 ¿Qué   pretendemos conseguir con ella?     Conocer    manifestaciones    culturales   del  entorno, mostrando actitudes...
   Ruido, silencio, música, canción       El uso adecuado de   Explorar propiedades sonoras            instrumentos mus...
1. Se les canta la canción completa      Se les va enseñando frase completas (sin entonar)     Aprendida la letra, se pasa...
 Actitud o predisposición hacia la educación musical. Ha de  estar convencido de la importancia que la música tiene en la...
Los pollitos dicen    pío, pío, píocuando tienen hambre cuando tienen frío.   La gallina busca  el maíz y el trigo   les d...
Cu cú, cu cú       Cu cú, cu cú       Cu cú, cu cú       Cu          cú, cu cú  Cu cú cantaba la rana   Cu cú cantaba la r...
Tengo, tengo, tengo.  Tú no tienes nada.   Tengo tres ovejas    en una cabaña.   Una me da leche,    otra me da lana,  y o...
Soy el chino capuchino mandarinDe la era de la era del JapónUna tarde me invitaron a tomar conPepínY una vieja me tirón de...
•   http://pacomova.eresmas.net/pagina    s/canciones_infantiles.htm•   http://www.doslourdes.net/Canciones    _inf_prim.h...
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  1. 1.  ¿Qué pretendemos conseguir con ella? Conocer manifestaciones culturales del entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. Representar y evocar diversos aspectos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos con las posibilidades simbólicas que ofrece el juego y otras formas de representación y expresión. Enriquecer y diversificar posibilidades usando recursos y medios de los que disponemos, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticaspropias de la edad del alumno/a.
  2. 2.  Ruido, silencio, música, canción  El uso adecuado de Explorar propiedades sonoras instrumentos musicales corporales , de los objetos de sencillos para acompañar el uso cotidiano canto, la danza y el movimiento. Discriminación de contrastes básicos: largo-corto, agudo –  Disfrutar con el canto, el baile grave, fuerte-suave… y la danza Interpretar canciones sencillas  Aprender a tener una actitud siguiendo ritmo y melodía relajada y atenta durante las audiciones y disponibilidad para Participar en el canto en grupo y escuchar piezas nuevas respetar las indicaciones gestuales que lo forman  Despertar el interés por el folclore cultural al que pertenece.
  3. 3. 1. Se les canta la canción completa Se les va enseñando frase completas (sin entonar) Aprendida la letra, se pasará a enseñarla entonada Jugar con la canción (cantarla con diferentes tonos y ritmos)Comprobar que la pueden cantar entera, siguiendo ritmo y melodía
  4. 4.  Actitud o predisposición hacia la educación musical. Ha de estar convencido de la importancia que la música tiene en la vida Aptitudes musicales: oído musical, buena voz, sentido rítmico… Conocimiento musicales: nociones elementales y prácticas de ritmo melodía, armonía y forma musical. Conocimiento y destreza de instrumentos musicales escolares y conoces diferentes sistemas y metodologías musicales Preparación psicopedagógica que le habilite para llevar a cabo la enseñanza musical
  5. 5. Los pollitos dicen pío, pío, píocuando tienen hambre cuando tienen frío. La gallina busca el maíz y el trigo les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas acurrucaditos y hasta el otro díaduermen los pollitos.
  6. 6. Cu cú, cu cú Cu cú, cu cú Cu cú, cu cú Cu cú, cu cú Cu cú cantaba la rana Cu cú cantaba la rana Cu cú debajo del agua. Cu cú debajo del agua. Cu cú pasó un caballero Cu pasó un caballeroCu cú con capa y sombrero.Cu capa y sombrero. Cu cú pasó una señora Cu pasó una señora Cu cú con traje de cola. Cu con traje de cola. Cu cú pasó un marinero Cu cú pasó un marinero Cu cú vendiendo romero. Cu cú vendiendo romero. Cu cú le pidió un ramito. Cu cú le pidió un ramito. Cu cú no le quiso dar. Cu cú no le quiso dar. Cu cú y se echó a llorar. Cu cú y se echó a llorar.
  7. 7. Tengo, tengo, tengo. Tú no tienes nada. Tengo tres ovejas en una cabaña. Una me da leche, otra me da lana, y otra me mantiene toda la semana. Caballito blanco llévame de aquí.Llévame hasta el pueblo donde yo nací.
  8. 8. Soy el chino capuchino mandarinDe la era de la era del JapónUna tarde me invitaron a tomar conPepínY una vieja me tirón del peluquín“Oye vieja yo no quiero discutir”Yo soy el chino capuchino mandarín
  9. 9. • http://pacomova.eresmas.net/pagina s/canciones_infantiles.htm• http://www.doslourdes.net/Canciones _inf_prim.htm• http://www.museodelnino.es/sala2/ca nciones/canciones.htm• http://www.fornies.net/interpeques/p equescantan/pequescantan.htmhttp: //www.fornies.net/interpeques/peque scantan/pequescantan.htm

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