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ENTWICKLUNGEN UND TRENDS IN DER IT,[object Object],16.03.2010,[object Object]
DIGITAL AGE,[object Object]
VIDEO  „Digital Natives“,[object Object]
Silver Surfer,[object Object],Nerd,[object Object],Digital Pioneers,[object Object],Digital Immigrant,[object Object],Digital Sceptics,[object Object],Digital Natives,[object Object]
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DIGITAL NATIVES,[object Object]
Entwicklungen und trends in der IT
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DIGITAL IMMIGRANTSDIGITAL SCEPTICS ,[object Object]
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WIM VEEN – HOMO ZAPPIENS,[object Object],http://collegerama.tudelft.nl/mediasite/Viewer/?peid=b4788792-6da9-449c-a7d1-dcfe26627655,[object Object]
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Nicht linearer Denkansatz,[object Object]
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DIE DIGITALE SCHULE,[object Object],VIDEO: DIGITALESCHULEREALITAETUNDZUKUNFT.wmv,[object Object]
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Verändertes Selbstverständnis der LehrerInnen,[object Object],ROLLENWECHSEL:,[object Object],Schüler sind kompetent ,[object Object],Lehrer sind inkompetent,[object Object]
Aren’t you finding that more and more of our students (and our children) are arriving in our classes with technological skills far superior to our own? ,[object Object],Advanced Technologies for DE,[object Object],A blog for describing the experiencie of a DE course,[object Object]
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SCHULISCHE KONSEQUENZEN,[object Object],Video: DigitalLearning.mp4,[object Object]
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Merkmale - Ziele,[object Object],Veränderung der Lerninhalte,[object Object],Wissen ist ständig verfügbar,[object Object],Veränderung der Methoden,[object Object],Multitasking (?!),[object Object],Kollaboratives Lernen,[object Object],Wiki, multi-access, googlewave, …,[object Object],Social Networking,[object Object]
Entwicklungen und trends in der IT
Ziele,[object Object],Welche Kompetenzen machen konkurrenzfähig?,[object Object],Wie unterrichtet man diese Kompetenzen???,[object Object]
Für den schulischen und universitären Bereich stellt sich die Frage, ob nun die „Digital Natives“ die Sprache der „Digital Immigrants“ lernensollen oder umgekehrt? Ersteres schließt Prensky aus, weil das Gehirn von „Digital Natives“ bereits verändert ist. Demzufolge kann eine Änderung nur von Seiten der „Digital Immigrants“ kommen, wobei immer nur eine Annäherung stattfinden kann, die Versäumnisse einer fehlenden digitalen Sozialisation sind nicht aufzuholen.,[object Object]
Digital Natives – Digital ImmigrantsVerständnisprobleme,[object Object],Was wissen wir darüber was unsere Kinder im Internet (IKT-Bereich) tun??,[object Object]
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Ego-Shooter,[object Object],"In erster Linie ist BioShock ein Ego-Shooter, der zu eher unmoralisch wirkendem Verhalten animiert:,[object Object],Man kann seine Gegner in Brand setzen, um dann hitzesuchende Raketen auf sie abzufeuern, kann sie elektrokutieren, Bienenschwärme über sie herfallen oder sie an Medikamentenvergiftung sterben lassen. Um aber solche Fähigkeiten zu erlangen, benötigt man eine Substanz namens ADAM, die von genmanipulierten und mental versklavten kleinen Mädchen aus herumliegenden Leichen abgezapft wird.,[object Object],Und nun das Dilemma: Wenn man diese Little Sisters verschont, bekommt von ihnen 80 Einheiten ADAM, aber wenn man sie umbringt, kann man glatt 160 Einheiten aus ihnen heraussaugen. Und je mehr ADAM man hat, desto besser stehen die eigenen Chancen, das Spiel zu gewinnen.",[object Object]
COSPLAY (Sailor Moon),[object Object]
