CELEBRAMOS LA NAVIDAD.1−. IDENTIFICACIÓN.      • Eje organizador: LA NAVIDAD .      • Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL.      • Ci...
• 2. Despertar unos sentimientos de cariño hacia los demás.• 3. Desarrollar unos hábitos adecuados relacionados con lascom...
1. Aceptación y                                                 valoración                                                ...
PRIMEROS        de los que se es   tamientos y          vida familiar y                miembro: la        actitudes en la ...
PLANTAS.                          cas y                 la mula y de las                                  comportamientos ...
pintura,           fantasías y       2. Gusto e                     cerámica,          deseos.           interés por las  ...
II.            3. 1. Símbolos     4. Iniciación al     7. Colaboración enEXPRESIÓN         cristianos:     despertar      ...
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ORACIÓN.               triángu−                       los, castañuelas,                       casca−                      ...
6−. ACTIVIDADES.6.1−. De conocimientos previos, de motivación.· Conversación con los niños/as.¿ Qué habéis visto en los es...
· Miramos las fotografías, láminas, posters,...· Recitamos hermosas poesías.· Cantamos los villancicos y danzamos.· Pintam...
• Burrito chiquitoque vas a Belén.¿ Cuándo llegarás?       • No lo sé,pero llegaré.· Aprendemos algunas adivinanzas.Azúcar...
verás al Niño en la cuna.Belén, campanas de Belén,que los ángeles tocan¿ qué nueva me traéis?Recogido tu rebaño,¿ a dónde ...
· Observación del nivel de creatividad de los niños y niñas.− Por parte de los niños/as.· Decimos qué cosas hemos visto en...
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  1. 1. CELEBRAMOS LA NAVIDAD.1−. IDENTIFICACIÓN. • Eje organizador: LA NAVIDAD . • Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL. • Ciclo: 2º • Niveles: 3 − 4 − 5 años • Unidad Didáctica GLOBALIZADORA.* ÁREAS.• IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.Bloques: I − II − III − IV• MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.Bloques: I − II − III − IV• COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.Bloques: I − II − III − IV − V − VI• RELIGIÓN CATÓLICA.Bloques: I − II − III − IV − V − VI − VII − VIII − IX − X − XI − XII − XIII • Temporalización: Dos o tres semanas.2−. JUSTIFICACIÓN.Durante el tiempo de preparación a la Navidad, en el Colegio y en casa, van a vivir los niños/as unassituaciones más o menos intensas y nosotros, como profesores/as, debemos de prestar atención a esassituaciones.Los niños/as reflexionarán el contenido que encierra la palabra NAVIDAD y descubrirán a través de la lecturade los pasajes del Nacimiento de Jesús, las actividades de las personas concretas que asistieron a la primeraNavidad: María, José, los pastores, los Reyes Magos.Por último, las ACTITUDES de estas personas que rodearon a Jesús y la EXPERIENCIA profunda quevivieron, será la pauta que marque las actitudes y la experiencia que habrán de vivir los niños/as de EducaciónInfantil y los mismos Profesores/as.3−. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.• 1. Adquirir unos niveles de coordinación de su propiocuerpo en las actividades de la Navidad. 1
  2. 2. • 2. Despertar unos sentimientos de cariño hacia los demás.• 3. Desarrollar unos hábitos adecuados relacionados con lascomidas de las fiestas.• 4. Conseguir una autonomía en las diversas actividadesque se relacionan.• 5. Descubrir que el Señor quiere que estemos contentos enlas Fiestas de Navidad.D− 6. Ser conscientes de que todo el mundo se alegra porquenace Jesús.B− 7.Participar en la vida familiar colaborando en lapreparación de las fiestas de Navidad.• 8. Vivir el ambiente de la Navidad en la clase, en elColegio y establecer una relación entre lo que se vive encasa, en la calle y lo que se vive en el Colegio.• 9. Desarrollar la capacidad creadora mediante diversosestímulos.• 10. Convivir con los compañeros/as y establecer conellos/as relaciones de integración.• 11. Integrar en el comportamiento los valores humano−cristianos: amor, alegría, paz, belleza, silencio.EJES TRANSVERSALES.* E. Moral y Cívica.* E. para la Paz.* E. para el Consumidor.4−. CONTENIDOS. O. A. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.BLOQUES D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 2
