นางลำดวน ศรีพรม ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านเอราวัณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2

2. คานา
หนังสื อส่ งเสริ มการอ่ าน เพื่อฝึ กทักษะการอ่านจับใจความ กลุ่ มสาระการ
เรี ยนรู้ ภ าษาไทย ชั้น ประถมศึ ก ษาปี ที่ ๕ เรื่ อง เพนกวิ น หาที่ อ ยู่ แต่ ง ขึ้ น เพื่ อ
ประกอบการเรี ยนการสอนวิช าภาษาไทย ตามหลักสู ต รแกนกลางการศึ กษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยมีวตถุประสงค์ เพื่อให้ผเู้ รี ยนได้ฝึกทักษะการอ่าน
ั
จับใจความและสามารถจับใจความสาคัญของเรื่ องที่อ่านได้ ผูแต่งจึงได้จดทาขึ้น
้ ั
จานวน ๘ เล่ม ได้แก่ เรื่ องเพนกวินหาที่อยู่ ความสุ ขของมีนา เหล่านกในสวน ทา
ตามอย่าง เที่ ยวเลยเพลิ นใจ กระท่อมความสุ ข คุณธรรมนาชี วิต และรู้ จกสมาชิ ก
ั
อาเซียน โดยแต่ละเรื่ องมีลกษณะการแต่งที่แตกต่างกัน ทั้งนี้ เพื่อให้ผเู้ รี ยนได้รับการ
ั
ฝึ กทักษะการอ่านจับใจความจากเนื้อหาและประเภทการเขียนที่หลากหลาย
ขอขอบคุ ณ ผูที่ เ กี่ ย วข้อ งในการให้ค าแนะน าและสนับ สนุ น ในการจัด ท า
้
หนัง สื อ ส่ ง เสริ มการอ่ า นเพื่ อ ฝึ กทักษะการอ่ า นจับใจความ กลุ่ มสาระการเรี ยนรู้
ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕ จนสาเร็จ ผูแต่งหวังอย่างยิงว่า หนังสื อที่แต่งขึ้นจะ
้ ่
ทาให้ผเู้ รี ยนพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความและมีนิสยรักการอ่านมากขึ้น
ั
ลาดวน ศรี พรม

3. สารบัญ
หน้า
คานา ก
สารบัญ ข
คาแนะนาในการใช้ ๑
จุดประสงค์การเรี ยนรู้ ๒
เนื้อหา ๓
ตูจกคาจาให้ดี
้ั ๑๗
เกร็ดความรู้ ๑๘
ฝึ กเพิ่มเสริ มปัญญา ๒๐
แบบทดสอบหลังเรี ยน ๒๓
บรรณานุกรม ๒๔
ภาคผนวก ๒๖
เฉลยแบบฝึ กเสริ มเพิ่มปัญญา ๒๗
เฉลยแบบทดสอบหลังเรี ยน ๓๐
ผูเ้ ขียนผลงาน ๓๑

4. คาแนะนาในการใช้
ในการอ่านและศึกษาเนื้อหาจากหนังสื อส่งเสริ มการอ่าน เพื่อฝึ กทักษะการ
อ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕ ให้นกเรี ยน
ั
ปฏิบติตามลาดับดังนี้
ั
๑. อ่านจุดประสงค์การเรี ยนรู้ เพื่อให้ทราบว่าเมื่อใช้หนังสื อส่งเสริ มการอ่าน
แล้ว นักเรี ยนต้องรู้เรื่ องอะไรบ้าง
๒. ตั้งใจศึกษาเนื้อหาให้เข้าใจ
๓. หากไม่เข้าใจความหมายของคา นักเรี ยนสามารถเปิ ดดูความหมายของคา
ท้ายเล่มได้
่
๔. หากนักเรี ยนไม่เข้าใจให้กลับไปทบทวนเนื้อหาที่ผานมาพร้อมกับทาความ
เข้าใจอีกรอบ
๕. ศึกษาเกร็ดความรู้ เพื่อเพิ่มความเข้าใจและฝึ กทักษะการอ่านของนักเรี ยน
๖. ทาแบบทดสอบท้ายเล่ม โดยไม่เปิ ดดูเฉลย
๗. ตรวจคาตอบจากเฉลย บันทึกคะแนนลงในกระดาษคาตอบที่ครู แจกให้
๘. ส่งหนังสื อและกระดาษคาตอบคืนครู

