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Ciencias de la Educación
Familiaridad con cultura
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Menor a una vez por
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1 2%
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Lectura de
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2014
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Hipermediaciones
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Ecología de los medios
(Scolari, 2015)
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¿Por qué metáfora de ecología?
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Las tecnologías generan ambientes que afectan
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Especies diversas
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Redes centralizadas, descentralizadas
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¿Cómo explicar el Hacer
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En el Mundo de trabajo:
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¿Qué vemos en esta imagen?
• Gran cantidad y variedad de contenidos que tiene
un navegante de la red a su disposición y otros
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Evolución del consumo
hipermediático
Web 1.0 (1993-1998) Web 2.0 (1998-)
• Consumo individual de
la información,
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• Visión acrítica de tecnología: concepción de la
tecnología como progreso y revolución , el
usuario es un sujeto pasivo y...
El lectoespectador se levanta y va a
al trabajo (o trabaja desde casa),
recibe información desde
innumerables soportes dif...
• El concepto de interfaz pueda convertirse en la
“unidad mínima” de la ecología y la evolución
mediática,
• si la ecologí...
• Lo que una interfaz no puede hacer, lo
simula.
• Las interfaces se piensan entre sí.
• Las interfaces nunca desaparecen,...
• Amador (2012) Transmediaciones, nativos
digitales, educación, PDF
• Frack y Paez (2011) La evolución de la web,
remix,
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Ecosistema comunicativo, lectoespectador y prosumidor

  1. 1. ECOSISTEMA COMUNICATIVO DEL AQUÍ Y AHORA SOCIAL: Prosumidores/ lectoespectadores Ma.Matilde Murga UNT
  2. 2. Redefinición del sujeto de educación (J.M.Barbero) • Identidad inestable (raíces en movimiento), • Adopción de idiomas no verbales, que apelan a la sensibilidad y a la corporeidad, • La mediación tecnológica se vuelve estructural, superándose el desprecio por la cultura oral, - la separación entre hemisferios derecho e izquierdo del cerebro, - la separación entre mente y cuerpo, entre el hemisferio de la razón argumentativa y el de la emoción, - la pasión y el afecto, - entre el hemisferio de la escritura y el de la imagen y la música ya que Internet escribe a la vez con letras, con sonidos y con imágenes.
  3. 3. Percepciones de Promoción 2015 de estudiantes de Ciencias de la Educación Familiaridad con cultura digital Porcentaje Muy alto 6% Alto 32% Medio 58% Bajo 4%
  4. 4. Frecuencia de acceso a Internet-2015 Cantidad de veces Número Porcentaje Menor a una vez por semana 1 2% Una vez por semana 1 2% Cada dos o tres días 2 4% Entre 5 o 6 veces por día 17 34% Una vez por día 6 12% Permanentemente 23 46%
  5. 5. Blogs Lectura de blogs Sí No 88 encuestados 2014 62% 38% 51 encuestados 2015 61% 39%
  6. 6. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 2009 2010 2011 2012 si no ns/nr
  7. 7. Uso de redes sociales digitales 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 2010 2011 2012 Facebook Ninguna Metroflog Otras Twitter Badoo Google +
  8. 8. Uso educativo de Drive (Google Docs), Wikis 2013 2014 2015 Sí 32% 5,6% 28% No 62% 90% 36% No responde 6% 5.6% 36% ¿Has trabajado colaborativamente usando Drive, wikis?
  9. 9. Brecha participativa la brecha digital ha disminuido drásticamente , lo más llamativo va a ser la brecha participativa
  10. 10. ¿Ecología? ¿Ecosistema?
  11. 11. La metáfora de ecosistema significa que hay jerarquías, conflictos y acuerdos entre los actores que reconfiguran las relaciones en cada momento (dinamismo, tensiones y transformaciones). Ecosistema comunicativo (M.Barbero, 2002)
  12. 12. Hipermediaciones (Scolari, 2008) - Mediación (Barbero, 1987) : es lo que hay entre, no lo que esta de un lado ni del otro: ni al lado de los medios ni al lado de la gente. - No nos referimos tanto a un producto o un medio sino a: procesos de intercambio, producción y consumo simbólico que se desarrollan en un entorno caracterizado por una gran cantidad de sujetos, medios y lenguajes interconectados tecnológicamente de manera reticular entre sí.
  13. 13. • Las h. nos llevan a indagar en la emergencia de nuevas configuraciones que más allá (por encima) de los medios tradicionales. • La tecnología digital potencia y evidencia algo que ya existía en teoría: la textualidad entendida como red. • Las h. se ocupa de los procesos en el contexto de una ecología de la comunicación.
  14. 14. Ecología de los medios (Scolari, 2015) • Es una teorización expandida que abarca, casi todos los aspectos de los procesos de comunicación, desde las relaciones entre los medios y la economía hasta las transformaciones perceptivas y cognitivas que sufren los sujetos a partir de su exposición a las tecnologías de la comunicación. • La ecología de los medios reflexión comienza con la aparición del lenguaje, sigue con la transición de la oralidad a la escritura, llega hasta nuestros días de vida digital.