  3. 3. 1. Aceptación y valoración positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y 3. Sentimientos yI. EL 5. Manifestación limi− emociones y regulación propios y de losCUERPO Y 1. progresiva de los taciones. demás sentimien− (compañeros/as)LA PROPIA 7. 3. Valoración y y su expre− tos, emociones, actitud positivaIMAGEN. vivencias,.... ante las sión corporal. demostracio− nes de afecto de los adultos y de los compañeros/as.II. JUEGO 4. Coordinación y 1. Posturas del 4. Iniciativa para control corporalY cuerpo y aprender y en los juegos y en 5. movimientos en realizar las actividadesMOVI− el espacio y en el habilidades propias de la tiempo. nuevas. Navidad.MIENTO. 1. Iniciativa y 1. Regulación del autonomía en las propio• LA tareas de comportamiento preparación de la en situacio−ACTIVIDAD 4. 1. Las distintas Navidad, en los actividades de la juegos y en la nes de juego, deY LA VIDA 6. vida cotidiana. resolución de dramatiza− pequeñosCOTIDIANA. problemas de la ción, rutinas, vida de clase y relación,... doméstica. 3. Hábitos• EL 1. La salud y el 2. Aceptación de relacionados con cuidado de uno las normas de la alimentación.CUIDADO mismo. comportamiento 1. Alimentos y estableci− Alimentación aDE UNO hábitos de gusto y equi− alimentación en das durante lasMISMO. las fiestas. comidas. librada. O. B. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.BLOQUES D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDESI. LOS 4. 1. Principales 2. Discriminación 1. Interés por grupos sociales de compor− participar en la 3
  4. 4. PRIMEROS de los que se es tamientos y vida familiar y miembro: la actitudes en la escolar conGRUPOS familia y la casa, en el actitudes de escuela. Colegio, en la afecto, iniciativaSOCIALES. calle y en lugares y colaboración. públicos. 5. Serenidad ante 3. Orientación en la espera de los los espacios acontecimientos habituales y de Navidad: autonomía. Belén, cabalgata. 1. El propio entorno. 1. Respeto y Elementos que lo cuidado por los integran. 1. Observación y elementos del atención a las entorno: casa, Funciones deII. LA fiestas de Navidad colegio, calles, algunos de ellos. del entorno del lugares públi−VIDA que el niño/a 2. Costumbres, 4. forma parte. cos. folklore y otrasEN manifestaciones El colegio, la casa, 2. Colaboración cultu−SOCIEDAD. la calle, los medios en el mante− de comunicación, reles relatib¡vas a la parroquia. nimiento de la Navidad. ambientes limpios. Espacios para el juego y la cultura. 1. Exploración de objetos a través de 1. Actitudes los sentidos: la positivas y uso plas− adecuado de las 1. Diferentes figuras, trajes de tilina, la arcilla. tipos de objetos: navidad,.... • LOS naturales y 8. Utilización de 8. elabora− 3. Curiosidad e aquellos objetosOBJETOS. interés ente los que motivan la dos, presentes en objetos, colabo− las fiestas. instrumentos de música, figuras, ración y producen trabajos de emociones: las plástica,..... figuras del nacimiento.IV. 4. 1. Animales y 1. Observación 3. Interés por plantas del espontánea y conocer lasANIMALES propio entorno: sistemática de las características y el buey, la mula, característi− funciones de losY el pino, el abeto. animales: el buey, 4
