-Mi comportamiento(edad Joanes: 25 meses)- No hay desarrollo del lenguaje- Dificultad para el contacto visual- No señalo con el dedo- Dificultad en las interacciones sociales-No utilizo los objetos en su función y me fijo en una parte de ellos (ej. Giro con un dedo las ruedas de un coche)-Rechazo los nuevos alimentos.-Necesito anticipación-Movimientos estereotipados-No soy consciente del impacto de mi comportamiento en losdemás-Sensible a las diferentes texturas-Me gustan los movimientos repetitivos (ej. las puertas automáticas de los centros comerciales)-No puedo acceder al juego simbólico-No veo el peligro- No controlo esfínteres
  10. 10. B-Mi comportamiento- Me gusta y busco el contacto físico- Acepto los cambios en mi rutina (con anticipación)- No necesito a mis padres a mi lado, incluso aunque no conozca el lugar, acepto el contacto con extraños.- Soy sociable
  11. 11. C - Métodos utilizados TEACCHTreatment & Education of Autistic and related Communication handicapped children PECS Picture exchange Communication System(comunicación por intercambio de imágenes)
  12. 12. En la escuelaEscolarización desde los 3 años
  13. 13. Joanes OlaizolaEcole Publique Maternelle Lissardy (Hendaya, Francia) (bilingüe euskera-francés) Curso escolar 2009-2010
  14. 14. Cuando llego a la escuela, busco a Fanny mi auxiliar.Ella me da confianza, me ayuda a integrarme, adesarrollar mi autonomía. Es una referencia estable,me comprende y me ayuda a comprender.
  15. 15. Necesito comprender y organizar mi mundo. Ayúdame a anticipar lo que va a venir. Dame orden, estructura y no caos.
  16. 16. Necesito más orden y más predictibilidaddel entorno de la que tú necesitas.
  17. 17. Pídeme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí.
  18. 18. PUZZLEComo otros niños, me gustahacer bien las cosas,aunque a veces no loconsiga… TIMER TRABAJOS MANUALES
  19. 19. Me resulta difícil comunicar, NO HABLO,pero mis compañeros me comprenden.
  20. 20. ¡… y me ayudan!
  21. 21. LIMPIAR
  22. 22. COMER Mi vida como niño con autismo, puede ser tan feliz ysatisfactoria como la tuya
  23. 23. ‘Ser autista’es una manera de ser
  24. 24. A veces mis reacciones y micomportamiento pueden serdifíciles de comprender oafrontar.Nadie tiene la culpa.
  25. 25. Lo que hago no escontra tí…
  26. 26. Acéptame como soy.Se optimista, mi situación tiende a mejorar. A mí no me sirve de nada que tú estés mal.
  27. 27. RECREO Soy un niño. Me gusta jugar y divertirme.Comparto muchas cosas con los demás niños.
  28. 28. Junio 2009 Fiesta fin de curso No vivo en una «fortaleza vacía»sino en una llanura tan abierta que puede parecerte inaccesible.
  29. 29. Ayúdame a ser más autónomo, pero no hagas las cosas en mi lugarLAVARSE LOS DIENTES PERCHERO LAVARSE LAS MANOS COMER
  30. 30. No utilices frases demasiado largas ni me hables rápido Las palabras pueden tener demasiado peso para mí. A menudo, no son la mejor manera de entrar en contacto conmigo..
  31. 31. Siempre puedes entrar en relación conmigo, si percibes mi manera especial de comprender mi entorno.
  32. 32. Cuando en una actividadhago demasiados fallos,me ocurre como a tí:me irrito y rechazo seguirhaciéndola…
  33. 33. Me es difícil comprender el sentido de muchas cosas. Ayúdame a comprenderlas.No permitas que me aburra.
  34. 34. No me pidas siempre las mismas cosas ni me mantengas en la misma rutina. No te vuelvas ‘autista’ para ayudarme. YO tengo autismo, no tú. DOMINO LEER JUEGOS DE MESA
  35. 35. Felicítame cuando consigo hacer bien algo, eso me anima.
  36. 36. 6 años 16/01/10
  37. 37. No me dejes sólo aunque tenga tendencia a distanciarme.
  38. 38. Acompañamiento
  39. 39. Michelle mi logopeda me enseña a comunicar y he hecho grandes progresosA través de los dibujos en lapizarra, me estimula yfavorece la expresión oral.
  40. 40. Con mi fisio, Bernadette, aprendo a trabajar en equipo,el lenguaje corporal, la atención, la escucha, laconcentración…
  41. 41. El trabajo en grupo es muy importante.El juego, la imitación,compartir, la socialización… También tengo sesiones individuales.
  42. 42. GAUTENA es la referencia para toda la familia.Papá y mamá hanaprendido acomunicar conmigoy a darme lasreferencias quenecesito.
