Para uso educativo

1. Alternativas de Contenido Abierto para la
Educación en Puerto Rico
Contenido Abierto, Gratuito y Compartido
Carmen M. Maldonado-Oliveras, Ed.D
Ed.D©
Blogfesores 2009: Open Access
Recinto Universitario de Mayagüez
8 de mayo de 2009
cc

2. Objetivos
Al finalizar la presentación los participantes

distinguirán entre los conceptos “free-ware”,

“share-ware” y Código Abierto.
enumerarán las ventajas del uso de la

programación libre y de código abierto en las
escuelas.
mencionarán algunos de los programas libres

disponibles en el mercado.
cc

3. Si buscas resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo.
Albert Einstein

4. Web 2.0: efectos en la Educación
 La Web como plataforma
 Aprovechamiento de la inteligencia colectiva
 El fin del ciclo de versiones de software
 Modelos de programación ligeros
 El software por encima del nivel de un único dispositivo
 Una experiencia de usuario más rica
cc

5. ShareWare
 Es una modalidad de distribución de programas.
 El usuario pueda evaluar de forma gratuita el
producto.
 Requiere un pago.
cc
Fuente Wikipedia

6. FreeWare
 El término freeware define un tipo de programa de
computadora que se distribuye sin costo y por tiempo ilimitado,
siendo una variante gratuita del “shareware”.
 El freeware incluye una licencia de uso, que permite su
redistribución pero con algunas restricciones, como no modificar
la aplicación en sí, ni venderla, y dar cuenta de su autor.
 También puede desautorizar el uso en una compañía con fines
comerciales o en una entidad gubernamental.
cc Fuente Wikipedia

7. Código Abierto/“Open Source”
 Es el término con el que se conoce a los programados
distribuidos y desarrollados libremente.
Término para referirse a programas que se ofrecen con

total libertad de modificación, uso y distribución bajo la
regla implícita de no modificar dichas libertades hacia el
futuro.
Gratis y Libre.

FOSS (Free Open Source Software).

Es nuevo el movimiento.

cc
Fuente Wikipedia

8. Idea Básica de FOSS/FLOSS
 Cuando los programadores en internet pueden leer, modificar y
redistribuir el código fuente de un programa, éste evoluciona,
se desarrolla y mejora.
 Los usuarios lo adaptan a sus necesidades, corrigen sus
errores a una velocidad impresionante, dando como resultado
la producción de un mejor software.
cc
Fuente Wikipedia

9. El Código Abierto/FLOSS/FOSS
 La libertad para correr el programa, para cualquier propósito
(libertad 0).
 La libertad para estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a
sus necesidades, (libertad 1). Acceder al código fuente es una
precondición para esto.
 La libertad para redistribuir copias de modo que pueda ayudar a su
vecino (libertad 2).
 La libertad para mejorar el programa y liberar sus mejoras al público,
de modo que se beneficie toda la comunidad (libertad 3). Acceder al
código fuente es una precondición para esto.
Richard Stallman
cc

10. Copy Left
 Es una licencia que pone como condición que cualquier
software/programa mejorado siga estando a disposición de la
comunidad para su uso y difusión, como al principio.
cc

11. Gobiernos y su aplicación FOSS
cc

12. Cambios en el Mundo
 Los países asiáticos han comenzado a cambiar de software
propietario como el de Microsoft a Código Abierto (Open
Source).
Japón es el líder. En Japón el Software de Código Abierto se

ha estado usando desde hace años. Desde marzo de 2008 es
usado en todas las instituciones del estado.
Activos en Código Abierto: Camboya, China, India, Pakistán,

Sur Korea y Taiwan.
Otros: Inglaterra, España, Portugal, Francia, Rusia.

En América: Venezuela, Uruguay, Argentina, Chile y Brasil.

cc

13. La Casa Blanca-Presidente Obama
 En campaña: Demostró considerar el FLOSS (Free Libre Open
Source Software) como una alternativa para la reactivación
económica, a la par de potenciar y promover la apertura de los
contenidos culturales.
 Discurso de Obama: Libertad, ahorro, eficiencia y
desarrollo.
 Dijo que usaría Open Office como suite de oficina. Se hicieron
acercamientos con Sun Microsystems para un informe sobre el uso
del FLOSS para mejorar la seguridad nacional y evidencia de
costos y beneficios, ahorros y bondades para la innovación y la
productividad. (Dato no confirmado)
cc

14.  A los diez segundos de haber juramentado, el sitio en línea de la
Casa Blanca cambió su licencia de quot;All right reservedquot; a una
licencia Creative Commons Attribution 3.0 License. Licencia
copyleft .
 La Casa Blanca: “los materiales producidos por el Gobierno
que aparecen en este el portal no están protegidos por
copyright. El Gobierno de los Estados Unidos puede disponer
de los derechos de autor que le han sido transferidos por
asignación, legado, o de cualquier otra forma. A menos que se
haga constar lo contrario, los contenidos de terceros que aparecen
en la página están bajo licencia Creative Commons 3.0. Los
visitantes de este web se comprometen a conceder una
licencia no excluyente, irrevocable y libre de derechos
para aquellos contenidos que envíe a Whitehouse.gov
cc bajo la citada licencia Creative Commons 3.0″.

