Funciones del Departamento de Orientación Mª Ángeles González  Manuela Iniesta Ramón Zamora Laura Castillo
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<ul><li>Al Profesorado en : </li></ul><ul><ul><li>La prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje o n.e.e. y en...
NOS COORDINAMOS CON: <ul><li>Aministración y la Inspección Educativa </li></ul><ul><li>Equipo Directivo, Departamentos Did...
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PREVENCIÓN <ul><li>Elaborar: </li></ul><ul><li>Un plan de prevención. </li></ul><ul><li>Protocolos de actuaciones ante dis...
<ul><li>Intervenir tempranamente en los casos de alto riesgo detectado o n.e.e. </li></ul><ul><li>Prevenir el abandono del...
DIAGNÓSTICO <ul><li>Coordinar los procesos de valoración y evaluación del alumnado, para prevenir y detectar problemas de ...
INTERVENCIÓN EDUCATIVA <ul><li>Intervenir lo más tempranamente posible ante la aparición de NEE, y realizar su seguimiento...
<ul><li>Sensibilizar a la comunidad educativa ante los programas que se están desarrollando  </li></ul><ul><li>Asesorar y ...
<ul><li>Colaborar en los procesos de formación de los profesionales de la educación del sector.  </li></ul><ul><li>Contrib...
 
