Complejo Educacional Victoria.Planificación Clase a Clase.Mes Mayo 2.013Profesora: Marlene Aguilar Medina. Curso: 5º Año B...
Complejo Educacional Victoria.presentada en la página66.Cierre:Desarrollan actividades enla pizarra.Recursos:Proyector.uno...
Complejo Educacional Victoria.Desarrollo:Observan texto página 68,comentan sobre losdiálogos presentados,reconocen sinónim...
Complejo Educacional Victoria.significado de palabrasnuevas:• claves del texto (paradeterminar quéacepción es pertinentese...
Complejo Educacional Victoria.Semana 4Fecha: Lunes 20 Mayo Fecha: Martes 21 Mayo Fecha: Miércoles 22 MayoOA:DÍA RECUPERADO...
Complejo Educacional Victoria.Evaluación.De proceso.Semana 5Lunes 27 Mayo Martes 28 Mayo Miércoles 29 Mayo.OA:Desarrollar ...
Complejo Educacional Victoria.Comienzan la lectura,turnándose.En el transcurso de lalectura, realizan pausas ycomentan lo ...
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Planificacion quinto mayo.

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Planificacion quinto mayo.

  1. 1. Complejo Educacional Victoria.Planificación Clase a Clase.Mes Mayo 2.013Profesora: Marlene Aguilar Medina. Curso: 5º Año Básico Asignatura:Lenguaje y Comunicación.Semana 1Fecha: Lunes 29 Abril Fecha: Martes 30 Abril Fecha: Miércoles 01 MayoOA:Escribir, revisar yeditar sus textos parasatisfacer un propósitoy transmitir sus ideascon claridad. Duranteeste proceso aseguranla coherencia yagregan conectores.Objetivo de la clase:Identificar losconectores temporalesy causa- consecuenciacomo palabras queenlazan la sucesión dehechos.Inicio:Lectura silenciosa. (10min)Conocen propósito de laclase.Relacionan clase anteriorcon la de hoy.Activan conocimientosprevios.Comentan lectura “laguerra de los colores”Se les presenta unpárrafo del texto.Desarrollo:Comentan sobre lospárrafos, e intentan daruna explicación sobre elmismo. (usoconectores).Observan pptconectores adversativosy consecutivos.Desarrollan ejerciciospágina 65.Comentan informaciónOA:Distinguir matices entresinónimos al leer. Hablary escribir para ampliarsu comprensión ycapacidad expresiva.OBJETIVO DE LACLASE:Seleccionarconectoresadecuados pararelacionar dos o másideas.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de laclase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientosprevios.Se les escribe una oración enla pizarra, se les pide queescriban el conectoradecuado, para que laoración no cambie su sentido.Desarrollo: de acuerdo a lainformación entregadaen la clase anterior, seles pide a los alumnosque elaboren un mapaconceptual explicativode los conectores, se les pide que utilicenla informacióncomplementaria de lapágina 66. Escriben una carta aContenido:FERIADODIA DELTRABAJADOR.Aprendizaje esperado:Inicio:Desarrollo:Cierre:Recursos:Evaluación.
