1. Literatura Infantil
Profesora:
Thania Rincón

2. OBJETIVOS GENERALES
 Conocer sobre la Literatura Infantil:
Orígenes e historia, función educativa,
diversidad de manifestaciones /géneros.
 Reconocerla como entidad lingüística,
psicoafectiva, cognitiva y portadora de
valores tradicionales sociales, artísticos y
culturales.
 Desarrollar la capacidad crítica para
seleccionar textos literarios adecuados en la
enseñanza de niños de etapa inicial,

3. Para estimular en el niño:
 El despliegue de habilidades creativas.
 Aprender a leer con gusto
 Vivir este aprendizaje con alegría.
 Convertir la lectura en herramienta imprescindible y
placentera, no una obligación, para el logro de un
Óptimo desarrollo de competencias lingüísticas y
comunicativas, a través de la satisfacción de sus
necesidades elementales de curiosidad, cognición,
expresión, fantasía, juego, afectividad, comunicación
e inventiva.

4. Al finalizar el trimestre:
El estudiante habrá adquirido
conocimientos, estrategias y
actitudes favorables hacia la
enseñanza literaria como
instrumento para el desarrollo
cognitivo, lingüístico y
psicoafectivo del niño de etapa
inicial.

5. Unidad I: “LA LITERATURA Y EL NIÑO”
OBJETIVO :
CONCEPTUALIZAR LA LITERATURA INFANTIL
COMO INSTRUMENTO EN LA EDUCACIÓN
INTEGRAL DEL NIÑO.
Temas:
Literatura Infantil. Conceptualización e importancia (desarrollo de la
creatividad, inteligencia, memoria, motivación, talento, aprendizaje
multisensorial.).
2. Origen e Historia de la Literatura Infantil.
3. Empleo del texto literario y personalidad del niño (Etapa Inicial y
Educ. Básica) : relación con etapas, edades, necesidades
psicoafectivas, cognitivas, expresivas y lúdicas.

6. Unidad II: “LENGUAJE LITERARIO Y
TRADICIÓN UNIVERSAL”
Objetivo : Valorar la Lit. Infantil como instrumento
lingüístico para la transmisión de valores
tradicionales, sociales, artísticos y culturales.
Temas:
1. Narrativa oral y escrita. El arte de contar cuentos.
2. Definición y características de textos literarios.
3. Lenguaje literario: connotación, denotación; figuras
retóricas.
4. Vida, estilo y obras de Escritores de Lit. Inf (de Zulia,
Venezuela, Latinoamérica y Universales.

7. Unidad III:
“CREACIÓN Y EXPRESIÓN LITERARIA”
Objetivo: diseñar estrategias y recursos
que estimulen la expresión literaria infantil.
Temas:
1.Creación de diálogos y guiones teatrales. Drama y Teatro
Infantil.
2. Estrategias literarias: cartelera, biblioteca, rincón literario,
revista/periódico escolar, títeres/teatrino, recitación, canto,
concursos, talleres del cuento…
4. Criterios para la selección de textos literarios infantiles.
3. Antología Literaria Infantil.
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8. EVALUACIÓN
Unidad I: 6 puntos (30%)
Informe Uso del texto: 5 ptos.
Cuestionario: 5 ptos.
Debate Historia: 10 ptos.
Unidad II: 6 puntos (30%):
Examen escrito textos y figuras : 10 ptos.
Trabajo Escritores y Exposición: 10 ptos.
Unidad III: 8 puntos (40%):
Taller Diálogos/guiones teatrales: 5 ptos.
Álbum Literario: 15 ptos.
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