1. TALLER PRÀCTIC 2: REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
1- DESCRIPCIÓ DE L’EINA/ES O APLICACIÓ/ONS A UTILIZAR A TOTA O PART DE LA
PROPOSTA METODOLÒGICA
El curs escolar en el que aplicarem aquesta activitat és el curs de 6t de primària de l’escola
Nostra Senyora de la Consolació(Alaró) que consta amb un total de 25 alumnes en aquesta
aula . Aquesta escola realitza sessions d’informàtica tres hores per setmana.
Per a realitzar aquesta activitat ens hem centrat en l’aplicació del model APA a totes les
recerques d’informació(ja siguin treballs, exercicis, tasques de classe...) de totes les
assignatures que composen el seu currículum.
L’equip docent haurà d’estar dotat d’aquesta informació per tal de poder dur a terme un
seguiment de l’alumne evitant els plagis.
Es tracta, doncs, d’una eina destinada als alumnes però també als professors. Es tracta que els
alumnes aprenguin els conceptes d’alfabetització informacional i que aprenguin a fer una bona
tria de la informació evitant fer còpies d’allò que han citat altres autors. Posaran en pràctica
també les eines necessàries per evitar la infoxicació.
2- DESTINATARIS: DESCRIPCIÓ DEL GRUP D’ ALUMNES ALS QUE VA DIRIGIDA LA
PROPOSTA METODOLÒGICA (EDAT, CONTEXT, NIVELLESCOLAR…)
Aquesta aplicació va destinada als nins i nines de 6t de primària de l’escola Nostra Senyora de
la Consolació situada a Alaró. L’escola disposa de diferents sales, entre les quals destaquem
l’aula d’informàtica,que és l’aula en la qual nosaltres hi realitzarem les nostres activitats. En
aquest curs hi acudeixen nines i nines de 11 a 12 anys on la majoria d’ells són de classe mitja.
Algunes de les característiques d’aquest grup d’edat són:
-
psicomotricitat: el desenvolupament va en el sentit de la precisió i la resistència, total
domini motriu
-
afectivitat: emancipació del món familiar i afectivitat concentrada en el grup, gran
estabilitat afectiva, més independent i autosuficient, és més digne de confiança,actiu/va
amb interessos nombrosos, molt exigent amb si mateix/a, por de no ser acceptat pel grup
-
intel·ligència: capacitat d’atenció i gran memòria, domini de les operacions concretes i
començament de les abstractes, capacitat de reflexió, de crítica i d’autocrítica,evoluciona
cap a l’objectivitat

2. -
social i moral: molt sociable, gran distanciament entre sexes, no accepta l’autoritat,
comencen a marcar- se diferències individuals entre els infants en tots els camps,
importància del sentiment de justícia i normes que les marca el grup.
3- OBJECTIUS QUE ES PRETENENEN ACONSEGUIR AMB LA UTILITZACIÓ DE LES EINES
OAPLICACIONS PROPOSADES
L’objectiu general és fomentar hàbits d’autonomia personal en els nins i nines que participen.
Que aprenguin a treballar de manera autònoma, col·laborativa i cooperativa adquirint
estratègies del treball col·laboratiu per el desenvolupament de projectes.
El segon objectiu serà ensenyar la utilització d’Internet de manera responsable i correcta, ja
que els nins a l’hora de fer els seus treballs també tindran la llibertat de poder utilitzar-lo. No
només els presentarem aquelles pàgines segures i vigents, sinó que també els ensenyarem a
citar autors i la bibliografia d’aquelles pàgines que hagin consultat per poder realitzar els
treballs.
El tercer objectiu seria fomentar la relació amb la resta de companys en el respecte i la
confiança mútua, s’han d’afavorir les relacions d’igualtat entre nins i nines, respectar la
diferencia entre companys ja sigui d’edat, sexe, condició econòmica…
El quart objectiu és potenciar l’ús de les tecnologies en l’àmbit escolar a través d’aquesta
activitat.
Per acabar el darrer objectiu és potenciar la competència lingüística i comunicativa.
4- RECURSOS NECESSARIS (ORGANITZATIUS, PERSONALS, MATERIALS…)
-Organitzatius: ja que es tracta d’un projecte que ha de durar tot el curs i a totes les
assignatures, el que farem serà distribuir les sessions de la següent manera: dedicarem una
hora setmanal a la part teòrica, on aprendran i adquiriran tots aquells recursos i coneixements
que els hi seran útils per a poder dur a terme més endavant la part pràctica. Com ja hem dit
abans, els alumnes treballaran des de l’aula però també ho podran fer des de casa. Es tractarà
d’una feina individual, on els alumnes demostraran en els seus treballs els coneixements
adquirits durant la sessió teòrica de les classes de TIC, juntament amb els continguts específics
de cada treball(en relació amb l’assignatura corresponent).

