MARÍA LUISA PACHECO HERNÁNDEZ
CONTEXTOS Y ACTORES DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
 Los contextos de la educación a distancia tiene por
objetivo describir las ...
CAPITULO 1 MODELOS EDUCATIVOS Y
NUEVAS TECNOLOGÍAS
 Es importante tener claro que existe una gran
diferencia entre un sis...
EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA
 La forma de enseñar es la que más ha sido
afectada, el papel del profesor se ha transformado,
...
EVOLUCIÓN DE LOS MATERIALES.
 Existe la idea errónea de que la utilización de
tecnologías para el aprendizaje, implica me...
ACTORES Y ROLES EN LA EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA.
 La Educación Superior Abierta y a Distancia se
constituye en una ...
EL ESPACIO
 El espacio es el lugar donde el estudiante lleva a
cabo el proceso de aprendizaje. Una de las
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 El espacio existencial personal, es soporte y objeto
de las exploraciones cognoscitivas dentro de sí mismo.
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EL TIEMPO
La investigación ha demostrado constantemente que
la administración eficiente del tiempo, es un factor
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EL TEXTO
 El texto es todo ese acervo cultural que la
humanidad ha engendrado, para que la sociedad
se acopie de él. En l...
EL CONTEXTO
 El contexto no es más que el conjunto de
fenómenos constituidos por la realidad cotidiana
que rodea el hecho...
EL ESTUDIANTE
 Es el elemento central de todo el proceso educativo
a distancia, sin él no existe motivo para realizar
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EL DOCENTE
 El docente es el titular de la materia al que le
corresponde planear, diseñar las experiencias y
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EL TUTOR
 Los materiales, actividades y comunicaciones
establecen un nexo entre las partes; el tutor es el
que cumple la ...
COORDINADORES
 En cada uno de los procesos de formación de las
especialidades analizadas en este trabajo se ha
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PAPEL DE LAS TÉCNICAS Y DE LA METODOLOGÍA.
 Con relación al rol que juegan las técnicas de
estudio, así como las metodolo...
PAPEL DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
 Los contenidos del currículum se caracterizan por
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  1. 1. MARÍA LUISA PACHECO HERNÁNDEZ
  2. 2. CONTEXTOS Y ACTORES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA  Los contextos de la educación a distancia tiene por objetivo describir las condiciones de los diferentes ambientes, actores y roles de aprendizajes.
  3. 3. CAPITULO 1 MODELOS EDUCATIVOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS  Es importante tener claro que existe una gran diferencia entre un sistema a distancia y presencial apoyados por tecnología, los ámbitos en los que cada uno se aplica son diferentes, y por lo tanto los efectos en la comunidad educativa también son diferentes. Adicionalmente es necesario tener claro que el aspecto tecnológico es un elemento que se subordina a los requerimientos y necesidades institucionales y en ningún caso tiene carácter definitorio sobre las políticas o líneas de acción institucional.
  4. 4. EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA  La forma de enseñar es la que más ha sido afectada, el papel del profesor se ha transformado, teniendo ahora que contemplar funciones adicionales que requieren de destrezas y principalmente de motivación; las actividades del profesor se han diversificado y la nueva concepción general del papel que ha adquirido se puede resumir con la palabra “gestor” del aprendizaje.
  5. 5. EVOLUCIÓN DE LOS MATERIALES.  Existe la idea errónea de que la utilización de tecnologías para el aprendizaje, implica menor carga de actividades por parte del estudiante. La realidad es que este trabajo a distancia es arduo y se basa en las actividades y la lectura de contenidos.
  6. 6. ACTORES Y ROLES EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA.  La Educación Superior Abierta y a Distancia se constituye en una importante respuesta a las demandas de la sociedad; ante las limitaciones propias de la Educación Presencial, que tienen que ver con el rompimiento de la relación espacio - tiempo - aprendizaje.