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Gehen diese (veränderten) Gewohnheiten spurlos an den Kindern vorbei?,[object Object]
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Natives – Immigrants – Sceptics,[object Object],Ausdruck von Mails, Dokumenten …,[object Object],Arbeit am PC bedeutet nicht Arbeit,[object Object],Multitasking,[object Object],Erlernte oder erfahrene PC Kompetenzen,[object Object],Lesen von Gebrauchsanleitung ,[object Object]
Game Based Learning,[object Object],Regeln – im Gegensatz zum traditionellen Spiel – werden während des Spielens kennengelernt (vgl. Lesen von Gebrauchsanweisungen),[object Object],erkunden – Hypothesen aufstellen – neu erkunden – überdenken,[object Object],komplexe Handlungen – mehrdimensional,[object Object],Aufgaben nur im Team lösbar ,[object Object],Belohnungen,[object Object],Metalernen – (vgl. Mathe – genaues Denken),[object Object]
Welchen Effekt die Games auf ihre Spieler haben, hängt von  zahlreichen Faktoren ab, meint Spieleforscher Douglas Gentile von der Iowa State University – vom Spielinhalt und der -struktur ebenso wie  von der Spieldauer. “Computerspiele sind nicht gut oder schlecht,  sondern mächtige Lerninstrumente, die viele Effekte haben, mit denen  wir nicht gerechnet haben.”,[object Object]
… dass mit Hilfe von Videogames eine “neue  Schreib- und Lesefähigkeit” erworben wird. Sprache sei nicht das  einzige wichtige Kommunikationssystem der Menschheit. Um die Welt zu  begreifen, müssen Menschen ebenso die Bedeutung von Bildern,  Geräuschen oder Bewegungen verstehen. ,[object Object],Computerspiele vermitteln genau diese “Multimodalität”!,[object Object],US-Literaturprofessor James Paul Gee von der Arizona State  University,[object Object]
dass Computerspiele die kognitiven Fähigkeiten verbessern.,[object Object],So wurden in einer  Studie der Iowa State University die räumlichen und manuellen  Fähigkeiten von Chirurgen mit Computerspiel-Erfahrung untersucht. Die “spielenden” Chirurgen, geübt im flinken und präzisen Umgang mit der Maus, waren bei komplizierten Operationen schneller und machten  weniger Fehler als die Operateure ohne Computerspiel-Erfahrung.,[object Object]
Veränderungen der Medienwelt verändern unser Verständnis von  Bildung und erfordern neue Denkweisen, neue Formen der kulturellen  Verarbeitung und Interaktion mit der Welt um uns!,[object Object],Dazu zählt er etwa Multitasking und die Fähigkeit, Inhalte aus verschiedenen Quellen und Medien miteinander zu verbinden – Fertigkeiten, die durch viele  Videogames gefördert werden.,[object Object]
Entwicklungen und trends in der IT
US-Schule unterrichtet Kinder mit Videogames,[object Object],In der Quest toLearn-Schule in Manhattan lernen Kinder Mathe und Co über Videospiele,[object Object],Während Videospiele von vielen Eltern und Lehrer meist als negativ und vom Lernen abhaltend wahrgenommen werden, will eine Schule in den USA das Gegenteil beweisen. In der “The Quest toLearn School” in Manhattan lernen die Schüler fast ausschließlich über Videospiele und von Games inspirierten Aktivitäten.,[object Object]
TEST DIGITAL NATIVE DIGITAL IMMIGRANT,[object Object],http://www.nhk.or.jp/digitalnative/en.html,[object Object]
THEMENSCHWERPUNKT,[object Object],Spiegel,[object Object],FAZ,[object Object],Zukunftsweb,[object Object]
Cyber-Mobbing,[object Object],Cyber-Mobbing, das absichtliche Beleidigen, Bedrohen und Belästigen über das Internet,[object Object],Kleine Zeitung,[object Object]
ORGANISATION VIA INTERNET,[object Object],Tag der Jogginghose,[object Object],Yeswecan,[object Object],Flashmob,[object Object],Guerilla Gardening,[object Object]
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CHATROULETTE,[object Object],http://www.chatroulette.com/,[object Object],STORY,[object Object]
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