  5. 5. PLANTAS. cas y la mula y de las comportamientos plantas: el abeto y de dichos animales el pino. (Árbol de y plantas. Navidad). 2. Respeto y cuidado hacia estos animales y plantas. O. C. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.BLOQUES D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 4. Evocación y relato de 2. Iniciativa e acontecimientos 1. El lenguaje interés por de la Navi− oral y las participar en situaciones de situaciones de dad: Nacimiento expresión y comunicación• EL de Jesús, llegada comunicación. oral: narracio− 1. de los pastores,LENGUAJE de los Reyes 3. Textos orales nes, diálogos,.... 3. Magos,... de tradiciónORAL. cultural: 6. Atención e 8. Compresión y poesías, interés hacia los reprodu− narraciones, textos de villancicos. tradición cción de algunos cultural. textos de tradición cultural. • Interpretación de imáge− 2. Gusto por oír y mirar un libro 2. LosII. APROXI− nes, carteles, que que un adulto lee instrumentos de acompañan a al niño/a o al la lengua escritaMACIÓN AL textos escritos. grupo de nilos y como medio de 4. niñas. comunicación:LENGUAJE 3. Atención y libros, carte− comprensión de 3. Cuidado yESCRITO. narraciones y deseo de mane− les, revistas,...... otros mensajes leídos por el jarlos. profesor/a.III. 6. 2. Diversidad de 1. Producción de 1. Disfrute con obras plásti− obras plásticas las propiasEXPRESIÓN 8. para expresar elaboraciones cas que es he− plásticas y conPLÁSTICA. posible las de los producir: chos, vivencias, compañeros/as. 5
  6. 6. pintura, fantasías y 2. Gusto e cerámica, deseos. interés por las dibujo,.... producciones propias. 2. Interpretación 1. Disfrute con el de un repertorio canto y la danza. 3. Canciones de villancicosIV. 7. del folklore: siguiendo el 2. Actitud villancicos. ritmo y la relajada duranteEXPRESIÓN 8. melodía. las audiciones 2. Los musicales.MUSICAL. 3. instrumentos 3. Participación musicales. en el canto en 3. Interés por el grupo. folklore. 2. Posibilidades expresivas del 1. Disfrute con la 4. Imitación yV. propio cuerpo dramatiza− representación para expresar y de situaciacionesEXPRESIÓN 8. comunicar ción e interéd y de historias senti− por expresarse sencillas deCORPORAL. con el propio Navidad. mientos y cuerpo. emociones. 1. Propiedades 1. Comparación y relaciones de de los distintos objetos. objetos. 1. Gusto porVI. explorar objetos. 3. La serie 8. ConstrucciónRELACIONES, 10. numérica. de la serie 2. Apreciación numérica. de la utilidad deMEDIDAS. 4. La medida. los números. 14. Estimación 5. Conceptos de la duración de básicos. ciertas rutinas. O. D. RELIGIÓN CATÓLICA.BLOQUES D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 3. Destreza para percibir imá− 1. Dios ha 7. Alegría de vivirI. EL CUERPO creado el cuer− genes u objetos junto a los religiosos por compañeros/as, lasHUMANO po humano con medio de la vista, Fiestas de Navidad. 5. la colaboración el tacto.... Con nuestro cuerpoCREACIÓN de los padres. podemos coger (figuras del objetos y estarDE DIOS. Tenemos ojos, nacimiento, las contentos. manos,.... estrellas, los trajes,...). 2. 6
  7. 7. II. 3. 1. Símbolos 4. Iniciación al 7. Colaboración enEXPRESIÓN cristianos: despertar la coloca− imágenes del religioso.DEL HECHO Niño Jesús, ción del Belén o María, José, el nacimiento.CRISTIANO. Belén. · Valoración y 2. Algunos respeto de las pasajes del normas para usar Evangelio: el bien los diversos nacimiento de objetos de la Jesús. Navidad.III. SENTIDO 5. Expresión deCRISTIANO 1. Las 7. Actitud de diversos gestos actividades respeto, cariño, cristianos deDE LA 4. diarias en clase ayuda, compartir, relación al nos preparan a alegría ante los realizar lasACTIVIDAD la Navidad. compañeros/as. actividades.DIARIA. 1. La familia, lugar de descubrimiento y expe− 6. Regulación de 8. Actitud deV. los compor− respeto y de cariño riencia de la en la vida familiarDIMENSIÓN realidad tamientos de los y escolar. cristiana. niños/as enCRISTIANA relación con los 11. Alegría al 6. 2. La escuela padres, celebrar las fiestas.DE LAS lugar de profesores/as, relación con los compañeros/as, · Actitud deRELACIONES demás. vecinos y otros cercanía, de familiares en las comunicación conSOCIALES. 4. Principales fiestas de todas las personas fiestas cris− Navidad. de su entorno. tianas: La Navidad.VI. OBJETOS 6. 1. Símbolos 4. Manejo de 9. Admiración ante religiosos: el imágenes imágenes bellas.DE nacimiento, el religiosas para árbol de detectar su 10. Participación enSIGNIFICADO Navidad. belleza. trabajos artísticos: dibujos, figuras deY USO 2. Imágenes de • Habilidad en la plastilina, para Jesús, María, constru− obsequiar a losRELIGIOSO. José. demás. cción de objetos religiosos: figuras del Belén, 7