5. จุดประสงค์ การเรียนรู้
หลังจากที่นกเรี ยนได้อ่านหนังสื อส่งเสริ มการอ่าน เพื่อฝึ กทักษะการอ่านจับ
ั
ใจความ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕ เรื่ อง เพนกวินหาที่
อยู่ แล้วนักเรี ยนสามารถ
๑. บอกความหมายของคาได้
๒. ตอบคาถามจากเรื่ องที่อ่านได้
๓. บอกสาระสาคัญของเรื่ องที่อ่านได้
๔. บอกข้อคิดจากเรื่ องที่อ่านได้
๕. แสดงความคิดเห็นจากเรื่ องที่อ่านได้

6. เสี ยงร้องเจี๊ยวจ๊าว รวมกับเสี ยงกรอด ๆ แกรด ๆ ของนกนานา
พันธ์ส่วนเจ้านกหัวจุก ที่มาเกาะบนต้นไม้ ข้างห้องนอนของน้องปลื้ม
เป็ นนาฬิกาปลุกให้นองปลื้มตื่นจากที่นอน มานังมองข้างหน้าต่าง
้ ่
มีนกตัวเล็กๆ สี เขียวไพล หน้าอกของมันสี เหลืองอ่อน ปากมีสีแดงอม
ส้ม ขาเล็ก ๆ ของมัน สี แดงอมส้มคล้ายปากของมัน นกน้อยบินไปมา
นกอีกสามสี่ ตวที่กาลังบินเกาะกิ่งไม้ กิ่งโน้นบ้าง กิ่งนี้บางเพื่อหา
ั ้
อาหารเข้าปาก และส่ งเสี ยงร้อง จิ๊บ ๆ เบา ๆ ไม่ขาดเสี ยง ฟั งแล้วคล้าย
เสี ยงดนตรี ที่ธรรมชาติมอบให้ฟังยามเช้า

7. “น้องปลื้ม !น้องปลื้ม ตื่นหรื อยังล่ะลูก” เสี ยงคุนหูดงขึ้นหน้าห้อง
้ ั
“ครับคุณตา” น้องปลื้มขานรับ พลางเดินไปเปิ ดประตู
“ปลื้มตื่นนานแล้วล่ะครับคุณตา เสี ยงนกบนต้นไม้ดงเจี๊ยวจ๊าว
ั
ปลื้มเลยมานังดูครับ มีนกมากกว่าวันก่อน ๆ อีกครับคุณตา” น้องปลื้มพูด
่
แล้วเดินกลับมานังมองนกบนหน้าต่างเช่นเดิม
่
“ถ้าปลื้มอยากเห็นนกมากกว่านี้ ตามตาลงไปในสวนซิ เช้า ๆ อย่างนี้
จะมีนกนานาพันธุ์ ชอบลงมากินเมล็ดพืชที่สวน ลงไปดูกบตาไหมล่ะ” ั
คุณตาเอ่ยปากชวน
“ครับคุณตา” ว่าแล้วน้องปลื้มก็เดินตามหลังคุณตาไปที่สวนหลังบ้าน

