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Baños Gallegos Miriam Tonally.
Lima Rangel María Luisa.
 Son 4 enfoques:
◦ Estimación de demanda social.
◦ Planeación de recursos humanos.
◦ Análisis de tasas internas de retornos.
◦ Análisis de costo-beneficio o costo-efectividad.
 Los 3 primeros son de enfoques macros.
 El cuarto es de enfoque micro.
Enfoques clásicos de la planeación educativa
 Su propósito fundamental es ofrecer algún
tipo de educación básica.
 Parte de los pronósticos de demografía
poblacional.
 Su deficiencia se basa en la educación media
superior y superior
Enfoques clásicos de la planeación educativa
 Requerido por diferentes sectores de
economía del país.
 Perfil educativo.
 Una limitante es la de estructuras rígidas de
ocupación.
 Ignorar el costo laboral.
 Busca que la población sea altamente
calificado.
 Buena relación entre este enfoque y el de tasa
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 Teorías económicas del capital humano.
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inversión.
 No conduce al aprendizaje, conduce a un
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 No solo es monetario, también se enfoca en
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 Relación entre insumos de educación y sus
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Enfoques clásicos de la planeación educativa

  • 1. Baños Gallegos Miriam Tonally. Lima Rangel María Luisa.
  • 2.  Son 4 enfoques: ◦ Estimación de demanda social. ◦ Planeación de recursos humanos. ◦ Análisis de tasas internas de retornos. ◦ Análisis de costo-beneficio o costo-efectividad.  Los 3 primeros son de enfoques macros.  El cuarto es de enfoque micro.
  • 4.  Su propósito fundamental es ofrecer algún tipo de educación básica.  Parte de los pronósticos de demografía poblacional.  Su deficiencia se basa en la educación media superior y superior
  • 6.  Requerido por diferentes sectores de economía del país.  Perfil educativo.  Una limitante es la de estructuras rígidas de ocupación.  Ignorar el costo laboral.  Busca que la población sea altamente calificado.  Buena relación entre este enfoque y el de tasa de retorno.
  • 8.  Teorías económicas del capital humano.  La educación no es un gasto, es una inversión.  No conduce al aprendizaje, conduce a un mejor desempeño en el trabajo.  Mayor productividad, mayor ingreso.  No toma en cuenta la antigüedad laboral.
  • 10.  No solo es monetario, también se enfoca en las aptitudes personales  Relación entre insumos de educación y sus productos.  Función de productividad educativa.  Aprendizaje = producto.  Insumo educativo = currículo, mobiliario, apoyos didácticos, etc.