  8. 8. estrellas,.... 3. Vocabulario sencillo de 9. Actitud de carácter escucha a los religioso: Jesús, demás: 6. Construcción María, José, el profesores/as, de frases sen−IX. Angel, los compa− pastores,... cillas relativas aEXPRESIÓN ñeros/as, para la Navidad. 4. 4. Comprensión recibir susORAL DE y memo− informaciones, 6. Utilización de enseñanzas,.. la narración delLA FE. rización de Nacimiento de algunos textos · Actitud de Jesús. muy sencillos apertura hacia los relativos al valores culturales nacimiento de de la Navidad. Jesús. 6. Admiración porX. el libro que 1. La Biblia, el contiene la PalabraEXPRESIÓN libro santo de 3. Observación e de Dios: la Biblia. los cristianos. interpreta−ciónESCRITA 4. de imágenes de · Vivencia de 2. Relatos del una Biblia algunos valoresDE LA FE nacimiento de ilustrada. humano−cristianos Jesús. como el amor, laCRISTIANA. alegría, la paz,.... 1. Variedad de objetos re−XI. 3. Elaboración de ligiosos delEXPRESIÓN símbolos entorno del religiosos a base 6. Alegría por las niño/a.PLÁSTICA 4. de técnicas obras de expresión Imágenes, elementales: plástica realizadas. fotogra−DE LA FE plastilinas, ceras, témperas,..... fías, vídeos,CRISTIANA. figuras del Belén,.....XII. EL 4. 1. Música, 4. Habilidad para 7. Sensibilidad paraCANTO canto, balor del cantar canciones el canto y la música silencio para la religiosas. religiosa.RELIGIOSO escu− 5. Utilización de 9. Alegría yCOMO cha religiosa. instrumentos participación en el musicales canto deEXPRESIÓN 2. Instrumentos sencillos para villancicos. musica− acompañar elDE FE Y DE canto religioso. les: panderetas, 8
  9. 9. ORACIÓN. triángu− los, castañuelas, casca− beles,.... 5. 9. Satisfacción Escenificaciones 1. Gestos, cuando se co− de villan− danzas senci− labora en la cicos con gestos llas en torno a interpretación de y movimien− los villan− los villancicos.XIII. 4. tos. cicos. · Participación en un clima de espera 6. Expresión y 2. El lenguaje con unas actitudes emociones del cuerpo en el de expectación y de relacionados con relato del alegría ante el la fe: gozo, Evangelio. Nacimiento de sorpresa, Jesús. admiración,.....LA NAVIDAD.Contenidos referidos a ACTITUDES Y VALORES.* Actitud de cercanía, de comunicación con todas las personas de su entorno.* Participación en un clima de espera con unas actitudes de expectación y de alegría ante el Nacimiento deJesús.* Vivencia de algunos valores humanos tales como el amor, la alegría, la participación, la tolerancia, laconvivencia pacífica, la belleza.* Valoración y respeto de las normas para usar bien los diversos objetos de la Navidad y para compartir losmomentos de alegría.* Admiración ante imágenes bellas y símbolos religiosos.* Participación en trabajos artísticos para obsequiar a los demás. ( Dibujos, figuras de plastilina, recortes,... ).5−. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.· La educación del silencio, que lleva a los niños/as, mediante un proceso, a la interiorización.· La educación de los valores, que se realiza según van indicando las mismas experiencias y todo ellorealizado en un clima de afectividad y confianza.· En los trabajos de plástica cabe utilizar diversos materiales como papel metálico, de regalo, telas,...· La Navidad, el lugar más importante es en la asamblea, aunque la Navidad se vive a lo largo de toda lajornada. Los espacios como los rincones y los talleres son utilizados. 9