8. บ้านสวนของคุณตากับคุณยาย มีบริ เวณบ้านกว้างขวาง
เต็มไปด้วยต้นไม้นอยใหญ่ให้ความร่ มรื่ น จึงไม่แปลกที่มีนกมากมาย
้
มาอาศัยอยู่ ประกอบกับคุณตาและคุณยายเป็ นคนอ่อนโยนและ
มีความเมตตา ท่านไม่เคยรังแก หรื อนานกที่เข้ามาในบริ เวณมากักขัง
ตรงกันข้ามคุณตายังนาเอาเมล็ดธัญพืชต่าง ๆ ใส่ ถาดใบกลมและ
อ่างน้ าใบแบนปากกว้างก้นตื้น มาวางไว้บริ เวณสวนหลังบ้านทุกวัน
่
ทาให้บรรดานกทั้งหลายมากิน และอาศัยอยูในสวนหลังบ้านแห่งนี้

9. “ยังเหล่าปักษาทิชาชาติ เกลื่อนกลาดหาปลาเป็ นอาหาร
กระทุงทองล่องลอยนทีธาร เหนียงยานปากอ้างเอาราน้ า
อ้ายงัวดาด้นลงค้นปลา
่ ทั้งเหล่านกกระสาก็คลาคล่า
นกยางยืนมองจ้องประจา พอพลบค่านกแขวกแกรกแกรกร้อง

10. ฝูงเหยียวเที่ยวว่อนทั้งร่ อนบิน
่ โฉบเฉี่ ยวปลากินที่ในหนอง
นกกระตุมหัวเหม่เที่ยวเร่ มอง ขามันยาวก้าวท่องย่องสุ่ มปลา
นกฝักบัวว้อนหอยแลปากห่าง หลายอย่างต่างพรรณกันหนักหนา
ฝูงนกเกลื่อนกลาดดาษดา ดูมาไม่สิ้นทุกถิ่นทาง”

11. “เพราะจังเลยครับคุณตา” น้องปลื้มชมเมื่อคุณตาท่องบทชมนก
ให้ฟัง ถึงแม้จะเคยฟังคุณตาท่องกลอนบทต่าง ๆ ให้ฟังอย่างคุนหู้
เพราะคุณตาเคยเป็ นครู สอนวรรณคดีไทยมาก่อน แต่บทชมนก
ที่คุณตาท่องไปเมื่อสักครู่ ช่างเข้ากับบรรยากาศยามเช้าที่สวนหลังบ้าน
เสี ยจริ ง

12. “เป็ นบทชมนกจากเสภาขุนช้างขุนแผนนะลูก”คุณตาบอกที่มา
ของบทกลอนน้องปลื้มนึกภาพเห็นนกต่าง ๆ เต็มท้องทุ่งไปหมดและ
อดที่จะหัวเราะออกมาดัง ๆ ไม่ได้ เมื่อนึกถึงภาพของนกกระทุง
เหนียงยานหัวเหม่ง ๆ อ้าปากราน้ าหาปลากิน เลยไปถึงนกตะกรุ ม
หัวล้านคาบช้างเน่ามาให้นางเทพทอง นางจึงมีลูกคลอดออกมาเป็ น
ขุนช้างหัวล้าน ที่คุณตาเคยเล่าให้ฟังจากเรื่ องขุนช้างขุนแผน

13. “นักกวีนี่เก่งจังเลยนะครับ เขียนกลอนแล้วมองเห็นภาพเลย”
น้องปลื้มเอ่ยขึ้นหลังจากนึกถึงเรื่ องราวต่าง ๆ ที่เคยได้ฟัง
“การเป็ นนักกวีได้ ก็เริ่ มจากการฝึ กบ่อย ๆ เหมือนที่คุณตาเคยฝึ ก
ให้อย่างไรล่ะ” คุณตาดีใจที่หลานให้ความสาคัญของวรรณคดีและบท
ประพันธ์ต่าง ๆ ที่ให้อ่านและเล่าให้ฟัง