  15. 15. ¿Por qué metáfora de ecología? 1) Los medios como ambientes: Las tecnologías generan ambientes que afectan a los sujetos que las utilizan. 2) Los medios como especies: Los medios son como especies que viven en el mismo ecosistema y establecen relaciones entre sí.
  16. 16. Especies diversas • Redes sociales (RSI), como Facebook, ejemplo de una organización centralizada propia del Estado Moderno: traspasar la información desde un único punto. • Blogosfera, ejemplo de red distribuida cualquier receptor final puede ser a la vez emisor. De la misma forma que todos los receptores pueden escoger cuál es la fuente (emisor) que más le conviene.
  17. 17. Redes centralizadas, descentralizadas y distribuidas
  18. 18. TP 4: “Solo los pueblos que navegan sueñan” • Elegir una tarjeta : con la palabra que les toque buscar el párrafo en el que aparezca en el texto de Amador. • Responder : a) ¿Qué significa la palabra en el texto? b) ¿Qué significa para Uds. y qué importancia tiene ?
  19. 19. ¿Cómo explicar el Hacer comunicacional actual? C. Scolari plantea …
  20. 20. • Nuevas formas de producción de software : Ej.de código abierto: lógica productiva de catedral/bazar -reformulación de la organización clásica del trabajo, - Emergencia de Prosumidor • Nuevas formas cooperativas de producción de contenidos comunicativos: blogs/wikis: motivación, coordinación colectiva y complejidad de interacciones,
  21. 21. En el Mundo de trabajo: aparición de formas reticulares de distribución gracias a: -digitalización, - nuevas formas de comprensión de archivos, -aumento de ancho de banda que acelera la transferencia de datos.
  22. 22. ¿Qué vemos en esta imagen?
  23. 23. • Gran cantidad y variedad de contenidos que tiene un navegante de la red a su disposición y otros elementos como el desarrollo de potentes tecnologías como los motores de búsqueda hace que surja una nueva figura: usuario • Viejos medios : receptor, audiencia, espectador. • La diferencia entre esos consumidores y los de la web es el flujo de usuarios a través del ciberespacio en forma asíncronica (audiencias laxas). El consumo de las hipermediaciones
  24. 24. Evolución del consumo hipermediático Web 1.0 (1993-1998) Web 2.0 (1998-) • Consumo individual de la información, • Modelo de transmisión (broadcasting), • Consumo de información siguiendo el modelo de un diario o televisor. Con blogs, wikis, etc. , aparece la producción de información por parte del usuario: prosumidor. Auge de redes colaborativas
  25. 25. • Visión acrítica de tecnología: concepción de la tecnología como progreso y revolución , el usuario es un sujeto pasivo y la computadora una espada mágica. • Visión de usuario como construcción social: Los nuevos usos, inesperados para los creadores de la tecnología, nacen como consecuencia de la dialéctica entre diseñadores-producto- usuarios: Coevolución entre usuarios y tecnologías Ideas sobre el usuario
  26. 26. El lectoespectador se levanta y va a al trabajo (o trabaja desde casa), recibe información desde innumerables soportes diferentes, sean textovisuales o audiovisuales, y devuelve la información o la comparte con otros de la misma forma en que la recibe. No se limita a ser destinatario de contenidos sino que los comenta, los redistribuye y, en algunos casos, también los genera. Su actividad forma parte de un ciclo de comunicación sin pausa en el que es parte activa de la comunicación global (y ya no meramente pasiva o consumidora, como hace 30 años).
  27. 27. • El concepto de interfaz pueda convertirse en la “unidad mínima” de la ecología y la evolución mediática, • si la ecología de las interfaces nos permite identificar esa compleja red de relaciones entre sujetos y tecnologías en un determinado momento de su historia, la evolución de las interfaces, por su parte, nos abre las puertas a cómo ese sistema cambia a través del tiempo. Video de Scolari sobre Ecología de interfaces
  28. 28. • Lo que una interfaz no puede hacer, lo simula. • Las interfaces se piensan entre sí. • Las interfaces nunca desaparecen, se transforman y reciclan. • Las interfaces coevolucionan con sus usuarios.
  29. 29. • Amador (2012) Transmediaciones, nativos digitales, educación, PDF • Frack y Paez (2011) La evolución de la web, remix, Prezi.http://prezi.com/qck0lv831lvy/conocien do-la-web-y-reflexionando-sobre-ella/ • Scolari, C: Capítulos 5 y 7 de Hipermediaciones en http://es.scribd.com/doc/207720777/Hiperm ediaciones • ----------(2015) Ecología de los medios. Entornos,evoluciones e interpretaciones, PDF Bibliografía

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