5. Omnipresencia de las tecnologías digitales Abundancia y acceso a la información Globalización cultural La complejidad cultural de S. XXI INTERACTIVIDAD redes sociales de comunicación
6. e xpresión MULTIMEDIA multi culturalidad experiencias virtuales cultura mosaico, efímera, líquida hipertextualidad Nuevas formas de codificación y acceso a la cultura : realidad virtual, 3D, web 2.0, ebooks, ...
7. INTERNET Y LA INFORMACIÓN LA BIBLIOTECA UNIVERSAL LA SATURACIÓN DE INFORMACIÓN GENERA IGNORANCIA La cara amable La cara amarga
8. Hacia un nuevo concepto de alfabetismo para la ciudadanía del S. XXI
10. ALFABETIZAR es formar sujetos competentes para utilizar de forma autónoma, inteligente y democrática los instrumentos de la cultura de cada época P. FREIRE alfabetización bancaria vs. problematizadora
11. LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI NECESITAMOS MULTIPLES ALFABETIZACIONES ALFABETIZACIÓN EN LA LECTOESCRITURA ALFABETIZACIÓN EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL ALFABETIZACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN multialfabetización
12. Saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología LA MULTIALFABETIZACIÓN es ...
16. “ disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes ... incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse...." Tratamiento de la información y competencia digital TICD COMPETENCIA BÁSICA
18. Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías Saber acceder a la información dimensión instrumental Saber transformar la información en conocimiento Saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información dimensión cognitiva
19. Saber expresarse y comunicarse Disponer de las habilidades para crear documentos, difundirlos e interaccionar socialmente dimensión socio comunicacional Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas Usar democrática y éticamente la información dimensión axiológica
34. TENEMOS QUE FORMAR A NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS EN SABER LOCALIZAR Y ANALIZAR LA INFORMACIÓN SABER EXPRESARSE DE FORMA TEXTUAL, AUDIOVISUAL, MULTIMEDIA, HIPERTEXTUAL SABER COMUNICARSE Y COLABORAR CON OTROS