14. “ถ้ายังจาได้ ลองต่อกลอนกับตาสักบทซิ ” คุณตาพิสูจน์ความรู้ที่เคย
สอนเรื่ องการแต่งบทประพันธ์ให้หลาน
“ได้ครับคุณตา ให้คุณตาขึ้นบาทแรกก่อนแล้วกัน” น้องปลื้มยืน ่
ข้อเสนอ คุณตายิมพลางมองไปที่พมมะม่วงสักครู่ จึงพูดขึ้น
้ ุ่
“ตอนเช้าเช้าบ้านฉันนกมันร้อง”น้องปลื้มคิดครู่ หนึ่งจึงแต่งต่อว่า
“เสี ยงแซ่ซองแว่วหวานฉันจึงตื่น”
้
“ลุกขึ้นมาขอบคุณของวันคืน”
“เราได้ตื่นมาทาดีน้ ีอีกวัน”

15. พอน้องปลื้มจบบท คุณตาถึงกับยิมเอามือลูบหัวหลานชายและ
้
กล่าวชมในความสามารถในการต่อบทกลอนของน้องปลื้ม
สองตาหลานชมนกอยูครู่ ใหญ่ ก็ได้ยนเสี ยงคุณยายเรี ยกไปรับประทาน
่ ิ
อาหารเช้า ทั้งคู่จึงเดินกลับไปที่บาน
้

16. เช้าวันใหม่ น้องปลื้มเอาอาหารและน้ าไปใส่ ถาดไว้ให้นกที่สวน
หลังบ้าน แล้วมานังที่ชิงช้าไต้ร่มตะขบใกล้โอ่งน้ า กระแตตัวสี น้ าตาล
่
วิงขึ้นต้นตะขบแล้วเก็บตะขบลูกแดงเข้าปาก มันหันมามองน้องปลื้ม
่
ครู่ หนึ่ง ดวงตาของมันกลมโตสดใสน่ารัก เหมือนมันจะพูดอะไร
สักอย่างกับน้องปลื้มแต่ไม่สามารถออกเสี ยงเป็ นภาษามนุษย์ได้
ิ่ ่ ่
ไม่นานมันก็วงลงแล้ววิงขึ้นต้นลาไย แล้วก็หายไปในสุ มทุมพุมไม้
ในสวนนันเอง ่

17. ่
น้องปลื้มรู้สึกเชื่อมันในคาพูดของคุณตาที่วาสัตว์ทุกตัว
่
่
มีสญชาตญาณรับรู้ได้วาใครดีหรื อร้ายกับมันอย่างไร ในขณะนั้นเอง
ั
น้องปลื้มเกิดความคิดบางอย่างผุดวาบขึ้นมาในสมอง น้องปลื้มรี บ
ขึ้นบ้านไปหยิบกระดาษและดินสอแล้วลงมานังที่แคร่ ใต้ถุนเรื อนใหญ่
่
ส่ งสายตามองไปที่หมู่นกที่กาลังส่ งเสี ยงเริ งร่ าในสวนอย่างมีความสุ ข
พลางน้องปลื้มลงมือแต่งกลอนไว้อวดคุณตา

18. บ้านสวนฉันนั้นดีที่มีรัก คอยทอถักสานดวงใจให้สูงค่า
มีตายายสอนให้ใจเมตตา ทุกชีวาในบ้านสวนล้วนสุ ขใจ
เจ้ากระรอกบอกกระแตและเพื่อนพ้อง กระจิบจ้องกะปูดเกี่ยงเอี้ยงไม่ไหว
สี ชมพูคู่สวนยียวนใจ กางเขนดงพงไพรก็สวยงาม
เจ้าแซงแซวแต้วแร้วต้อยตีวด ิ ตัวน้อยนิดอีกนกขาบนันหยาบหยาม
่
หากินปลาสระหลังสวนทุกโมงยาม กระจอกตามจิกหนอนบ่อนพุทรา

19. วันนี้เจอเจ้านกคุ่มดุมเดินเข้า ในกอเลาชายดงพงกอหญ้า
เสี ยงเหยียวหยับขยับปี กบนเมฆา
่ เสี ยงอีกากึกก้องมันร้องทัก
วันนี้แต่กลอนด้นไปคนเดียว จะแลเหลียวหาใครไม่ประจักษ์
อยากให้ตาอ่านดูเป็ นครู ทก ั ให้หลานสักกี่คะแนนแฟนนักกลอน