15. Realidades
 La industria digital generarán mucha resistencia para impedir
que quot;La verdad que está allí afueraquot; sea carne de una política
pública transformadora hacia los saberes tecnológicos
compartidos.
 Obama, todavía usa Windows.
 Las polémicas medidas de seguridad del Servicio Secreto lo
han llevado a tener que usar Windows como su plataforma
para servicios digitales personales. Su Blackberry usa un
dispositivo con Windows Mobile, y aprobado por la NSA.
cc

16. El Departamento de Defensa
 El desarrollo de la Tecnología Abierta combina
las siguientes áreas:
 Estándares e interfases abiertas
 Diseño y programación de recurso abierto
 Cultura de colaboración y distribución y
herramientas de apoyo en línea
 Agilidad tecnológica
cc

17. Empresas en FOSS
 IBM: “El código abierto promueve la confiabilidad y calidad del software
mediante apoyo y verificación entre pares y evolución rápida del código
fuente”.
Apple: su sistema Mac OS X, se encuentran disponibles bajo licencia de

código abierto de Apple, permitiendo a los programadores y estudiantes ver el
código fuente.
Google: “Google esta promoviendo, dando soporte y usando software de

código abierto”, (Chris DiBona)
Sun Microsystems: “Existen actualmente 4.5 millones de programadores de

Java y aproximadamente 950 empresas en todo el mundo que colaboran con la
tecnología que Sun compartió con la comunidad”. (Scott McNearly)
Nokia

Intel

RedHat

Hewlett-Packard

Merrill Lynch

cc

18. ¿Qué beneficio tiene todo esto para el
maestro y la maestra de la sala de clases?
cc

19. Los contenidos abiertos nos permiten:
 Leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir,
buscar o enlazar los textos completos de los artículos,
indizarlos, usarlos para diferentes propósitos sin barreras
legales o técnicas.
 El único límite es el que establece el mismo autor.
 Unesco 2002 define Contenido Abierto:
 “materiales en formato digital que se ofrecen de manera
gratuita y abierta para educadores, estudiantes y
autodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación.”
cc

20. No existen Barreras:
 Técnicas
 Económicas
 Legales
cc

21. Recurso Educativo Abierto
Según OCDE (2007) un Recurso Educativo Abierto (REA) se
define como:
 quot;Material en formato digital que se ofrece libremente y
abiertamente para que educadores, estudiantes y autodidáctas
lo utilicen en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.quot;
cc
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico

22. The future has arrived; it's just not
evenly distributed.
William Gibson
cc

23. ¿Qué hay disponible en FLOSS,
FreeWare y ShareWare?
cc

24. Servidores Libres
cc

25. Sistema Operativo GNU/Linux
 El proyecto GNU se inició en 1984 con el objetivo de crear
un sistema operativo completo tipo Unix de software libre.
 El núcleo de GNU no está finalizado, así que se usa GNU con
el núcleo Linux.
 La combinación de GNU y Linux es el sistema operativo
GNU/Linux utilizado por millones de usuarios de
computadoras en el mundo.
 Ubuntu
cc

26. En la escuela
 Compromiso
 Siempre será gratuito, y no hay cargo extra para el quot;Enterprise
Editionquot;, hacemos nuestro mejor trabajo a disposición de todos en las
mismas condiciones gratuito.
 Incluye lo mejor en infraestructura de traducciones y accesibilidad
que la comunidad del software libre tiene para ofrecer, para hacer
Edubuntu utilizables por tantas personas como sea posible.
 Se libera regular y predecible, una nueva versión se haga cada seis
meses. Puede utilizar la versión estable actual o la actual versión de
desarrollo. Cada versión es compatible con las actualizaciones de
seguridad durante al menos 18 meses.
 Está totalmente comprometido con los principios de libre y de código
abierto de desarrollo de software, animamos a la gente a utilizar
software libre, mejorarlo y dárselo.
cc

