COMPETENCIAS DIGITALES EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA: <ul><li>UN ESTUDIO SOBRE EL ALUMNADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ...
ÍNDICE <ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>CONTEXTUALIZACIÓN </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN </li></u...
JUSTIFICACIÓN <ul><li>Sociedad del Conocimiento. </li></ul><ul><li>Estamos inmersos en las Redes Sociales. </li></ul><ul><...
CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>Competencia Digital y el EEES </li></ul><ul><li>WEB 2.0 </li></ul><ul><li>Servicios de Redes Soc...
CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN   </li></ul><ul><li>Aprendizaje colaborativo. </li></ul><ul><li>Promu...
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO <ul><li>Conocer la predisposición del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Hu...
OBJETIVOS <ul><li>Descubrir qué redes sociales utilizan y su frecuencia de su uso. </li></ul><ul><li>Conocer y analizar el...
OBJETIVOS <ul><li>Analizar la actitud de los alumnos/as de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Hu...
METODOLOGÍA <ul><li>DESCRIPTIVA </li></ul><ul><ul><li>Tipo Encuesta. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nos permite recoger mu...
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ANÁLISIS <ul><li>DIMENSIÓN 1:  Presencia de los encuestados  en Facebook, Tuenti y Twitter. </li></ul><ul><li>DIMENSIÓN 2:...
ANÁLISIS <ul><li>DIMENSIÓN 3:  Uso que realizan de las Redes sociales tanto desde un punto de vista general como educativo...
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CONCLUSIONES <ul><li>Presencia de los alumnos/as en las redes sociales. </li></ul><ul><li>Están en contacto con las person...
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GRACIAS y… <ul><li>Nos vemos por  </li></ul>
Y en el bar en un rato… <ul><li>… por supuesto </li></ul>
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    1. 1. COMPETENCIAS DIGITALES EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA: <ul><li>UN ESTUDIO SOBRE EL ALUMNADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS REDES SOCIALES </li></ul>
    2. 2. ÍNDICE <ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>CONTEXTUALIZACIÓN </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>METODOLOGÍA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>MUESTRA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ANÁLISIS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>LIMITACIACIONES Y POSIBLES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. </li></ul></ul></ul>
    3. 3. JUSTIFICACIÓN <ul><li>Sociedad del Conocimiento. </li></ul><ul><li>Estamos inmersos en las Redes Sociales. </li></ul><ul><li>Han cambiado la manera de comunicarnos. </li></ul><ul><li>Múltiples utilidades. </li></ul><ul><li>El mundo educativo no puede permanecer ajeno. </li></ul>
    4. 4. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>Competencia Digital y el EEES </li></ul><ul><li>WEB 2.0 </li></ul><ul><li>Servicios de Redes Sociales </li></ul><ul><li>Facebook, Tuenti, Twitter. </li></ul>
    5. 5. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Aprendizaje colaborativo. </li></ul><ul><li>Promueve el pensamiento crítico. </li></ul><ul><li>Un entorno creativo. </li></ul><ul><li>Comunicación alumno-profesor. </li></ul><ul><li>Ruptura barrera espacio-tiempo. </li></ul><ul><li>Gran cantidad de información. </li></ul><ul><li>… </li></ul>
    6. 6. INVESTIGACIÓN
    7. 7. OBJETIVO <ul><li>Conocer la predisposición del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva ante un uso pedagógico de las Redes Sociales Facebook, Tuenti y Twitter . </li></ul>
    8. 8. OBJETIVOS <ul><li>Descubrir qué redes sociales utilizan y su frecuencia de su uso. </li></ul><ul><li>Conocer y analizar el tipo de uso que hacen los estudiantes con las redes sociales reflejadas en la investigación. </li></ul><ul><li>Comprobar el grado de conocimiento de la normativa y política de privacidad de Facebook, Tuenti y Twitter </li></ul>
    9. 9. OBJETIVOS <ul><li>Analizar la actitud de los alumnos/as de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva ante las redes sociales desde un punto de vista general. </li></ul><ul><li>Analizar la actitud de los alumnos/as de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva ante Facebook, Tuenti y Twitter como herramientas pedagógicas. </li></ul>
    10. 10. METODOLOGÍA <ul><li>DESCRIPTIVA </li></ul><ul><ul><li>Tipo Encuesta. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nos permite recoger mucha información. </li></ul></ul></ul>
    11. 11. MUESTRA <ul><li>330 Alumnos/as de la Facultad de Educación de la UHU. </li></ul><ul><li>Vocación docente. </li></ul><ul><li>Muestreo estratificado: 11 Titulaciones </li></ul><ul><ul><li>Magisterio </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación Social </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicopedagogía. </li></ul></ul>
    12. 12. ANÁLISIS <ul><li>DIMENSIÓN 1: Presencia de los encuestados en Facebook, Tuenti y Twitter. </li></ul><ul><li>DIMENSIÓN 2: Intención con la que los estudiantes crearon su perfil en Facebook, Twitter y Tuenti . </li></ul>
    13. 13. ANÁLISIS <ul><li>DIMENSIÓN 3: Uso que realizan de las Redes sociales tanto desde un punto de vista general como educativo. </li></ul><ul><li>DIMENSIÓN 4: Actitud que presentan los alumnos/as ante las Redes Sociales desde un punto de vista general y educativo </li></ul>
    14. 14. ANÁLISIS <ul><li>DIMENSIÓN 5: Normativa y política privacidad. </li></ul><ul><li>DIMENSIÓN 6: Grado de conocimiento de las distintas Redes Sociales. </li></ul>
    15. 15. CONCLUSIONES <ul><li>Presencia de los alumnos/as en las redes sociales. </li></ul><ul><li>Están en contacto con las personas de su entorno. </li></ul><ul><li>Facilita el trabajo en grupo. </li></ul><ul><li>No son usadas por su profesores en el aula. </li></ul><ul><li>No conocen a que edad se pueden usar sin consentimiento paterno. </li></ul><ul><li>Lo mejor valorado por los estudiantes corresponde a: los aspectos relacionados con la comunicación, compartir materiales y el trabajo en equipo. </li></ul>
    16. 16. LIMITACIONES Y POSIBLES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Faltan los alumnos del Master de Secundaria. </li></ul><ul><li>Sólo hemos utilizado un instrumento. </li></ul><ul><li>Los avances en TIC, especialmente las Redes Sociales, demanda nuevas investigaciones. </li></ul><ul><li>Avance de las Redes Socias en los dispositivos móviles. </li></ul><ul><li>Completar con la actitud del profesorado. </li></ul>
    17. 17. GRACIAS y… <ul><li>Nos vemos por </li></ul>
    18. 18. Y en el bar en un rato… <ul><li>… por supuesto </li></ul>

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