20. ที่โต๊ะอาหารเช้าวันนั้น น้องปลื้มยืนกลอนที่แต่งให้คุณตาอ่าน
่
พอคุณตาอ่านจบคุณยายถึงกับชมว่าน้องปลื้มสามารถแต่งกลอนเองได้
เก่งไม่แพ้คุณตาเลยนะ เสี ยงหัวเราะชอบใจของคุณตาทาให้นองปลื้ม
้
ภาคภูมิใจยิงนัก “เพราะแรงบันดาลใจจากเหล่านกและสัตว์ต่าง ๆ
่
่ ้
ที่อาศัยอยูบานเรา ทาให้ปลื้มนึกอยากแต่งกลอน และแต่งได้อย่างที่
คุณตากับคุณยายอ่านนี่แหละครับ”

21. คุณตาได้โอกาสจึงสอนน้องปลื้มว่า “หากอยากเขียนหนังสื อ
หรื อแต่งกลอนเก่ง ๆ ต้องอ่านหนังสื อให้มาก ๆ เพราะยิงอ่านมาก
่
ยิงรู้มาก แล้วยังสามารถนาประสบการณ์ที่ได้จากการอ่านมาฝึ กหัด
่
งานเขียนของตนเอง ถ้าเรามีนิสยรักการอ่านก็สามารถเป็ นกวีที่เก่ง ๆ
ั
่
ได้” น้องปลื้มตั้งใจไว้วาโตขึ้นเขาจะเป็ นครู เหมือนคุณตา จะได้สอน
ให้เด็กนักเรี ยน มีนิสยรักการอ่านและจะสอนให้ทุกคนมีความรัก
ั
ั
ความเมตตาให้กบสรรพสัตว์ทุกชนิดบนพื้นโลก

22. คาศัพท์ ความหมาย
กวี ผูรู้ผเู้ ชี่ยวชาญในศิลปะการประพันธ์บทกลอน
้
แซ่ซอง
้ เปล่งเสี ยงแสดงความยินดีหรื อสรรเสริ ญกันทัวไป
่
ดาษดา
ทิชาชาติ หมู่นก
ธัญพืช พืชล้มลุกหลายชนิดหลายสกุล เช่น ข้าว ข้าวสาลี ข้าวโพด ให้เมล็ด
เป็ นอาหารหลัก
นทีธาร น้ า
บทประพันธ์ เรื่ องที่แต่งขึ้นเป็ นร้อยแก้วหรื อร้อยกรอง
ปักษา นก
พิสูจน์ ชี้แจงให้รู้เหตุผล , ทดลองหาความจริ ง
ราวี รบ, รบกวนหรื อระรานโดยใช้กาลังรังแก
วรรณคดี วรรณกรรมที่ได้รับยกย่องว่าแต่งดี มีคุณค่าเชิงวรรณศิลป์ คงขนาด
สรรพสัตว์ สัตว์ท้งหลายทั้งปวง
ั
สัญชาตญาณ ความรู้สึกที่มีมาตั้งแต่กาเนิดของคนและสัตว์ ทาให้มีความรู้สึกและ
กระทาได้เองโดยมาต้องมีใครสังสอน ่