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Funciones Del Do

  1. 1. Funciones del Departamento de Orientación Mª Ángeles González Manuela Iniesta Ramón Zamora Laura Castillo
  2. 2. <ul><li>La Administración Educativa </li></ul><ul><li>Equipos docentes y directivos de los centros </li></ul><ul><li>Comisión de Coordinación Pedagógica y Departamentos Didácticos. </li></ul><ul><li>Tutores en la elaboración del PAT y del PAD. </li></ul><ul><li>Colaborando en el desarrollo de programas de orientación, a alumnos y familiares y de forma personal al alumno en orientación personal, académica y profesional </li></ul><ul><li>Mediante la elaboración del Consejo Orientador al alumno al finalizar la ESO. </li></ul>ASESORAMOS Y ORIENTAMOS A:
  3. 3. <ul><li>Al Profesorado en : </li></ul><ul><ul><li>La prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje o n.e.e. y en la elaboración de programas para estas dificultades </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de procedimientos de evaluación del proceso E-A </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesos de Orientación y Tutoria del alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Medidas para mejorar la adpatación y convivencia escolar y propuestas de Educaión Intercultural </li></ul></ul><ul><ul><li>Materiales, técnicas e instrumentos para la atención a la diversidad </li></ul></ul>
  4. 4. NOS COORDINAMOS CON: <ul><li>Aministración y la Inspección Educativa </li></ul><ul><li>Equipo Directivo, Departamentos Didácticos y la CCP mediante reuniones periódicas </li></ul><ul><li>Profesionales de apoyo: logopedas, fisioterapeutas… para apoyarles. </li></ul><ul><li>Asociaciones de padres </li></ul><ul><li>Y CONTRIBUIMOS: </li></ul><ul><ul><li>En la coordinación de actividades de orientación </li></ul></ul><ul><ul><li>En la coordinación de grupos de trabajo para elaborar criterios de intervención </li></ul></ul><ul><ul><li>Para establecer canales de comunicación entre las diversas instancias educativas </li></ul></ul><ul><ul><li>A la cooperación entre Escuela y Familia </li></ul></ul><ul><ul><li>En la coordinación del trabajo del profesorado de alumnos con nee. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Y A NIVEL EXTERNO: </li></ul><ul><li>Centros educativos del sector e instituciones educativas </li></ul><ul><li>Organizaciones sociales </li></ul><ul><li>Estructuras de orientación de la zona para valorar alumnos con nee. </li></ul><ul><li>Servicios Sociales y sanitarias para posibles derivaciones de alumnos </li></ul><ul><li>Centros de Educación Especial para trabajar en una misma línea </li></ul><ul><li>Otros centros , facilitando información del alumno, en caso de cambio de centro o etapa. </li></ul>
  6. 6. DESARROLLO LEGISLATIVO Y DE DOCUMENTACIÓN DEL CENTRO <ul><li>Debemos colaborar en la elaboración, desarrollo y actualización: </li></ul><ul><li>Del PEC y PCC. </li></ul><ul><li>De la PGA. </li></ul><ul><li>Del Plan de Orientación del centro. </li></ul><ul><li>Del POAP. </li></ul><ul><li>Del PAT. </li></ul><ul><li>Del Plan de Convivencia. </li></ul><ul><li>En las sesiones de la CCP. </li></ul><ul><li>En la elaboración de los diferentes pasos de la concreción curricular. </li></ul><ul><li>Los planes estratégicos de la Consellería. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Debemos elaborar la memoria de final de curso. </li></ul><ul><li>Elevar a la Consellería el plan de actuación y la memoria final. </li></ul><ul><li>Recoger todas las acciones en marcha, como guía para futuros profesionales. </li></ul><ul><li>Resolver las reclamaciones del alumnado atendido por la estructura correspondiente. </li></ul><ul><li>Diseñar, desarrollar y evaluar programas para intervenciones específicas. </li></ul>
  8. 8. PREVENCIÓN <ul><li>Elaborar: </li></ul><ul><li>Un plan de prevención. </li></ul><ul><li>Protocolos de actuaciones ante distintos problemas educativos. </li></ul><ul><li>Estrategias para la efectiva integración social. </li></ul><ul><li>Jornadas de acogida para facilitar la adaptación del alumno de nuevo ingreso. </li></ul><ul><li>Criterios para la puesta en marcha de apoyos y/o refuerzos. </li></ul><ul><li>Campañas de sensibilización para la promoción de valores y la integración de todo el alumnado. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Intervenir tempranamente en los casos de alto riesgo detectado o n.e.e. </li></ul><ul><li>Prevenir el abandono del sistema educativo y la inadaptación escolar. </li></ul><ul><li>Recabar información de otros centros en los que los alumnos hayan estado escolarizados. </li></ul><ul><li>Colaborar: </li></ul><ul><li>- En la puesta en marcha de un plan de acogida. </li></ul><ul><li>- Con el profesorados en la detección de dificultades educativas. </li></ul><ul><li>Pasar pruebas de sreening a los alumnos incorporados al centro. </li></ul><ul><li>Proponer a la CCP un Plan de convivencia. </li></ul>
  10. 10. DIAGNÓSTICO <ul><li>Coordinar los procesos de valoración y evaluación del alumnado, para prevenir y detectar problemas de aprendizaje lo más tempranamente posible, debidos a condiciones personales y sociales del alumnado y a posibles necesidades educativas especiales, para así poder intervenir eficazmente. </li></ul><ul><li>Elaborar los informes psicopedagógicos, propuestas y dictámenes de escolarización de los alumnos que lo requieran. </li></ul><ul><li>Elaborar las evaluaciones psicopedagógicas oportunas. </li></ul>
  11. 11. INTERVENCIÓN EDUCATIVA <ul><li>Intervenir lo más tempranamente posible ante la aparición de NEE, y realizar su seguimiento individualizado, así como proponer modalidades de escolarización en función de las características del alumnado. </li></ul><ul><li>Colaborar con el profesorado en la realización de actividades educativas y ACI dirigidas al alumnado que presente problemas de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Elaborar la propuesta de Plan de Orientación Educativa y Acción Tutorial. </li></ul><ul><li>Participar junto al tutor en la toma de decisiones sobre la evaluación y promoción del alumnado. </li></ul><ul><li>Intervenir directamente y mediante programas ante el absentismo escolar, problemas conductuales y de convivencia y de desigualdad de oportunidades entre sexos. </li></ul><ul><li>Planificar y llevar a cabo actuaciones de compensación educativa, diversificación curricular, actividades de apoyo y complementarias y programas de cualificación profesional inicial (PCPI). </li></ul><ul><li>Colaborar en el diseño, elaboración, sensibilización, difusión y seguimiento de diferentes programas educativos. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Sensibilizar a la comunidad educativa ante los programas que se están desarrollando </li></ul><ul><li>Asesorar y colaborar en las metodologías didácticas innovadoras que mejoren las actividades del aula. </li></ul><ul><li>Analizar y valorar los recursos disponibles en el mercado para la atención del alumnado. </li></ul><ul><li>Colaborar con toda la comunidad educativa para la orientación educativa del alumnado. </li></ul><ul><li>Recopilar, desarrollar y difundir programas para la atención a necesidades específicas. </li></ul><ul><li>Evaluar periódicamente el trabajo de la propia estructura de orientación. </li></ul><ul><li>Mantener actualizados un fondo de recursos documentales, bibliográficos y técnicos de orientación. </li></ul><ul><li>Elaborar estudios, informes y propuestas para la atención de alumnos con n.e.e. </li></ul>INNOVACIÓN EDUCATIVA
  13. 13. <ul><li>Colaborar en los procesos de formación de los profesionales de la educación del sector. </li></ul><ul><li>Contribuir a la formación específica de los componentes del DO. </li></ul><ul><li>Canalizar, adecuar y dar respuesta a las demandas de formación del profesorado. </li></ul><ul><li>Proporcionar al profesorado técnicas y materiales para el desarrollo de la función tutorial. </li></ul><ul><li>Colaborar en el desarrollo de programas formativos para las familias de los alumnos.. </li></ul><ul><li>Impartir formación en el área que corresponda. </li></ul>FORMACIÓN DE AGENTES EDUCATIVOS

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