  7. 7. EL ESPACIO  El espacio es el lugar donde el estudiante lleva a cabo el proceso de aprendizaje. Una de las particularidades de la Educación Presencial, es el enjaulamiento de los estudiantes y profesor en un espacio físico (salón de clases) para que se de el quehacer educativo
  8. 8.  El espacio existencial personal, es soporte y objeto de las exploraciones cognoscitivas dentro de sí mismo. El estudiante explora desde su ámbito particular, sus propios requerimientos formativos y de información, es decir; se plantea el para qué, el qué, el cómo, el con qué de las cosas.  Los espacios culturales, son aquellos lugares donde se refleja la realidad de la vida. Por ejemplo: el mundo del trabajo, como ejercicio público de la existencia y el mundo de la familia, como actividad privada de la misma.  El ciberespacio, es el mundo que circula a través de las redes de transmisión de datos entre los computadores conectados; por ejemplo, navegar en internet.
  9. 9. EL TIEMPO La investigación ha demostrado constantemente que la administración eficiente del tiempo, es un factor importante del éxito escolar. "Loro viejo no da la pata". Además este modelo de Educación (Presencial), cuenta con un sistema de horarios para el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje, según el grado de complejidad o la importancia asignada a determinados saberes.
  10. 10. EL TEXTO  El texto es todo ese acervo cultural que la humanidad ha engendrado, para que la sociedad se acopie de él. En la Educación a Distancia el texto, se constituye en el je del programa. Cumple la función de entregar a usted la información científica, tecnológica, cultural, social y humanística con el propósito de estimular el aprendizaje en las diferentes disciplinas relacionadas con su área de estudio.
  11. 11. EL CONTEXTO  El contexto no es más que el conjunto de fenómenos constituidos por la realidad cotidiana que rodea el hecho universitario. La relación entre el conocimiento y la vida cotidiana deben estar íntimamente unidas. Los conocimientos deben girar en torno a la vida diaria, en torno a la realidad circundante.
  12. 12. EL ESTUDIANTE  Es el elemento central de todo el proceso educativo a distancia, sin él no existe motivo para realizar este tipo de actividad. Se busca que el estudiante logre la autonomía, sea participativo, colabore y tenga compromiso con el proceso, todas estas características son claves para su rol.
  13. 13. EL DOCENTE  El docente es el titular de la materia al que le corresponde planear, diseñar las experiencias y actividades para proporcionar las bases del aprendizaje haciendo uso de los medios y de la mediación además de definir e integrar los espacios y recursos didácticos.
  14. 14. EL TUTOR  Los materiales, actividades y comunicaciones establecen un nexo entre las partes; el tutor es el que cumple la tarea de asegurar la efectividad de dicho nexo. En términos generales, el papel de los tutores es actuar como facilitadores del aprendizaje al acompañar, informar y asesorar a los participantes.
  15. 15. COORDINADORES  En cada uno de los procesos de formación de las especialidades analizadas en este trabajo se ha considerado la figura de un coordinador general cuya función ha sido orientar los diferentes niveles de trabajo con el fin de facilitar la comunicación entre los protagonistas, evaluar el proceso y los resultados, y para diseñar estrategias de acción que permitan encontrar vías de mejoramiento inmediato durante el desarrollo del proceso y para mantener la relación entre los coordinadores académico y tecnológico.
  16. 16. PAPEL DE LAS TÉCNICAS Y DE LA METODOLOGÍA.  Con relación al rol que juegan las técnicas de estudio, así como las metodologías en la educación a distancia, existen múltiples propuestas teóricas. De inicio partimos del hecho de que no existe una posición unánime en este importante elemento del aprendizaje a distancia, sin embargo, es conveniente traer a este trabajo varios recursos de aprendizaje que tienen aplicación específica en la modalidad de referencia.
  17. 17. PAPEL DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.  Los contenidos del currículum se caracterizan por un proceso social y pedagógico, donde la cultura académica de tipo intelectual es sólo una parte, cobrando especial relevancia el medio virtual global y donde las propias experiencias de aprendizaje se convierten en elementos del mismo contenido curricular.

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