23. บทเสภาเรื่ องขุนช้าง ขุนแผน เป็ นวรรณกรรม
อมตะ นิทานไทยพื้นบ้านของจังหวัดสุ พรรณบุรี เกิดขึ้น
ในสมัย กรุ ง ศรี อ ยุธ ยาเป็ นราชธานี ซึ่ ง มี ห ลัก ฐานอยู่
ใ น ห นั ง สื อ ค า ใ ห้ ก า ร ช า ว ก รุ ง เ ก่ า จ น ใ น ส มั ย
พระบาทสมเด็จ พระพุ ทธเลิ ศหล้า นภาลัย รั ช กาลที่ 2
ทรงโปรด ให้ก วี ห ลายท่ า น เช่ น พระองค์ กรมหมื่ น
เจษฎาบดิ นทร์ (รั ชกาลที่ ๓ ) สุ นทรภู่ ครู แจ้ง เป็ นต้น
ให้ช่วยกันแต่งเพิ่มเติมขึ้น โดยแต่งเป็ นกลอนเสภาและ
แบ่งกันแต่งเป็ นตอน ๆ ไปจนจบเรื่ อง
บทเสภาเรื่ องขุนช้างขุนแผนมีเนื้ อเรื่ องเกี่ยวกับวิถีชีวิตของชาวบ้าน บางตอน
กล่าวถึงพระมหากษัตริ ยบาง นับได้ว่าเป็ นเรื่ องราวของคนไทยแท้ ๆ โดยมิได้ดดแปลงจาก
์ ้ ั
วรรณกรรมของชาติอื่น ตัวละครในเรื่ องมีชีวิตจิตใจราวกับคนจริ งๆ ที่มีชีวิตอย่างคนธรรมดา
ซึ่ งมีท้ งทุกข์และสุ ข ความสมหวัง และความผิดหวัง แก่นสาคัญของเรื่ องกล่าวถึงรักสามเส้า
ั
ของขุนแผน ขุนช้าง และนางพิมพิลาไลยหรื อนางวันทอง

24. การดาเนินเรื่ องเริ่ มต้นตั้งแต่ชีวิตวัยเด็กของตัวละครเอกทั้งสาม ความสมหวัง
ในรักของขุนแผนหรื อพลายแก้วกับนางพิม แล้วกลายเป็ นการพลัดพรากจากกัน ไปสู่ ความ
สมหวังในรักของขุนช้างที่มีต่อนางพิม เกิดการแย่งชิงความรักกันระหว่างขุนช้างกับขุนแผน
การดาเนินเรื่ องจะมีการแทรกเรื่ องย่อยที่สนุกสนานตื่นเต้นสลับกับความเศร้า
รันทด ขณะเดียวกัน ผูอ่านผูฟังเสภาเรื่ องนี้จะได้รับสารประโยชน์เกี่ยวกับค่านิยมของคนไทย
้ ้
ในด้านไสยศาสตร์และโหราศาสตร์ประเพณี ต่างๆ ลักษณะของชีวิตความเป็ นอยูสานวนภาษา
่
คาคมที่จบใจ และสุ ภาษิต การใช้ภาษาในบทเสภาเรื่ องขุนช้างขุนแผนเป็ นตัวอย่างที่คนไทย
ั
ยึดถือและจดจาได้อย่างขึ้นใจ
ตัวอย่ างคาคม สานวน สุ ภาษิต จากเรื่องขุนช้ างขุนแผน
ตอนนางพิมพิลาไลยพูดกับสายทอง เช่น
อดเปรี้ยวกินหวานตระการใจ ลูกไม้หรื อจะสุ กไปก่อนห่ าม
มีแต่แป้ งแต่งนวลไว้ให้งาม ร้อนใจอะไรจะถามทุกเวลา
ตอนนางพิมพิลาไลยเตือนพลายแก้ว เช่น
อดข้ าวดอกนะเจ้ าชีวาวาย ไม่ ตายดอกเพราะอดเสน่ หา
ตอนกาเนิดพรายงาม
แล้วลูบหลังสั่งความพลายงามน้อย เจ้าจงค่อยร่ าเรี ยนเขียนคาถา
รู้ สิ่งไรก็ไม่ สู้ รู้ วชา
ิ ไปเบื้องหน้าเติบใหญ่จะให้คุณ

25. กิจกรรมที่ ๑
เขียนแผนภาพโครงเรื่ อง
คาชี้แจง นักเรียนเขียนภาพโครงเรื่องจากเรื่อง แรงบันดาลใจ ลงในแผนภาพ
โครงเรื่องทีกาหนดให้
่
ใคร ........................................................................................
ทาอะไร ……………………………………………………….
ทีไหน
่ ……………………………………………………….
เมือไหร่
่ ……………………………………………………….
ผลเป็ นอย่ างไร ………………………………………………………..
………………………………………………………..
สรุปความ ………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..