  10. 10. 6−. ACTIVIDADES.6.1−. De conocimientos previos, de motivación.· Conversación con los niños/as.¿ Qué habéis visto en los escaparates estos días?¿ Qué cosas nuevas encontramos en ellos?( Árboles, bolas de colores, luces, cadenetas,....).¿ Qué ponemos en casa?( El nacimiento o belén, el árbol de Navidad,...).¿ Por qué los ponen? ¿ Por qué los ponemos?...¿ Qué es la Navidad?· Narración de un cuento.Despierta, oso... ¡ Es Navidad !.· Observación de imágenes, posters.· Audición musical.VILLANCICOS POPULARES.6.2−. Actividades de desarrollo.· Aprendemos algunas poesías de Navidad.· Dramatizamos escenas del Nacimiento de Jesús.· Cantamos los villancicos.· Aprendemos a saludar en estas fiestas:Feliz NavidadFeliz AñoFelices Fiestas· Pintamos o recortamos y pegamos un motivo de Navidad en una tarjeta de felicitación para entregar a lospadres.Experiencias.• En el Colegio. 10
  11. 11. · Miramos las fotografías, láminas, posters,...· Recitamos hermosas poesías.· Cantamos los villancicos y danzamos.· Pintamos, recortamos, pegamos figuras, estrellas de Navidad.· Hacemos un nacimiento con plastilina o arcilla.· Preparamos una tarjeta de felicitación para los padres.· Adornamos un abeto o un pino.• En casa.· Ponemos el nacimiento, el árbol...· Hacemos regalos.· Cantamos villancicos, recitamos poesías.· Adornamos la casa con los trabajos de plástica realizados en el Colegio.DIÁLOGO − REFLEXIÓN.· ¿ Para qué es esto? ¿ Qué es la Navidad?· Es una gran FIESTA para todo el MUNDO.· Nos preparamos para la fiesta.Preparamos los regalos.Vamos a pasar junto a la familia ratos entrañables.Comemos cosas ricas: turrón de chocolate, almendras,...· ¿ Por qué hacemos todos éso?· Porque es Navidad, la fiesta de Jesús.Es el aniversario del nacimiento de Jesús.Jesús tenía una MAMÁ. Su mamá es MARIA.· La Navidad es recordar y vivir el Nacimiento de Jesús.· Aprendemos una poesía.CAMINANDO A BELÉN. 11
  12. 12. • Burrito chiquitoque vas a Belén.¿ Cuándo llegarás? • No lo sé,pero llegaré.· Aprendemos algunas adivinanzas.Azúcar y chocolate,o azúcar, masa y miel;siempre me encuentra dulceel que me quiere comer.( El pastel ).Desde su casita alta,el día de fiesta me llama,cuando la lengua le saltapor la tarde y la mañana.( La campana ).PLÁSTICA.· Rellenamos figuras respetando el contorno: el portal deBelén, el Angel, la estrella,.....· Pintamos los Reyes Magos y los picamos.· Rellenamos la estrella con bolitas de papel de seda amarillo.MÚSICA.CAMPANAS DE BELÉN.Campana sobre campanay sobre campana una;asómate a la ventana, 12
  13. 13. verás al Niño en la cuna.Belén, campanas de Belén,que los ángeles tocan¿ qué nueva me traéis?Recogido tu rebaño,¿ a dónde vas pastorcillo?Voy a llevar al Portalrequesón, manteca y vino.Belén, campanas de Belén,que los ángeles tocan¿ qué nueva me traéis?.6.3−. Actividades de consolidación, ampliación y refuerzo.· Modelamos el Portal de Belén y las figuras − Jesús,María, José, la mula y el buey − con plastilina.· Realizamos los trabajos de plástica utilizandodiferentes técnicas: pintura con ceras, témperas,picado, recorte y pegado.· Aprendemos poesías sencillas de Navidad.· Aprendemos varios villancicos.7−. EVALUACIÓN.− Por parte del profesor/a.· Observación de las actividades en el proceso y al final.· Observación de las actitudes humano−cristianas de losniños/as, relativas a la Navidad.· Observación del grado de autonomía adquirida por losniños/as. 13
  14. 14. · Observación del nivel de creatividad de los niños y niñas.− Por parte de los niños/as.· Decimos qué cosas hemos visto en casa y en la calle en estosdías de preparación a la Navidad.· Decimos dónde nació Jesús.· Decimos cómo se llama la Madre de Jesús.· Decimos quién es José.· Narramos sencillamente el Nacimiento de Jesús.· Recitamos una poesía de Navidad.· Cantamos un Villancico. 14

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