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Direccionamiento estratégico gestión 2011

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Direccionamiento estratégico gestión 2011

  1. 1. Etapa de Formación y Acompañamiento Región Amazonía – Andina 2010-2011 Universidad Pedagógica Nacional – Computadores para Educar DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y TICMunicipio: ___CHIVATA________________ Nombre de la Institución: ___ TECNICA AGROPECUARIA_ Nombre: __MARTHA LIGIA ARIAS_______________ ÍTEM SI NO RAZONES SE VA A INCORPORAR MOTIVOS Dentro de las actualizaciones realizadas cada año se han SI NO POSIBLEMENTE Es evidente que ninguna instituciónDentro de la Misión venido incluyendo las propuestas por la secretaría de puede sustraerse del uso de losde la institución se x Educación mediante las capacitaciones a docentes x sistemas tecnológicos en todos loscontempla el uso de quienes se han encargado de llevar la información. En lo aspectos de su funcionamiento yTIC correspondiente a las Tics el proceso se inicio con el direccionamiento. proyecto “Entre pares” La Institución Educativa se proyecta como unaLa Visión Institución líder en la formación preescolar, básicainstitucional x primaria, básica secundaria y media técnica, capazpropone unaeducación en TIC. de adoptar la tecnología requerida para el desarrollo local y regional que permita al educando ingresar al sector productivo o universitario y ser competente laboralmente.Dentro de las metasde la institución se A nivel Tecnológico, el estudiante, será capaz deencuentra identificar, transformar e innovar procedimientos,desarrollar métodos, artefactos y herramientas informáticas alcompetencias en x alcance y siempre atento y al ritmo de los avancesTIC. que en este aspecto se produzcan.Dentro del Horizonte La adquisición y generación de los conocimientosinstitucional se científicos técnicos y Tecnológicos más avanzados
  2. 2. expresa la humanísticos, históricos, sociales, geográficos ynecesidad de estéticos, mediante la apropiación de hábitosimplementar TIC x intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.como estrategia dedesarrollo de lacomunidad. Las competencias laborales y aquellos conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos en un mundo en constante cambio debido a los avances tecnológicos, al cambio constante de prioridades laborales y demás cambiosEl horizonte x sociales que a diario se producen.institucionalresponde a la La calidad de vida hace referencia al mejoramientolegislacióneducativa vigente de las condiciones socioeconómicas y culturales deen torno a la familia, la comunidad y la región.desarrollo decompetencias TIC. La cualificación constante de procesos académico- pedagógicos hace alusión a la inclusión de la autoevaluación de los diferentes procesos a la incorporación de ajustes y a la actualización permanente mediante proyectos de investigación conducentes al mejoramiento y compromiso con la calidad del servicio que ofrece la Institución a la población Chivatense.Dentro del Para hacer posible la implementación del modelodespliegue y académico pedagógico contemplado en el PEI de laapropiación del PEI Institución Educativa , es necesario repensar su
  3. 3. estructura desde una concepción de las organizaciones inteligentes. x En esta línea la nueva cultura organizacional de la Institución Educativa, debe permitirse enfocar sus procesos académicos – administrativos hacia nuevas demandas y necesidades que le son exigidas desde el MEN, como una forma de vincularse a su desarrollo por lo que entre sus características debenestán establecidos estar:mecanismos decomunicación a - Abierta al ambiente que la rodea, a la experienciatravés de TIC. histórica y cultural de sus estudiantes a sus docentes y a sus entornos. - Capaz de diversificar tanto sus servicios como sus estrategias de oferta para responder a las demandas de la población y la sociedad en permanente proceso de formación. - Con capacidad para transformarse en una Institución flexible cuyas ofertas, estructuras y productos se pueden adaptar a los cambios permanentes. En la medida de las posibilidades económicas laLas TIC hacen parte institución ha venido haciendo uso de los mediosde la cultura x tecnológicos tanto en su quehacer cotidiano como en lasinstitucional. áreas que lo requieren, permitiendo a los educandos, funcionarios, directivos y docentes acceder a los medios que solicitan para el desarrollo de cada uno de los proyectos.

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