  2. 2. Complejo Educacional Victoria.presentada en la página66.Cierre:Desarrollan actividades enla pizarra.Recursos:Proyector.uno de los personajesdel cuento “La guerrade los colores” En la carta debenaplicar al menos 5conectores estudiadosCierre: Leen sus cartas alcurso.Recursos:Texto del estudiante.Evaluación.De proceso.Semana 2Fecha: Lunes 06 Mayo Fecha: Martes 07 Mayo Fecha: Miércoles 08 Mayo.OA:Distinguir maticesentre sinónimos al leer.Hablar y escribir paraampliar sucomprensión ycapacidad expresiva.OBJETIVO DE LACLASE:Reconocer y aplicarsinónimos.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de laclase.Relacionan clase anteriorcon la de hoy.Activan conocimientosprevios.Se les escribe en la pizarrauna serie de palabras y sussinónimos.Comentan relación entre laspalabras.OA:Escribircorrectamentepara facilitar lacomprensión porparte del lector,aplicando lasreglasortográficas, deluso de la coma enfrasesexplicativas.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior con lade hoy.Activan conocimientos previos.Se les escribe en la pizarra unaoración sin puntuación.La leen y luego se les coloca lascomas correspondientes.Leen nuevamente la oración ycomentan diferencias.Desarrollo:OA:Escribircreativamentenarraciones (relatosde experienciaspersonales, noticias,cuentos, etc.)OBJETIVO DE LACLASE.Crear un cuentocolectivo,incorporandoInicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientos previos.Comentan estructura delcuento, se les proyecta en lapizarra esquema resumen delos elementos del géneronarrativo.Desarrollo: En conjunto con el grupocurso, inventan personajes,
  3. 3. Complejo Educacional Victoria.Desarrollo:Observan texto página 68,comentan sobre losdiálogos presentados,reconocen sinónimospresentes en el texto.Desarrollan actividadespropuestas en el texto delestudiante.Escriben sinónimos a unaserie de palabras escritasen la pizarra.Crean oraciones utilizandosinónimos.Cierre:Leen sus oraciones a grupocurso.Recursos:Texto del estudiante.Evaluación.De proceso.OBJETIVO DELA CLASE:Conocer algunosusos de la coma.Leen oraciones sin puntuación.Luego se les indican las comascorrespondientes, comentansobre el cambio del sentido delas oraciones.Observan ppt uso de la coma.Desarrollan ejercicios deaplicación.Cierre:Se les presenta un texto “elcaballo y el asno”.Lo leen y colocan comasnecesarias.Revisan sus trabajos.Recursos:Proyector.Evaluación.De proceso.elementos delmundo narrativo(personajes,acontecimientos,ambiente y tiempo).(indicando característicasfísicas y psicológicas) Opinan sobre el ambiente ylos principales hechos delcuento. Se les proyecta en la pizarrasilueta de un cuento. Crean título. Utilizan narrador en tercerapersona. Inventan cuento de maneracolectiva en conjunto con ladocente. Escriben cuento en unacartulina.Cierre:Leen cuento utilizando laestrategia de lecturacompartida.Autoevalúan sus trabajos.Recursos:Proyector.Cartulina.Plumones.Evaluación.Autoevaluación.Semana 3Fecha: Lunes 13 Mayo Fecha: Martes 14 Mayo Fecha: Miércoles 15 Mayo EVALUACIÓN.OA:Aplicar estrategiaspara determinar elInicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de laclase.OA:Analizar aspectosrelevantes denarraciones leídaspara profundizarInicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior con laOA:Analizar aspectosrelevantes denarraciones leídas paraprofundizar suInicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de laclase.
  4. 4. Complejo Educacional Victoria.significado de palabrasnuevas:• claves del texto (paradeterminar quéacepción es pertinentesegún el contexto).• raíces y afijos.• diccionarios,enciclopedias einternet.OBJETIVO DE LACLASE.Reconocer los prefijosy sufijos en laformación de palabras.Relacionan clase anteriorcon la de hoy.Activan conocimientosprevios.Se les escribe en la pizarrauna serie de palabras.Comentan.Desarrollo:En base a la serie depalabras escritas en lapizarra, aplican conceptode raíz, sufijo y prefijo.Observan ppt explicativodel contenido en estudio.Desarrollan guía detrabajo.Cierre: Revisan guía de trabajo enconjunto con el grupocurso.Recursos:Guía de trabajo.Evaluación.De proceso.su comprensión.OBJETIVO DELA CLASE:Repasarcontenidos paraevaluación.de hoy.Activan conocimientos previos.Desarrollo: Reciben instrucciones deltrabajo a realizar. Antes de comenzar la lecturadel texto “el pescador y el pezdorado” (página 83-85.) Desarrollan actividadespropuestas en el texto delestudiante.Cierre:Revisan sus trabajos en conjuntocon el grupo curso.Recursos:Texto del estudiante.Evaluación.De proceso.comprensión: Interpretando ellenguaje figuradopresente en el texto. Expresandoopiniones sobre lasacciones y actitudesde los personajes yfundamentándolascon ejemplos deltexto. Determinado lasconsecuencias dehechos y acciones. Describiendo elambiente y lascostumbresrepresentadas en eltexto. Explicando lascaracterísticasfísicas y psicológicasde los personajesque son relevantespara el desarrollo dela historia. Comparando textosde autoresdiferentes yjustificando supreferencia poralguno.OBJETIVO DE LACLASE:EVALUARAPRENDIZAJESDE LA UNIDAD.Relacionan clase anteriorcon la de hoy.Activan conocimientosprevios.Reciben instrucciones de laevaluación.Desarrollo:reciben evaluación.Desarrollan evaluación.Cierre:Revisan aspectosrelevantes de la prueba.Retroalimentan contenidos.Recursos:PruebaEvaluación.Formativa.