  43. 43. Inge mi psicóloga me ayuda a comprender me guía…
  44. 44. y la escucho con mucha atención…
  45. 45. GAUTENA organiza también reuniones específicas paralos abuelos: ellos también forman parte de mi entorno.(Foto: Reunión Dr. J. Fuentes)
  46. 46. En casa
  47. 47. Papá y mamá me ayudan a comprender.Organizan mi mundo y me dan orden y estructura Agenda diaria DORMIR COMER PECS -Picture Exchange Communication System-
  48. 48. … y me ayudan a anticipar sobre lo que va a ocurrircuando vamos al dentista… Cepillo eléctrico
  49. 49. … o cuando vamos al cine, aunque a veces… me bloqueo.(Previsualizar trailer en el ordenador)
  50. 50. BAZKALDU OHEA 1. FOTO 2. FOTO+PICTO 3. PICTO+TEXTO (Progresión)SENDAGILEA GARBITU KOTXEA EROSKETAK EGIN PIXA EGIN JOLASTU ZABORRA PISZINA JASO HORTZAK GARBITU (Pictos en euskera)
  51. 51. Me estimulan también con juguetes:escucho la voz de mamá pregrabadacuando aprieto en la pata de mi perro.
  52. 52. Me escucho cuando intento hablar a través delwhisper …
  53. 53. … mi cuaderno de comunicación parlante mepermite escuchar los mensajes de mamá.
  54. 54. He aprendido a aceptar el contacto con la pintura dededos y la plastilina. Antes, tenía dificultades paraaceptar ciertas texturas.
  55. 55. Como otros niños, juego…
  56. 56. Parque de Navidad Kursaal - Ficoba
  57. 57. Me atraen los juegos electrónicos
  58. 58. Puzzle, colores, juegos…Utilizo el ordenador ZacBrowser POCOYO Cifras,‘Jolas gaitezen’ colores, formas
  59. 59. Mi familia me aceptacomo soy.No condiciona suaceptación al hechode que deje de ser‘autista’Mis gestosestereotipadosforman parte de mí.
  60. 60. Actividades lúdicas
  61. 61. Con 5 años, à través de Aurreratu Elkartea, hice musicosofíay… equitaciónadaptada con mi fisioCristina, y Ander.
  62. 62. Me enseñaban en imágenes, lo que íbamos a haceren clase: cepillado, casco, paseo, felicitar al caballo,darle de comer… -PECS-
  63. 63. Surf adaptado : primero en la piscina, luego en el mar.
  64. 64. He aprendido a nadar en Irún. Los niños condiscapacidad tenemos un monitor para cada uno.
  65. 65. Necesito mi album de fotos (fotos de lafamilia, momentos agradables compartidos, fotosque me gustan…) Lo llevo siempre conmigo cuandosalgo de casa, me reconforta.
  66. 66. Coordinación
  67. 67. PADRES FAMILIA ESCUELA COORDINACIONACTIVIDADES LUDICAS PSICOLOGA PSICOMOTRICISTA LOGOPEDA
  68. 68. CONTACTO PERMANENTE Escuela (Profesoras-Auxiliar) – Familia Información diariaa través de un cuaderno de comunicación
  69. 69. COORDINACION:EQUIPO EQUIPO DE REUNIONES ACTIVIDADESPEDAGOGICO SEGUIMIENTO DE CON LUDICAS LA ESCOLARIZACION LOS SERVICIOS• PUESTA EN • EVALUACION TERAPEUTICOS Natación, Surf, MARCHA DEL Equitación, DE LAS PROYECTO patinaje… NECESIDADES ESCOLARES OTRAS• AJUSTES DEL FAMILIAS PROJECTO
  70. 70. PIZARRA LECTURALogopeda - Gautena Escuela - Gautena
  71. 71. HOY (8 años, nacido el 16/1/2004)- Tengo más capacidad de comprensión, aunque aún no puedo seguir una conversación.- Empiezo a comunicar a través de palabras sueltas o frases muy simples.- Estoy aprendiendo a leer y a escribir- Me relaciono más con la gente- Sé pedir lo que quiero y rechazar verbalmente lo que no quiero- Sé ir al baño
  72. 72. Estoy en primaria, voy poco apoco haciendo progresos.Soy… uno más en clase.Ikastola Urruña -Francia-
  73. 73. Pictos ArasaacLink vídeo: estimulación tablet
  74. 74. Llevo mi tablet en la mochila y gracias a las TIC aprendo más rápido
  75. 75. Con mi tablet juego y aprendo. Me ayuda también en momentos difíciles como ‘esperar’.Además de aplicaciones con pictogramas, tengo vídeos con canciones que me gustan, juegos, aplicaciones, fotos…
  76. 76. Tengocapacidades para aprender, ¡respeta mi ritmo!
  77. 77. MATERIAL
  78. 78. Mis hermanos son mi referencia…
  79. 79. JOANES No soy sólo un ‘autista’, soy también un niño. Quiero a mis padres y a mis familiares.Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas.Puede llegar un momento en tu vida en que yo… aunque tenga autismo, sea tu mayor y mejor compañía. (A. Rivière)
  80. 80. GRACIAS a todas las personas, particulares, profesionales, asociaciones, fundaciones, instituciones… que trabajan por mejorar lacalidad de vida de las personas con autismo y sus familias.

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