26. กิจกรรมที่ ๒
ตอบคาถามจากเรื่ องที่อ่าน
คาชี้แจง นักเรียนอ่านเรื่องแรงบันดาลใจ แล้วตอบคาถามให้ ถูกต้ อง
๑. บริเวณบ้ านของคุณตามีลกษณะอย่ างไร ั
..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
๒. บทชมนก ทีคุณตาท่ อง มาจากวรรณคดีเรื่องอะไร
่
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
๓. เหตุใดจึงมีนกและสั ตว์ ชนิดอืน ๆ ชอบมาอยู่ทบ้านของคุณตา
่ ี่
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
๔. อะไรทีเ่ ป็ นแรงบันดาลใจให้ น้องปลืมแต่ งกลอนได้ ้
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
๕. หากนักเรียนอยากแต่ งกลอนเก่ง นักเรียนควรทาเช่ นไร
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
กิจกรรมที่ ๓
จับคู่ขอความที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กน
้ ั

27. คาชี้แจง นักเรียนอ่านเกร็ดความรู้ เรื่อง บทเสภาขุนช้ างขุนแผน แล้วโยงเส้ น
จับคู่ข้อความทีเ่ กียวข้ องสั มพันธ์ กน
่ ั
ตัวอย่ าง ถิ่นของตานาน จังหวัดสุ พรรณบุรี
๑. นางวันทอง ขุนช้ าง ขุนแผน นางวันทอง
๒. ลักษณะคาประพันธ์ วิถีชาวบ้ านแบบไทยแท้
๓. ผู้แต่ ง เพือให้ ประชาชนได้ ฟังเสภา
่
๔. ลักษณะของเนือเรื่อง
้ อดเปรียวไว้ กนหวาน
ิ
๕. กาเนิดเรื่องขุนช้ างขุนแผน นางพิมพิลาไลย
๖. ตัวละครเอก กลอนเสภา
๗. คาคม สานวนทีได้ จากเรื่อง
่ รัชการที่ ๒, ๓ ครู แจ้ ง สุ นทรภู่
๘. ลักษณะเด่ นของการแต่ ง รักสามเส้ าของตัวละครเอก
๙. แก่นสาคัญของเรื่อง การใช้ ภาษา
๑๐. จุดประสงค์ ของการแต่ ง สมัยกรุงศรีอยุธยา

