LA DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES<br />Cristina Solana<br />Ana María Lavín<br />MerceBonet<br />
1. Diversas aproximaciones al concepto de dirigir y dirección<br />
Conceptos básicos<br /><ul><li>DIRIGIR: Es el acto de guiar a las personas hacia un fin previamente fijado.
GESTIONAR: Asegurar el mantenimiento de la organización como está establecido.
LIDERAR: motivar e integrar las necesidades del director y otras personas de la organización con el fin de que ésta vaya m...
DIRECTOR: es la persona que debe organizar y coordinar la actividad general del centro, así como llevar por el buen camino...
B. Desde una perspectiva técnica:<br />	Las funciones básicas del director son principalmente: Elaborar, ejecutar y evalua...
D. Desde una perspectiva política:<br />	El director ha de promover un análisis crítico, reflexionar y cuestionarse la rea...
En los siglos XIX-XX nació la escuela graduada:  cursos graduados en función de la edad y nivel de aprendizaje de los alum...
Participación y control<br />Calidad de las relaciones personales y su presencia en la escuela.<br />Perfil del director<b...
Mintzberg clasificó los roles del directivo en tres grandes categorías: interpersonales, informativos y de decisión.<br />...
Situaciones conflictivas a las que se enfrenta un director:<br />Defender a profesores frente a intromisión de padres.<br ...
Gimeno explica tres perspectivas en las que se recogen las tareas propias de la dirección escolar:<br />Contradicción entr...
Las funciones que le competen a un director se agrupan de la siguiente manera:<br />F. pedagógicas de asesoramiento.<br />...
Los cambios que han provocado una modificación en el rol del director escolar hacen referencia a :<br /><ul><li>Sociedad d...
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texto 2.7: diversas aproximaciones a la direccion

  1. 1. LA DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES<br />Cristina Solana<br />Ana María Lavín<br />MerceBonet<br />
  2. 2. 1. Diversas aproximaciones al concepto de dirigir y dirección<br />
  3. 3. Conceptos básicos<br /><ul><li>DIRIGIR: Es el acto de guiar a las personas hacia un fin previamente fijado.
  4. 4. GESTIONAR: Asegurar el mantenimiento de la organización como está establecido.
  5. 5. LIDERAR: motivar e integrar las necesidades del director y otras personas de la organización con el fin de que ésta vaya mejorando.
  6. 6. DIRECTOR: es la persona que debe organizar y coordinar la actividad general del centro, así como llevar por el buen camino la enseñanza y educación de los educandos.</li></li></ul><li>A. Desde una perspectiva organizativa:<br />La dirección es una función propia de los órganos de gobierno, así como un agente unipersonal de la Administración, elegido y nombrado por ella.<br />La dirección desde diferentes perspectivas<br />
  7. 7. B. Desde una perspectiva técnica:<br /> Las funciones básicas del director son principalmente: Elaborar, ejecutar y evaluar.<br />C. Desde una perspectiva cultural:<br /> Tiene mucha importancia los significados, interpretaciones y creencias q están implícitas en la escuela (líder cultural).<br />
  8. 8. D. Desde una perspectiva política:<br /> El director ha de promover un análisis crítico, reflexionar y cuestionarse la realidad organizativa del centro, con el fin de transformar la práctica y mejorarla.<br />
  9. 9. En los siglos XIX-XX nació la escuela graduada: cursos graduados en función de la edad y nivel de aprendizaje de los alumnos.<br />Implicaciones de la escuela graduada: Engloban dos aspectos relacionados; pedagógico y arquitectónico.<br />Este tipo de escuela supone un nuevo proceso de redistribución del poder en la organización escolar; uno externo (inspección) y otro interno (director, claustro, docentes individualmente). Antonio Viñao.<br />2. El surgimiento de la dirección escolar:<br />
  10. 10. Participación y control<br />Calidad de las relaciones personales y su presencia en la escuela.<br />Perfil del director<br />Papel que adopte<br />3. Dilemas de la dirección según Ball:<br />
  11. 11. Mintzberg clasificó los roles del directivo en tres grandes categorías: interpersonales, informativos y de decisión.<br />De estas 3 categorías se derivan unas características que Gairín las sintetiza en:<br />Fragmentación<br />Brevedad<br />Variedad<br />4. Naturaleza del trabajo directivo:<br />
  12. 12. Situaciones conflictivas a las que se enfrenta un director:<br />Defender a profesores frente a intromisión de padres.<br />Llamar la atención a profesores que no cumplen.<br />Tomar partido junto a profesores frente a la Administración.<br />Falta de apoyo de los profesores para desarrollar nuevas ideas.<br />
  13. 13. Gimeno explica tres perspectivas en las que se recogen las tareas propias de la dirección escolar:<br />Contradicción entre teoría-práctica<br />“Deber ser”<br />Combinación de las dos anteriores; concepción tridimensional.<br />5. Funciones del director escolar según Gimeno<br />
  14. 14. Las funciones que le competen a un director se agrupan de la siguiente manera:<br />F. pedagógicas de asesoramiento.<br />F. de coordinación <br />Facilitación de clima social<br />F. de control<br />F. de difusión de información<br />F. de gestión<br />F. de representación.<br />
  15. 15. Los cambios que han provocado una modificación en el rol del director escolar hacen referencia a :<br /><ul><li>Sociedad de conocimiento: en la que la importancia del conocimiento es vital, y este se ha desarrollado exponencialmente por las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.
  16. 16. Nuevos modos de gestión: surgidos a partir de la revisión de los objetivos de la enseñanza y necesarios para las propuestas de mejora.
  17. 17. Mundo complejo y en constante cambio el cual exige nuevas y diferentes funciones para el director. </li></ul>6. La dirección y el contexto educativo actual<br />
  18. 18. Debido a estos cambios, la dirección se enfrenta a 3 problemas importantes ( a los que el director ha de dar respuesta):<br />Administrar el cambio en su centro<br />Dar respuesta a las nuevas necesidades de alumnos y familias<br />Encontrar nuevos métodos para gestionar organizaciones cada vez mas autónomas y complejas <br />
  19. 19. Muchas gracias por su atención<br />

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