27. Adaptación
 Los estudiantes se adaptan fácilmente a GNU/Linux sin
importar el que conozcan o no el sistema Windows o MacOS.
(Marilyn Haugen)
cc

28. Información
 merlot.org
 dlese.org
 edna.edu.au
cc

29. Comunidades de interés
 Basadas en Programación Social
 Efecto en red- acumulativo
 Ventajas de repositorios de Recursos Educativos Abiertos (McNaught, 2006):
 Tiene que desarrollarse a partir de una necesidad de la comunidad
 Tener un conjunto de personas comprometidas y entusiasmadas a largo plazo
 Tener un buen proceso de gestión de contenidos que asegure la creación y
actualización
 Consultar a la comunidad de usuarios si es lo que se requería y si lo valoran
 Que sea de acceso abierto.
cc

30. Programación Social
 Wikis y Blogs
 Otras fuentes de contenidos: Flickr,Youtube, etc.
 Múltiples identidades: myspace, Hi5, facebook, etc.
cc

31. Ambientes de Aprendizaje
Ambientes Virtuales de Video/Audio/Conferencia en Texto
 
Aprendizaje
Podcast / RSS

Portfolio Electrónico

Repositorios

Bases de Conocimiento

Construcción de Cursos

cc

32. cc

33. Desarrollar Conferencias
DimDim

Yugma

cc

34. Assessment/Tirillas Cómicas
MakeBeliefComix

Comiqs

Pixton

cc

35. Assessment
 Qaed (Questions and Answers Editor)
cc

36. Pizarras Electrónicas
Google Notebook

Skrbl

cc

37. Mapas Conceptuales
Dia

FreeMind

OOo Draw

cc

38. Simulaciones/Modulos
Wink

cc

39. Para crear blogs
Wordpress

B2evololution

Blogger

cc

40. Podcasting
Ardour

Audacity

The Levelator

Juice

Pod-O-Matic

cc

41. Wikis
Twiki

PmWiki

MediaWiki

cc

42. Encuestas
LimeSurvey

SurveyMonkey

Joomla/Drupal/Moodle, etc.

cc

43. Manejo de Proyectos (administradores)
• Gantt
cc

44. Paquetes de Oficina/Office
Suites
OpenOffice

Google Docs

Zoho

cc

45. Música
 Solfege
 Hydrogen
cc

46. Anti-Virus
 ClamAV
cc

47. Teclado
 KTouch
cc

48. Declaración de Principios de
Contenido Abierto
 La necesidad urgente de desarrollar una política pública precisa
y abierta en nuestras universidades y en el sistema de educación
para potenciar las posibilidades de la aplicación de las
tecnologías de información en la experiencia enseñanza-
aprendizaje.
 La adquisición, aplicación y experimentación con programados
de código abierto y libres de costo, que permita la expansión de
opciones y oportunidades de explorar aplicaciones valiosas en
el salón de clases. Esto permitirá la construcción sin límites de
nuevas aplicaciones y la posibilidad de que los ciudadanos
puedan incorporar esas tecnologías y conocimiento en sus
hogares y espacios de trabajo de manera libre.
 contenidoabierto
cc
APAD e IDEAL, Segundo Congreso Blogfesores 2008, Mayagüez, PR

49. ¿Por qué esta magnífica tecnología
científica, que ahorra trabajo y nos
hace la vida mas fácil, nos aporta tan
poca felicidad?
La repuesta es esta, simplemente:
porque aún no hemos aprendido a
usarla con destreza.
Albert Einstein
cc

50. Referencias
http://mahara.org

http://www.dimdim.com/

http://www.yugma.com/

http://comiqs.com/

http://www.pixton.com/home

http://www.tidap.gob.mx/Presentaciones/Encuentros/pre_Salda%F1a.pdf

http://www.thedevelopmentmanager.com

http://www.softwarelibre.cl/drupal//?q=node/1254

http://eldiabloenlosdetalles.net/tag/software-librecodigo-abierto/

http://gti.upf.edu/leteos/newnavs/qaed.html

http://www.softwarelibre.cl/drupal//?q=node/1254

 www.concurringopinions.com/archives/blogging/
 Friendman, T. (2006). La Tierra es Plana, España: Brosmarc, 4ta ed.
 Fogel, Karl. (2006). Producing Open Source Software: How to Run a Successful Free
Software Project, California: OReally
 Richardson, W. (2006). Blogs,Wikis, Podcasts, and other powerful webtools for classrooms.
California: Corwin Press
 Weber, S. (2005) The Success of Open Source, Harvard University Press
cc

51. Gracias por su atención
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cc