28. แบบทดสอบหลังเรี ยน
เรื่ อง แรงบันดาลใจ
คาชี้แจง เลือกคาตอบจากข้อ ก ข ค ง ที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว แล้วทาเครื่ องหมาย
กากบาท ()ลงในกระดาษคาตอบที่แจกให้
่
๑. ฉากในเรื่ องแรงบันดาลใจส่ วนใหญ่อยูที่ใด ๗. เมื่อก่อนคุณตาเคยทาอาชีพอะไร
ก. ตลาด ข. สวนหลังบ้าน ก. หมอ ข. ทหาร
ค. สวนหย่อม ง. ในห้องนอน ค. ตารวจ ง. ครู
่ ้
๒. ทาไมนกและสัตว์อื่นชอบมาอยูบานคุณตา ๘. สิ่ งใดเป็ นแรงบันดาลใจให้นองปลื้มแต่ง ้
ก. บ้านคุณตาอากาศดี กลอนได้
่
ข. บริ เวณบ้านอยูนอกเมือง ก. เหล่านกและสัตว์ท้ งหลาย
ั
ค. บริ เวณบ้านมีความร่ มรื่ น ข. บรรยากาศของบ้านที่ร่มรื่ น
ง. คุณตาและคุณยายไม่อยูบาน ่ ้ ค. เสี ยงนกที่ร้องตอนเช้า ๆ
๓. บทชมนกมาจากวรรณคดีเรื่ องใด ง. คุณตาและคุณยาย
ก. ขุนช้างขุนแผน ข. รามเกียรติ์ ๙. บทกลอนที่นองปลื้มแต่งขึ้น เกี่ยวกับเรื่ อง
้
ค. พระอภัยมณี ง. สังข์ทอง อะไร
๔. น้องปลื้มมีนิสัยอย่างไร ก. ต้นไม้ ข. เหล่านก
ก. ขี้เกียจ ข. โอ้อวด ค. ความรัก ง. คุณตาและคุณยาย
ค. ถ่อมตัว ง. รักสัตว์ ๑๐. คุณตาสอนว่าหากอยากแต่งกลอนเก่ง ๆ
๕. น้องปลื้มมีความสามารถในเรื่ องใด ต้องทาอย่างไร
ก. เลี้ยงสัตว์ ข. แต่งกลอน ก. ให้อาหารสัตว์ทุกวัน
ค. พูดเก่ง ง. ทาอาหาร ข. ออกมาดูนกที่สวนหลังบ้านเสมอ ๆ
๖. คุณตายิมเอามือลูบหัวหลานชาย ข้อความ
้ ค. ตั้งใจเรี ยนวิชาภาษาไทย
ที่ขีดเส้นใต้แสดงว่าคุณตามีความรู ้สึกอย่างไร ง. อ่านหนังสื อและฝึ กฝนมาก ๆ
ก. รู ้สึกโกรธหลานชาย
ข. สงสารและเห็นใจหลานชาย
ค. ชื่นชมและเอ็นดูหลานชาย
ง. ห่วงใยหลานชาย

29. บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสู ตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืนฐาน พุทธศักราช 2551. กรุ งเทพฯ :
้
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, 2551.
ถวัลย์ มาศจรัส. การเขียนหนังสื อส่ งเสริมการอ่านและหนังสื ออ่านเพิมเติม. กรุ งเทพฯ :
่
มิติใหม่,2538.
สาลี รักสุ ทธี . ทางก้าวหน้ าสู่ ครู มออาชีพ. กรุ งเทพฯ : พัฒนศึกษา, 2544.
ื
ปราณี เชียงทอง. วรรณกรรมสาหรับเด็ก. ชลบุรี : คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ศรี นคริ นทรวิโรฒ บางแสน, 2546
ภิญญาพร นิตยะประภา. ห้องสมุดโรงเรี ยน : เอกสารคาสอนรายวิชา 2633404. กรุ งเทพฯ :
ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สหวิทยาลัย
รัตนโกสิ นทร์พระนคร, 2534.
สิ ทธา พินิจภูวดล. บทเสภาเรื่องขุนช้ างขุนแผน.(ออนไลน์).เข้าถึงเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2555
สื บค้นจาก http://guru.sanook.com.
่
รัตนาภรณ์ ทองอยูและคณะ.วรรณคดีไทยขุนช้ างขุนแผน.(ออนไลน์).เข้าถึงเมื่อ 16
กุมภาพันธ์ 2555 สื บค้นจาก http://www.thaigoodview.com

30. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
เรื่อง แรงบันดาลใจ
1. ข
2. ค
3. ก
4. ค
5. ข
6. ค
7. ง
8. ก
9. ข
10. ง

31. ผู้เขียนผลงาน
ชื่อ นางลาดวน ศรีพรม
วันเดือนปี เกิด ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๑๗
อายุ ๓๘ ปี
เริ่มรับราชการ ๑๕ มิถุนายน ๒๕๔๑
การศึกษา ประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
ตาแหน่ งปัจจุบัน ครู วิทยฐานะชานาญการ
สถานทีทางาน
่ โรงเรียนบ้ านเอราวัณ
สานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๒
้ ่