3. -Personals: en aquest sentit comptarem amb la presencia de tots els professor d’aquest curs
per tal de poder resoldre qualsevol dubte dels nins/es. Cada una d’ells es dedicarà a supervisar
els seus treballs a més de les corresponents referències bibliogràfiques que s’exigeixen. El
professor d’informàtica, en concret, s’encarregarà de donar la informació i els recursos
necessaris perquè els alumnes puguin desenvolupar aquesta activitat.
-Materials: per tal de poder desenvolupar el projecte el centre es farà càrrec de dotar l’equip
amb instal·lacions, material, etc. Per a poder desenvolupar la part teòrica del curs el grup
necessitarà una d’informàtica.
El centre es fa càrrec de cedir als alumnes el material corresponent per a poder desenvolupar
les activitats(sobretot per aquells que a casa no ho tinguin: fractura digital)
5-DESCRIPCIÓ DE LA PROPOSTA METODOLÒGICA
-
DISTRIBUCIÓ DE LOS ALUMNES:La gran majoria dels participants pertanyen a una mateixa
zona residencial, per tant es coneixen tots. Els participants tenen unes edats compreses
entre 11 i 12 anys. Per a poder realitzar aquesta activitat els alumnes han de treballar de
manera autònoma i individual, tot i que sempre posant en comú els coneixements
apressos amb els altres alumnes i amb el professorat.
-
DISTRIBUCIÓ DELS RECURSOS:Per tal de poder dur a terme l’activitat que tenim
programada haurem de repartir els recursos materials, personals i les instal·lacions entre
tots els alumnes de la classe. El centre dotarà del material necessari perquè els alumnes
puguin treballar. L’equip docent està format per tots els professors que s’encarregaran de
la seva assignatura per tal de poder satisfer les necessitats i els dubtes que tinguin els
alumnes. Es tracta d’una activitat complementària dintre de les exigències del currículum.
En quan als recursos materials els distribuirem de manera que quedi equilibrat,cada
alumne comptarà amb un ordinador, i si no fossin suficients, es posarien en parelles per
tal d’aprendre a treballar en grup .
-
TEMPORALITZACIÓ: Per tal de poder dur a terme en condicions l’activitat que tenim
programada necessitarem treballar durant tot el curs. A final de curs haurem aconseguit
treballar l’aspecte que ens hem proposat: afegir als treballs dels alumnes les referències
bibliogràfiques i evitar el plagi.

4. Ja que nosaltres comptem amb 3 hores d’informàtica a la setmana distribuirem el temps
de la següent manera: durant la primera hora treballarem el context teòric on aprendran a
utilitzar l’ Internet i aprendran a seleccionar la informació que els interessa pels seus
treballs i després tot el que hauran après ho posaran en pràctica en els treballs de la resta
d’assignatures, així com activitats extres que es proposaran per tal de fer un seguiment
dels procediments ensenyats a classe al llarg del curs.
-
AVALUACIÓ DELS ALUMNES I PROPOSTA METODOLÒGICA: Aconseguirem els objectius
d’una manera activa i participativa. Els alumnes hauran de treballar aquest aspecte durant
tot el curs. Pensem també que en algun moment és important treballar els aspectes en
grup ja que pensem que això millorarà les relacions socials entre ells tot i que sempre
tenint en compte que treballin en equip i que cap membre quedi exclòs del grup o que
treballi de manera menys participativa. Això fomentarà la relació amb la resta de
companys en el respecte i la confiança mútua.
Cada alumne s’haurà de fer responsable del seu ordinador, cada dia tindrà el mateix lloc a
l’aula amb el mateix ordinador. Creiem que no és necessari establir un responsable de
l’aula, comprovant que cada dia estiguin tots els ordinadors apagats en sortir de classe,
sinó que cada alumne s’haurà de fer responsable del seu propi ordinador.
Per a potenciar la competència lingüística i comunicativa farem ús de diversos idiomes, la
manera de posar- ho en pràctica és parlar amb diversos idiomes com l’anglès, el català i el
castellà .
El nostre equip docent ho avaluarà tot(comportament del nin, dels professors, activitats,
el que ens ha mancat per assolir els nostres reptes, mancances de material…). Avaluem
tot,fins i tot els nins. Nosaltres ens reunirem setmanalment per tal d’avaluar com
progressa el projecte, per tal d’evitar repetir errades a les pròximes sessions.
Seguim els participants i intentem veure la seva progressió en el grup. Nosaltres no tenim
moltes eines per utilitzar, el que emprem nosaltres és la observació, ens anem fixant amb
els alumnes i observem el seu comportament en el grup.

5. Els indicadors d’avaluació seran, per regla general els següents:
-
Si els nins han participat de les activitats
-
Si estan contents amb el que hem fet
-
Si el material ha estat adequat per a cada activitat
-
Si el lloc on s’ha dut a terme l’activitat ha estat adequat
-
Si s’han aconseguit els objectius desitjats.
6.FONTS CONSULTADES PER REALITZAR LA PROPOSTA METODOLÒGICA.
Tot és elaboració pròpia i no hem fet servir cap Font d’informació.