  5. 5. Complejo Educacional Victoria.Semana 4Fecha: Lunes 20 Mayo Fecha: Martes 21 Mayo Fecha: Miércoles 22 MayoOA:DÍA RECUPERADO. DÍA RECUPERADOOA:FERIADONACIONALFERIADO NACIONALOA:Leer y familiarizarsecon un ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollarsu imaginación yreconocer su valorsocial y cultural.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientos previos.Desarrollo:Leen oraciones sinpuntuación.Luego se les indican lascomas correspondientes,comentan sobre el cambiodel sentido de las oraciones.Observan ppt uso de lacoma.Desarrollan ejercicios deaplicación.Cierre:Se les presenta un texto“el caballo y el asno”.Lo leen y colocan comasnecesarias.Revisan sus trabajos.Recursos:Proyector.
  6. 6. Complejo Educacional Victoria.Evaluación.De proceso.Semana 5Lunes 27 Mayo Martes 28 Mayo Miércoles 29 Mayo.OA:Desarrollar el gustopor la lectura, leyendohabitualmentediversos textos.Objetivo de la clase:Leercomprensivamente untexto de su interés.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de laclase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientosprevios.En la biblioteca, seleccionanun texto de su interés.Recuerdan las diferentestécnicas de comprensiónlectora estudiadas en clases.Desarrollo:Se juntan en equipos de 4personas.Seleccionan en conjunto untexto de la biblioteca.Una vez seleccionado eltexto a leer, realizanpreguntas predictivas sobreel título de sus textos.En sus cuadernos, escribenlas preguntas y lasresponden.OA:Escribircorrectamente parafacilitar lacomprensión porparte del lector,aplicando las reglasortográficasaprendidas en añosanteriores.Objetivo de laclase:Escribircorrectamenteutilizando reglasortográficas.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientos previos.Escuchan lectura texto “en lacima del monte Campana”.Comentan lectura.Desarrollo:Observan páginasintroductorias unidad 3.(páginas 88-89).Observan imágenes presentesen el texto.Comentan las imágenes.Leen objetivos de la unidad ylos comentan.En base a las imágenes, se lespide que escriban un mensajeque comienza “ Me gustaríaque mi barrio….”Se realiza una ronda de lecturadonde cada alumno lee sumensaje.OA:Evaluacióndiagnóstica Unidad 3Objetivo de laclase:Evaluar aprendizajesprevios textosinformativos.Inicio:Lectura silenciosa. (10 min)Conocen propósito de la clase.Relacionan clase anterior conla de hoy.Activan conocimientos previos.Desarrollo:En grupos de 4 alumnos/as,comentan instrucciones de laactividad.Desarrollan actividadespropuestas en las páginas 90-91.Cada grupo revisa susrespuestas, comentan ycorrigen.Cierre:Comentan sus respuestas.Recursos:Texto del estudiante.Evaluación:Diagnóstica.
  7. 7. Complejo Educacional Victoria.Comienzan la lectura,turnándose.En el transcurso de lalectura, realizan pausas ycomentan lo leído.Una vez leído el texto, se lesofrecen las siguientesalternativas para presentar eltexto leído al curso: mapaconceptual, cómic, resumen,dibujos, afiche.Cierre:Presentan sus trabajos alcurso.Recursos:Hojas de block.Libros.Evaluación:De proceso.Escriben sus mensajes en unatarjeta, las decoran.Cierre:Comentan actividad con suscompañeros.Pegan sus trabajos en el diariomural.Recursos:Cartulina.Texto del estudiante.Evaluación:Diagnóstica.

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