GUÍA DIDÁCTICA DELTERCER MEDIO:TRANSPARENCIAS.               GRUPO: MIÉRCOLES- GRUPO 3                  PATRICIA CARMONA A...
GUÍA DIDÁCTICA:Selección de la TIC: ¿Qué?    · Identificación:El medio seleccionado son dos transparencias, una donde se m...
-   Valorar y respetar las opiniones de los demás.   -   Respetar turnos de actuación y palabra.   c. ¿Cómo la utilizaremo...
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Guia didáctica tercer medio

  1. 1. GUÍA DIDÁCTICA DELTERCER MEDIO:TRANSPARENCIAS. GRUPO: MIÉRCOLES- GRUPO 3 PATRICIA CARMONA ARRÁS. MYRIAM BORREGO FERNÁNDEZ. Mª TERESA CABALLERO GONZÁLEZ. BEATRIZ CAMPANO TASCONE.
  2. 2. GUÍA DIDÁCTICA:Selección de la TIC: ¿Qué? · Identificación:El medio seleccionado son dos transparencias, una donde se muestra la pirámidealimenticia vacía y otra con todos los contenidos para que los alumnos aprendancuales son los alimentos más importantes para nuestra alimentación.Propuesta de utilización: ¿Para qué? · ¿A quién va dirigida? - EDAD: 6/7 años - CICLO: Primaria - ETAPA: Primer curso · ¿Qué se pretende? a. Objetivos que se desean alcanzar con la ayuda del medio-TIC.El objetivo que se pretende con este medio es conseguir que los alumnos conozcan enqué medida deben comerse los diferentes alimentos según su importancia en lanutrición de nuestro organismo, sabiendo en qué posición se encuentra cada alimento. - Conocer la función de la alimentación. - Conocer los alimentos fundamentales para una alimentación que aporte todas las vitaminas y proteínas que el cuerpo humano necesita a esa edad para un buen desarrollo. - Distinguir entre una buena o mala alimentación. - Conocer la composición de la pirámide alimenticia. - Conseguir que los alumnos se desenvuelvan en público. b. Contenidos que se desean alcanzar con la ayuda del medio-TIC. Conceptuales: - Alimentos que favorecen la salud: leche, frutas, cereales - Propiedades y características de los distintos alimentos. - La pirámide de alimentación. Procedimentales: - Cantidad en que deben comerse los distintos alimentos. Actitudinales:
  3. 3. - Valorar y respetar las opiniones de los demás. - Respetar turnos de actuación y palabra. c. ¿Cómo la utilizaremos? a. Función que desempeñara el medio-TIC en la UD.La función que desempeñará el medio creado es profundizar sobre los contenidos de laactividad número dos que aparece en la unidad didáctica. b. Momento-actividad/es de la UD en la/s que se aplicará el medio-TIC.El medio se aplicará justo después de la actividad dos, en la cual, se pide a los alumnosque realicen una pirámide ayudándose de alimentos que aparecen en revistas y libros.Con la aplicación del medio, lo que se pretende es que los alumnos corrijan la actividadque acaban de realizar.Actividades a realizar: ¿Cómo?Antes de la aplicación del medio-TIC.Durante la puesta en práctica del medio-TIC.Después de la utilización del medio-TIC.Antes de su aplicación: a cada alumno se le pedirá que traiga uno o dos alimentos paradiseñar una tienda, donde uno de los propios alumnos será el vendedor y aconsejará alos consumidores, que en este caso son sus propios compañeros, que alimentosdeberían comprar según éste le de mayor o menor importancia a cada uno.La actividad durante la puesta en práctica del medio-TIC se expone a continuación: laclase se dividirá en dos grupos, con los alimentos que cada alumno a traído, deberánformar su propia pirámide con los conocimientos adquiridos y con ello, podrán corregirla actividad que se les pedía en la unidad didáctica.Actividad final: la actividad se realizará por grupos de 3 ó 4 alumnos. Cada grupoescogerá un eslabón de la pirámide, y tras llegar a un acuerdo con los miembros delgrupo, expondrán las ventajas y las consecuencias que conlleva la falta o el abuso delos alimentos que lo componen.

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