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los humedales?
¿Cómo motivar al niño para la participación del pr...
• “Es en donde sale agua de bajo de un árbol”
(Jairo)
• “El lugar de donde sale el agua el frio”
(Henry)
• “A veces el agu...
Preguntas
• ¿Qué pasaría si se secara un
nacedero? (Brayan)
• ¿Para qué sirven los nacederos?
(Ingri)
• ¿Qué haríamos para...
Grupos de trabajo
• Los impecables.
• Los embellecedores.
• Los recicladores.
• Los creadores.
Compromisos
• Me comprometo...
OBSERVACIÓN
¿Cuál es el perímetro del nacedero?
12 metros
¿Cuál es el área del nacedero?
9 m2
¿Cuál es la profundidad del ...
REVISTA
(primera semana)
¿Por qué existen los humedales y porque son
importantes?
Ritual de
liberación
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Ritual Liberación
• “Soy grosero porque mis amigos me
dicen apodos lo cual me da rabia eso,
soy Pelión porque me molestan ...
(segunda semana)
¿Por qué existen los humedales y porque son
importantes? Y ¿Cómo podemos hacer del
ecosistema de un humed...
Noción de aula ambiental
Es un lugar donde uno
aprende, conoce, observa las
plantas, los animales, insectos,
etc. Para con...
NOMBRE DEL PROYECTO
Los humedales y el aula
ambiental (Jean Carlos,
Segundo, 7 años)
Aprendiendo de los
humedales (Ingrid ...
Evaluación a través del dialogo
• Una de las ventajas del dialogo
evaluativo en la escuela nueva, es el
andamiaje que se d...
CONSTRUYENDO UN AULA AMBIENTAL
SENDERO COMPOSTERA
De todo corazón agradezco a mis compañeros, a
nuestra maestra ElizabethÁngel.
Gracias doy por haber conocido a personas ta...
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  1. 1. ¿Qué conocimientos tienen los niños y niñas en entorno a los humedales? ¿Cómo motivar al niño para la participación del proyecto? Saberes Plan de trabajo comité Salida Revista
  2. 2. • “Es en donde sale agua de bajo de un árbol” (Jairo) • “El lugar de donde sale el agua el frio” (Henry) • “A veces el agua sale de los nacederos caliente o fría” (Marly) • “El agua de los nacederos sale por una piedra, esa agua se queda en un lugar y eso lo llamamos humedal” (Jean Pier) • “En los nacederos el agua sale despacio, casi no sale agua, se está acabando los nacederos por falta de agua” (Jairo)
  3. 3. Preguntas • ¿Qué pasaría si se secara un nacedero? (Brayan) • ¿Para qué sirven los nacederos? (Ingri) • ¿Qué haríamos para crear un humedal? (María Paula) • ¿Cómo debo ayudar para que los nacederos duren más tiempo? (Henry) • ¿De cuánto centímetros puede ser la profundidad de un nacedero? (Henry) Actividades • Salidas a los nacederos. • Preguntar a los vecinos de los nacederos. • Historietas. • Cuentos. • Planos de los nacederos. • Observaciones al nacedero.
  4. 4. Grupos de trabajo • Los impecables. • Los embellecedores. • Los recicladores. • Los creadores. Compromisos • Me comprometo a participar en las actividades de los practicantes. • Me comprometo a realizar el proyecto con muchas ganas. • Me comprometo a cumplir con las tareas que me dejan.
  5. 5. OBSERVACIÓN ¿Cuál es el perímetro del nacedero? 12 metros ¿Cuál es el área del nacedero? 9 m2 ¿Cuál es la profundidad del nacedero? 67 cm PARTS OF THE PLANT Flor = Flower Fruta = Fruit Tallo = Beam Raíz = Root Hoja = Lief
  6. 6. REVISTA
  7. 7. (primera semana) ¿Por qué existen los humedales y porque son importantes? Ritual de liberación Casino Escolar Mi expedición Creación literaria CuentosEntrevista
  8. 8. Ritual Liberación • “Soy grosero porque mis amigos me dicen apodos lo cual me da rabia eso, soy Pelión porque me molestan mucho mis amigos.” (José Daniel) • Estoy aburrido de estudiar porque siempre hacen lo mismo “escribir”, soy cansón y grosero porque mi papa me trata mal y me pega duro.(Jhon Jairo) CASINO ESCOLAR Beneficios: • Los niños mejoraron sus pensamientos lógicos matemáticos desde las operaciones básicas. • Se mejoro su nivel disciplinario frente al aula de clases.
  9. 9. (segunda semana) ¿Por qué existen los humedales y porque son importantes? Y ¿Cómo podemos hacer del ecosistema de un humedal espacios de aprendizaje? Ritual Expresión artística Aula ambiental Reforestando
  10. 10. Noción de aula ambiental Es un lugar donde uno aprende, conoce, observa las plantas, los animales, insectos, etc. Para construir un aula ambiental debemos hacer composteras, reforestar, reciclar y embellecer con caminos y letreros. (Ingri). DISEÑO DE AULA AMBIENTAL
  11. 11. NOMBRE DEL PROYECTO Los humedales y el aula ambiental (Jean Carlos, Segundo, 7 años) Aprendiendo de los humedales (Ingrid Paola y Karen Julieth, cuarto, 9 años) • Haciendo un aula ambiental. Aprendemos (Brayan Stiven, quinto, 10 años)
  12. 12. Evaluación a través del dialogo • Una de las ventajas del dialogo evaluativo en la escuela nueva, es el andamiaje que se da entre los niños de nivel alto con el inferior (quinto con preescolar) pues a través de esa conversación, el niño de menos edad escucha los saberes que adquirieron los de mayor grado obteniendo así nociones cada vez mas estructuradas. Evaluación a través del juego • El juego produce en el niño energía, alegría y risa lo que permite la asimilación de nuevos conceptos o expresiones de lo que han aprendido desde diversas experiencias; para afirmar lo anterior, se realizó el juego “el circulo de agua” el cual consiste que este en el circulo y si lo deja caer se le interroga.
  13. 13. CONSTRUYENDO UN AULA AMBIENTAL SENDERO COMPOSTERA
  14. 14. De todo corazón agradezco a mis compañeros, a nuestra maestra ElizabethÁngel. Gracias doy por haber conocido a personas tan maravillosas , inteligentes, trabajadoras y emprendedoras.

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